淺談當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的建設(shè)

【摘 要】在新的歷史條件下，推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)具有必要性和緊迫性。建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)。本文提煉出大學(xué)生核心價(jià)值觀蘊(yùn)含的主要內(nèi)容，從知、情、育、行四個(gè)維度對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的路徑進(jìn)行思考，對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)進(jìn)行了初步探索，有利于促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成和大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生核心價(jià)值觀 建設(shè)路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0035-03

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，號(hào)召要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求。大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)是響應(yīng)黨中央的號(hào)召和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是幫助大學(xué)生成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展的主要途徑。當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀，是指在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得顯著成績(jī)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序發(fā)展的當(dāng)下，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，在大學(xué)生群體中間凝結(jié)成的共同追求以及所體現(xiàn)出來(lái)的具有顯著特征的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值認(rèn)同，它反映了當(dāng)代大學(xué)生的“精、氣、神”，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生群體中得以內(nèi)化和踐行的重要體現(xiàn)。

一 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、核心價(jià)值觀與大學(xué)生核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度在價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定，是黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是國(guó)家軟文化實(shí)力的核心內(nèi)容，它反映了我國(guó)社會(huì)主義基本制度的本質(zhì)要求，是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的精神力量，它包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四方面的基本內(nèi)容，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)最重要的組成部分。

核心價(jià)值觀是反映一種社會(huì)制度、一個(gè)時(shí)代發(fā)展的本質(zhì)的價(jià)值觀，在多種核心價(jià)值觀中居于最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的地位，起決定和支配作用的價(jià)值觀。在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)論哪一個(gè)民族、群體、個(gè)人都有著反映本民族、本群體、個(gè)體的“精、氣、神”的核心價(jià)值觀，它決定著一個(gè)人對(duì)世界和人生的基本價(jià)值判斷和價(jià)值取向。在社會(huì)主義制度下，核心價(jià)值觀的形成必定要受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的制約和影響，社會(huì)主義核心價(jià)值觀必定要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，并深刻體現(xiàn)其內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

大學(xué)生核心價(jià)值觀是對(duì)大學(xué)生的思想和行為確定方向、規(guī)范引導(dǎo)，是在大學(xué)生群體中間凝結(jié)成的共同追求以及所體現(xiàn)出來(lái)的具有顯著特征的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值認(rèn)同。大學(xué)生核心價(jià)值觀是在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下，深刻體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，是反映大學(xué)生群體思想觀念、價(jià)值取向和精神世界，是凝聚人心、匯聚力量、統(tǒng)一思想的精神力量和奮斗目標(biāo)。

建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，是內(nèi)化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系則為當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀提供了指針和方向，是大學(xué)生價(jià)值觀的靈魂和旗幟。

二 推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的緊迫性和重要性

1.推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)是貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的需要

當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)就是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，用黨和國(guó)家以及社會(huì)積極倡導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)來(lái)教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)和順利發(fā)展指明方向，是在當(dāng)代大學(xué)生中間落實(shí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是切實(shí)響應(yīng)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》關(guān)于在全體人民中牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并使之轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求的號(hào)召。

2.推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)是由大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中所處的重要地位和肩負(fù)的歷史使命決定的

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展深刻影響著國(guó)家的前途命運(yùn)。建設(shè)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀就是要在深入進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，用科學(xué)的理論體系、正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的政治信仰引導(dǎo)大學(xué)生投身其中，錘煉自我，使當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起歷史賦予的使命。

3.推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的需要

大學(xué)生成長(zhǎng)在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化的特殊環(huán)境里，“他們思想普遍活躍、對(duì)社會(huì)發(fā)展變化有著極其敏銳的感受力，能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要調(diào)整自己的價(jià)值選擇，當(dāng)有新的價(jià)值觀念出現(xiàn)的時(shí)候，價(jià)值選擇會(huì)給他們帶來(lái)迷茫困惑?！苯ㄔO(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀能有效抵制社會(huì)上扭曲的價(jià)值觀念，讓核心價(jià)值觀貫穿大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，強(qiáng)化大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，滿足精神需求，構(gòu)筑健康、和諧、充滿濃郁人文關(guān)懷的精神家園，“給人以價(jià)值方向和精神寄托，有了這一家園，人的生活即是有航向有目標(biāo)，反之就有一種空無(wú)感、疏離和價(jià)值無(wú)根感。”

4.推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)是推進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)、營(yíng)造和諧文化氛圍的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本。大學(xué)生核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生的心理認(rèn)同和價(jià)值追求等方面的具體體現(xiàn)，建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀要緊扣建設(shè)先進(jìn)文化的主題，營(yíng)造和諧文化氛圍，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以大學(xué)生核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以先進(jìn)文化建設(shè)為目標(biāo)的多維體系，“努力形成既有共同理想又有個(gè)人愿景、既有民族精神又有大學(xué)精神、既有歷史傳承又有開(kāi)拓創(chuàng)新、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的良好局面”。

