用于畢業(yè)生擇業(yè)的一個(gè)數(shù)學(xué)模型

【摘 要】高職畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)往往需要從多個(gè)單位、多個(gè)崗位來(lái)進(jìn)行選擇而產(chǎn)生困惑。本文通過(guò)對(duì)影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素進(jìn)行調(diào)查，利用層次分析法，構(gòu)建了一個(gè)用于高職畢業(yè)生擇業(yè)的數(shù)學(xué)模型，為畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個(gè)定量的方法。

【關(guān)鍵詞】層次分析法 數(shù)學(xué)模型 層次結(jié)構(gòu) 一致性檢驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】O141.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0072-03

一 問(wèn)題的提出

職業(yè)是大多數(shù)人安身立命的根本，有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源生命才得以延續(xù)。職業(yè)也能滿(mǎn)足人們精神方面的要求，使人生的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生主要分為高職生、本科生、研究生。職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上緊跟社會(huì)需要，以傳授學(xué)生高級(jí)技能為主，所以職業(yè)院校的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，都掌握了一定的職業(yè)本領(lǐng)，擁有各種各樣的證書(shū)，更符合社會(huì)亟需的實(shí)用型人才的崗位要求，企業(yè)可以即招即用。在用工荒的社會(huì)背景下，高職生在求職過(guò)程中更具優(yōu)勢(shì)，高職生就業(yè)率也就明顯高于本科生和研究生。特別是一些優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，往往有幾份工作向他們伸出了“橄欖枝”。但擇業(yè)需要考慮專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口、薪資水平、單位所在地、晉升機(jī)會(huì)、單位發(fā)展等多種因素，使畢業(yè)生徘徊于各種因素之間，無(wú)法做出最終的決定。那么，有沒(méi)有通過(guò)一種客觀的量化的分析而得到一個(gè)最優(yōu)答案呢？那就是層次分析法。

二 層次分析法的方法和步驟

1.層次分析法概述

層次分析法就是把要研究的復(fù)雜系統(tǒng)變換為層次結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行分析的方法（層次結(jié)構(gòu)就像可以把一所大學(xué)看做第一個(gè)層次，它的下個(gè)層次就是各個(gè)二級(jí)分院，二級(jí)分院下一個(gè)層次是不同的系，各層之間具有遞階關(guān)系）。然后通過(guò)分析各種不同層次間的相互作用，得到一個(gè)數(shù)學(xué)模型，求解數(shù)學(xué)模型得到一個(gè)數(shù)字結(jié)果。利用層次分析法使人們的決策數(shù)字化、客觀化，減少了決策時(shí)的沖動(dòng)和盲目，作出的決策更能貼近實(shí)際。層次分析法的數(shù)學(xué)原理比較簡(jiǎn)潔，它的基本步驟和計(jì)算過(guò)程并不復(fù)雜，具有中等數(shù)學(xué)程度的人都可以掌握，層次分析法應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。

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