淺析高校校園體育文化的構(gòu)建

【摘 要】本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，結(jié)合大學(xué)文化探討大學(xué)體育文化的構(gòu)建，重點(diǎn)就大學(xué)體育文化的三個(gè)層面，即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的構(gòu)建進(jìn)行了積極探索。

【關(guān)鍵詞】云南 高校 體育文化 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0058-02

高等學(xué)校作為文化教育單位，它的一切物質(zhì)的、精神的文化活動(dòng)都包含于高校校園文化中。高校校園體育文化作為現(xiàn)代高等教育與現(xiàn)代體育兩大文化體系的交匯點(diǎn)，既是社會(huì)體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內(nèi)容和形式，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，對(duì)搶占高校思想政治教育陣地，打開大學(xué)校園的窗口，拓展體育教育的功能，推進(jìn)高校校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有積極的作用。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校體育工作更加科學(xué)、規(guī)范，體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)的速度也日益加快。隨著體育課程改革，學(xué)生體育活動(dòng)日益活躍，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平大幅度提高，體育師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，科研水平不斷提高。但是，高等學(xué)校體育工作仍然是高等教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。隨著高校擴(kuò)招生，體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足；校園體育文化建設(shè)已跟不上學(xué)校的發(fā)展。

大學(xué)體育文化，就是大學(xué)的師生在大學(xué)的環(huán)境中，通過(guò)體育教學(xué)、體育活動(dòng)等過(guò)程，按照一定的秩序創(chuàng)造出來(lái)的“物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”。大學(xué)體育文化是一種具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了大學(xué)文化群，又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、大眾體育文化組成了廣義的體育文化群。

一 大學(xué)體育物質(zhì)文化建設(shè)

大學(xué)體育物質(zhì)文化主要包括體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育場(chǎng)館等物質(zhì)資源。大學(xué)體育活動(dòng)主要通過(guò)體育場(chǎng)地器材得以開展，但受經(jīng)費(fèi)和其他問(wèn)題的影響，體育場(chǎng)地和場(chǎng)館的建設(shè)力度一直都得不到加強(qiáng)。

地域的差異性以及辦學(xué)規(guī)模等因素制約了各地的大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。目前云南省整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步增強(qiáng)，云南省有九所高校在呈貢建立新校區(qū)，體育物質(zhì)資源以及建筑都是整體進(jìn)行規(guī)劃，體育場(chǎng)館建設(shè)規(guī)模大型，氣勢(shì)磅礴，從而在大學(xué)的建筑物里獨(dú)樹一幟，具有較強(qiáng)的可識(shí)別性，然而在建設(shè)的初期就將體育場(chǎng)館定義為競(jìng)技體育服務(wù)，忽視了絕大多數(shù)學(xué)生需要的是能夠進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉、體育娛樂(lè)的場(chǎng)館和器材，特別是在新校區(qū)，周邊配套設(shè)施不完善，在學(xué)生無(wú)處可去的情況下，體育活動(dòng)參與的熱情必然高漲，對(duì)體育場(chǎng)地、設(shè)施資源的需求較大。幾所三本院校搬遷到楊林職教園區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施還在建設(shè)中，體育場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。場(chǎng)地設(shè)施的不足是目前大學(xué)體育物質(zhì)文化建設(shè)的一個(gè)弊端。學(xué)校應(yīng)從廣大學(xué)生的根本需求出發(fā)，建設(shè)符合學(xué)生體育鍛煉的體育場(chǎng)館，從而促進(jìn)大學(xué)體育物質(zhì)文化的整體發(fā)展。

二 大學(xué)體育制度文化建設(shè)

作為一種行為準(zhǔn)則，制度在文化的建設(shè)中扮演著重要的角色。大學(xué)體育制度文化屬于中層部分，是指體育制度、章程和組織機(jī)構(gòu)體系，是規(guī)范參與體育活動(dòng)的師生和體育組織、設(shè)施等的行為方式部分，反映學(xué)校體育價(jià)值、體育精神、體育文化，是一種制約文件。