三 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容

大學(xué)生核心價(jià)值觀是大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義理想信念、社會(huì)主義本質(zhì)、人的自由全面發(fā)展的共同價(jià)值訴求，應(yīng)該體現(xiàn)黨和國(guó)家“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大課題。筆者認(rèn)為建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀應(yīng)具有以下六方面的內(nèi)容：

1.以馬克思主義理論體系為指導(dǎo)

馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。首先，當(dāng)代大學(xué)生要成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，必須自覺(jué)以馬克思主義作為理論指導(dǎo)。其次，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要科學(xué)理論體系的指導(dǎo)。最后，引導(dǎo)大學(xué)生在對(duì)待丑化、否定馬克思主義的態(tài)度和立場(chǎng)上做到兩個(gè)“堅(jiān)定不移、不能含糊”：一是堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持馬克思主義基本原理，這一點(diǎn)，要堅(jiān)定不移，不能含糊；二是必須貫徹解放思想、實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持勇于追求真理和探索真理的革命精神，這一點(diǎn)，也要堅(jiān)定不移，不能含糊。“堅(jiān)定不移，不能含糊”，是作為檢驗(yàn)我們是不是真正的馬克思主義者的試金石。

2.以理想信念為核心

理想是人生的燈塔，信念是人生追求崇高理想的不竭動(dòng)力。以理想信念為核心，就是堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。在我國(guó)，共產(chǎn)主義理想既是遠(yuǎn)大的社會(huì)理想，又是崇高的個(gè)人理想，它能給人以堅(jiān)定的信念、明確的人生方向；堅(jiān)定的社會(huì)主義信念是激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗的巨大精神動(dòng)力。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念是大學(xué)生核心價(jià)值觀應(yīng)有的題中之意，建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀要將共產(chǎn)主義理想和現(xiàn)階段中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)人們胸懷理想，腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗；要將大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與遠(yuǎn)大理想相結(jié)合；要引導(dǎo)大學(xué)生把社會(huì)理想、個(gè)人理想結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人理想融入社會(huì)理想，并在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

3.以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)

2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，集中到一點(diǎn)就是腳踏實(shí)地踐行社會(huì)主義榮辱觀。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，使之潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)入到大學(xué)生的精神世界和行為習(xí)慣中，真正成為大學(xué)生核心價(jià)值觀的道德倫理價(jià)值基礎(chǔ)。同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，克服“價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳”等問(wèn)題，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義“四有”新人。

4.以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為紐帶

中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是中華民族發(fā)展史上不同時(shí)期文化的積淀，是聯(lián)結(jié)不同時(shí)代人們的精神血脈，建設(shè)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀需要從中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)、尋找精神支撐。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、對(duì)外開(kāi)放程度的不斷擴(kuò)大，西方文化思潮和價(jià)值觀念大量涌入我國(guó)，其中腐朽沒(méi)落的生活方式和文化形式對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不可低估的負(fù)面影響。在他們中間不同程度地存在著崇尚西方文化、追求西方生活方式的傾向，他們懷疑甚至否定中華民族的傳統(tǒng)文化，割裂不同歷史時(shí)期一脈相承的民族文化。對(duì)此，建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀必須以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為紐帶，繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化蘊(yùn)藏的精神財(cái)富、挖掘其內(nèi)在價(jià)值，借鑒、引進(jìn)西方文化時(shí)，堅(jiān)持“拿來(lái)主義”，吸取精華，棄其糟粕。同時(shí)，又要反對(duì)“全盤(pán)西化”和“割裂歷史”的錯(cuò)誤傾向，自覺(jué)將中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為維系當(dāng)代大學(xué)生精神追求的紐帶，構(gòu)筑共同的精神家園。

5.以民族精神和時(shí)代精神為重點(diǎn)

民族精神和時(shí)代精神是大學(xué)生核心價(jià)值觀的精髓。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同價(jià)值取向，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是民族精神與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的結(jié)晶?！懊褡寰窈蜁r(shí)代精神相互交融，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，共同構(gòu)成中華民族自立自強(qiáng)的精神品格，成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力?！碑?dāng)代大學(xué)生要自覺(jué)地把民族精神和時(shí)代精神融入精神家園，化作自覺(jué)追求，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，努力戰(zhàn)勝各種考驗(yàn)，將自己的成長(zhǎng)、成才與民族的前途命運(yùn)、時(shí)代的大任緊密地結(jié)合起來(lái)。

6.以全面發(fā)展為目標(biāo)

當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展是社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)，也是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)和發(fā)展方向。在大學(xué)生核心價(jià)值觀中，全面發(fā)展理應(yīng)成為共同的價(jià)值追求目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助他們形成高尚的道德品質(zhì)、科學(xué)的價(jià)值追求、健康的身心體魄、和諧的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀是一個(gè)層次分明、各有側(cè)重而又相互聯(lián)系、相互貫通的、多維度的有機(jī)整體，建設(shè)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀要自覺(jué)地以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，協(xié)調(diào)好以上六方面的關(guān)系。

四 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的路徑思考

建設(shè)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀應(yīng)該從符號(hào)認(rèn)知、心理認(rèn)同、價(jià)值實(shí)踐三個(gè)層次著手，具體地就是要做到以下四個(gè)方面：