傳統(tǒng)的體育管理體制很難適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)體育的需要。目前的體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織在很大程度上都停留于形式，沒(méi)有從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和熱情，少數(shù)人難以帶動(dòng)大部分學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。受傳統(tǒng)思想和文化的影響，考試依然是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要手段和措施，制約了大學(xué)體育文化的建設(shè)。

大學(xué)體育文化活動(dòng)的形式豐富多樣，應(yīng)該讓大學(xué)生有更多的選擇，體育資源的不足讓體育活動(dòng)的多樣性和選擇性得不到充分的體現(xiàn)。體育活動(dòng)能否順利開展還受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持度、學(xué)校制度、經(jīng)費(fèi)等因素的影響，這些都成為大學(xué)體育文化建設(shè)過(guò)程中必須要考慮的問(wèn)題。部分學(xué)校的主管部門不重視體育活動(dòng)給大學(xué)文化帶來(lái)的變化，影響了大學(xué)體育文化觀念在大學(xué)師生之間的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致缺失塑造大學(xué)體育文化的整體氛圍。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，對(duì)建設(shè)校園體育文化是一個(gè)依據(jù)，體育文化建設(shè)配合《標(biāo)準(zhǔn)》，會(huì)讓運(yùn)動(dòng)的形式和方法更具針對(duì)性。《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)使學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度體系更加完善。學(xué)校為保證體育文化建設(shè)有章可依，保障其有條不紊地進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作機(jī)構(gòu)了加強(qiáng)認(rèn)識(shí)與管理，讓《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康》測(cè)試從上到下保持積極的工作狀態(tài)，保障其順利開展，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)。

學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)社團(tuán)建設(shè)，利用相應(yīng)的規(guī)定來(lái)有效地管理社團(tuán)建設(shè)。學(xué)生體育社團(tuán)日益成為大學(xué)中具有重大影響力和凝聚力的群體。大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)作為學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的重要陣地，是體育課堂的重要補(bǔ)充形式，為學(xué)生發(fā)展體育技能提供了適宜的空間，為大學(xué)體育精神文化建設(shè)提供了合理的條件，已經(jīng)呈現(xiàn)生機(jī)和存在價(jià)值。學(xué)生體育社團(tuán)在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色。營(yíng)造了濃厚的大學(xué)體育氛圍。團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和社交能力都在提升，促進(jìn)了體育文化建設(shè)的發(fā)展。

三 大學(xué)體育精神文化構(gòu)建

大學(xué)體育文化中的精神文化是大學(xué)體育文化中的隱形層次，處于核心地位，一個(gè)大學(xué)的體育文化建設(shè)能否成功很大程度上都取決于其精神文化建設(shè)。目前的大學(xué)體育精神文化

雖已經(jīng)得到了越來(lái)越多的重視，其建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。體育意識(shí)的培養(yǎng)和體育精神在大學(xué)體育精神文化建設(shè)仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)。

學(xué)生缺乏體育認(rèn)識(shí)，整體體育意識(shí)不強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還比較欠缺，于是對(duì)體育產(chǎn)生了很多誤解，認(rèn)為體育活動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)生的發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步，雖然大家對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度有所提高，但是還不能體會(huì)到體育內(nèi)在的精神，缺乏體育鍛煉的意識(shí)。

體育教學(xué)中的教育的目的應(yīng)該更注重體育精神的培養(yǎng)，提高大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的熱情，在參與的過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)、體育觀念的培養(yǎng)。滿足大學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的熱情、課外體育活動(dòng)參與的程度，提高大學(xué)體育文化整體氛圍，從而到豐富大學(xué)文化的目的。提煉精神文化，加強(qiáng)大學(xué)體育文化的深層建設(shè)。

四 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代校園體育文化在堅(jiān)持具有中國(guó)特色的社會(huì)主義體育教育方向的同時(shí)，既要發(fā)展中華民族傳統(tǒng)的體育文化，又要引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的體育文化。樹立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想， 在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力全面要求，并明確要求加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神。校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)。

為完成未來(lái)體育教育的使命，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，要發(fā)揮學(xué)校師生在校園體育文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)建完善的校園體育文化體系。

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