1.知——深化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的認(rèn)知

深化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的認(rèn)知是大學(xué)生自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)。首先，深化大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的文字、語(yǔ)言等物質(zhì)載體符號(hào)形式的認(rèn)知，提煉出能反映大學(xué)生精氣神的核心價(jià)值觀詞匯，讓其在大學(xué)生中間傳播和得到認(rèn)同。其次，要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻認(rèn)識(shí)，厘清社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生核心價(jià)值觀的關(guān)系。再次，幫助大學(xué)生正確區(qū)分價(jià)值取向、價(jià)值觀與核心價(jià)值觀，使之加深對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。明確核心價(jià)值觀是價(jià)值觀中最基礎(chǔ)、最穩(wěn)定的內(nèi)核部分，體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本價(jià)值取向和目標(biāo)追求。最后，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值追求與社會(huì)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)、國(guó)家利益的辯證關(guān)系，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的利益觀，“統(tǒng)籌好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”之間的關(guān)系，當(dāng)它們發(fā)生沖突時(shí)，要勇于犧牲個(gè)人利益，服從國(guó)家、社會(huì)利益。

2.情——培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的情感、意志、信念

培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的情感、意志、信念，是大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的心理認(rèn)同的最核心部分。首先，要加強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)。營(yíng)造良好的氛圍，使之在日常學(xué)習(xí)生活中受到熏陶，同時(shí)又要善于樹(shù)立先進(jìn)典型，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，從而樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。其次，要錘煉建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀的意志。大學(xué)生正處于生理及心理的劇烈變化期，對(duì)外界感受能力強(qiáng)并容易受外界干擾，表現(xiàn)出性情急躁、急功近利、盲目追求物質(zhì)享受，崇尚社會(huì)流行的、前衛(wèi)的生活方式，甚至追求錯(cuò)誤的價(jià)值目標(biāo)。錘煉大學(xué)生的意志，讓核心價(jià)值觀在內(nèi)心不斷地積淀，產(chǎn)生共鳴，在面對(duì)多種價(jià)值取向時(shí)作出正確選擇。最后，要堅(jiān)定建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀的信念。堅(jiān)定的信念可將深刻的認(rèn)識(shí)、強(qiáng)烈的情感和頑強(qiáng)的意志統(tǒng)一起來(lái)，以驅(qū)動(dòng)和指導(dǎo)大學(xué)生作出符合核心價(jià)值觀要求的行為，自覺(jué)地從內(nèi)心到外部行為表現(xiàn)出對(duì)核心價(jià)值觀的信仰。

3.育——將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與自我教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

將他育與自育相結(jié)合。首先，要在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，加強(qiáng)認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)地將其內(nèi)化，并以其為引領(lǐng)構(gòu)建大學(xué)生核心價(jià)值觀。其次，廣泛開(kāi)展實(shí)踐教育。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、鍛煉意志、體驗(yàn)生活、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中確立大學(xué)生核心價(jià)值觀。最后，倡導(dǎo)生活化教育。生活是最好的、最生動(dòng)的課堂。引導(dǎo)大學(xué)生從生活出發(fā)，積極挖掘生活潛能，探究人生的價(jià)值與意義，從中受到教育，將其作為行為的內(nèi)在準(zhǔn)則，將追求科學(xué)、人文的價(jià)值取向變成理性自覺(jué)?？傊?，建設(shè)大學(xué)生核心價(jià)值觀要尊重大學(xué)生的主體地位，既要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，又要善于激發(fā)大學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，挖掘和引導(dǎo)他們的內(nèi)在需求；既要積極營(yíng)造良好的自我教育氛圍，讓大學(xué)生在其中受到感染和體驗(yàn)以激發(fā)自我教育的動(dòng)力，又要善于將個(gè)體自我教育與群體自我教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)。

4.行——引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系并培養(yǎng)符合大學(xué)生核心價(jià)值觀的行為習(xí)慣。首先，要準(zhǔn)確把握大學(xué)生的行為方式及特點(diǎn)，幫助他們克服不良的行為，塑造良好的行為習(xí)慣。其次，要善于引導(dǎo)大學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)行為，充分發(fā)揮教師和優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，引導(dǎo)他們自覺(jué)培育符合核心價(jià)值觀要求的行為。最后，積極踐行大學(xué)核心價(jià)值觀。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，只有將心理認(rèn)同、產(chǎn)生共鳴的核心價(jià)值觀通過(guò)日常言行表現(xiàn)出來(lái)，才能真正做到踐行大學(xué)生核心價(jià)值觀。只有培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才是大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的歸宿。知、情、育最終要落實(shí)到行為習(xí)慣的養(yǎng)成上來(lái)。正如洛克所說(shuō)：“只有你給他的良好原則與牢固習(xí)慣，才是最好的、最可靠的，所以也是最應(yīng)該注重的。因?yàn)橐黄鸶嬲]與規(guī)則，無(wú)論如何反復(fù)叮嚀，除非實(shí)行成了習(xí)慣，全是不中用的?！?/p>

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