“2+1”人才培養(yǎng)模式下高職數(shù)據(jù)庫教學改革探索

摘要：高職院校中，特別強調(diào)課程理論和實踐的結(jié)合、強調(diào)學生數(shù)據(jù)庫應用能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合多年來高職院校教學改革的實踐，就該課程在教學內(nèi)容的設置、教學大綱的制定、教材的建設、人才的培養(yǎng)、教學方法的探索等方面進行探討，希望能為高職院校數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的教學改革提供一些幫助。

關鍵詞：高職；教學改革；數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：G712.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-02

高職教育是以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，其課程教學目的和要求必須符合行業(yè)與企業(yè)需求，以是否有利于學生今后的工作需要，是否有利于社會對學生的專業(yè)能力要求為基礎。數(shù)據(jù)庫原理與應用是一門集理論與實踐為一體的課程，其教學目標是使學生既要有一定的理論基礎，又要有足夠強的實踐能力。高職院校大都采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，學生要在兩年時間內(nèi)學完本專業(yè)所有課程，時間相當緊迫。數(shù)據(jù)庫原理與應用這門課程，作為專業(yè)基礎課，要在有限的學時內(nèi)實現(xiàn)教學目標，關鍵在于如何提高教學效率，這可從以下方面入手：

一、重視課程基礎(包括教學大綱、授課教案、多媒體課件、教材、實驗指導書等)建設及多媒體網(wǎng)絡課程建設

課程建設是教學改革的基礎，在逐步建設各項教學基本材料的基礎上，教研組注重充分運用多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段，并配合省教育廳的職教新干線，開發(fā)了全新的多媒體課程教學網(wǎng)站。任課老師將自己所教課程的教學大綱、授課教案、包含視頻錄像的多媒體課件、教學習題、實驗指導等豐富的課程資源上傳到職教新干線，形成一個立體化的多媒體網(wǎng)絡教學平臺。利用該平臺，學生可以完成網(wǎng)上作業(yè)、實驗及測驗，教師也可以實現(xiàn)網(wǎng)上答疑解惑，從而大大提高了教學效率，也利于優(yōu)質(zhì)教學資源的積累。

二、緊跟市場對人才培養(yǎng)的新需求，樹立為企業(yè)服務的教學理念

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程一直是我院計算機各專業(yè)的專業(yè)基礎課和非計算機專業(yè)學生的選修課程。針對這一特點，我們不斷更新教學理念，通過寒暑假選派部分老師到企業(yè)實踐，持續(xù)對歷屆畢業(yè)生進行追蹤、聽取用人單位反饋等多種途徑，了解企業(yè)對數(shù)據(jù)庫人才的需求，打破單一類型人才培養(yǎng)模式，采用分層次、多元化的思想，積極探索新型人才培養(yǎng)模式，分別為企業(yè)培養(yǎng)出理論功底扎實、技術(shù)操作熟練，勝任數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的技術(shù)型人才；培養(yǎng)懂需求、會技術(shù)、能管理，成為信息系統(tǒng)需求提出者、軟件開發(fā)參與者的管理型人才。

三、緊跟數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展，結(jié)合實際應用需求，始終以實驗教學改革促進課程體系改革

實驗教學是數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學重要的內(nèi)容，自從開設本課程以來，實驗教學內(nèi)容、實驗教學方法和實驗教學環(huán)境得到了不斷更新。實驗平臺從桌面數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）到服務器級的大型DBMS，經(jīng)歷了FoxBASE、FoxPro、Access、Sybase、SQL Server到Oracle的變革，所有實驗平臺的選擇均充分考慮了數(shù)據(jù)庫行業(yè)的變化以及企業(yè)的實際使用情況。實驗內(nèi)容根據(jù)各類學生的特點，按演示性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗四個層次組織。經(jīng)過多年積累，實驗教學案例豐富，其中多數(shù)案例均取材于企事業(yè)單位信息化建設需要解決的實際問題。

實驗教學注重貫穿軟件工程的思想，并與程序設計、軟件工程、計算機網(wǎng)絡、信息安全等相關課程進行整合，全面提升了學生的設計能力、綜合應用能力和探索精神。通過本課程設計的綜合實驗項目使學生有機會綜合運用數(shù)據(jù)庫原理與軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機網(wǎng)絡等多門課程的知識，融會貫通，轉(zhuǎn)變學生在各單門課的學習中只見樹木，不見森林的問題。

四、積極開展教學研究，不斷探索創(chuàng)新型、實用型教學方法

我院教研室定期召開教學研討會，就授課內(nèi)容、授課方法、實踐教學內(nèi)容及方法展開討論，及時總結(jié)好的教學方法，并借鑒推廣。同時邀請專家來我院講學，積極引入教學新理念、新方法，有效地提高了授課效果。在數(shù)據(jù)庫教學方面，教研室注重案例式、研討式教學，以大量的實例豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解所學知識。

五、以網(wǎng)絡為平臺，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力

“2+1”人才培養(yǎng)模式下，學生在課堂上的時間畢竟有限，為了加強學生課外自主學習，將課堂延伸到課外，本課程利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生提供了豐富的自主學習資源，逐步形成了包括多媒體光盤教學、基于校園網(wǎng)絡教學、職教新干線平臺教學等學習資源。

在數(shù)據(jù)庫教學中，結(jié)合學生學習生活和社會生活，提供豐富的設計性的作業(yè)、應用研究案例，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

教研室在課程教學網(wǎng)站上為學生安裝了多套商業(yè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的多媒體教學光盤，學生可通過網(wǎng)絡隨時訪問、學習。這些教學光盤制作精良，圖文并茂，還附帶很多的教學演示錄像和虛擬實驗裝置，非常有利于學生利用課外時間自主學習、實驗。

在校園網(wǎng)站上，以鏈接的方式提供了國內(nèi)著名大學（如國防科技大學、中南大學等）的數(shù)據(jù)庫教學資源，包括電子教案、授課錄像、參考資料等。利用這些學習資源，學生可隨時隨地聆聽國內(nèi)外名師的講課，真正將課程教學網(wǎng)站變?yōu)椤坝啦幌抡n”的網(wǎng)絡課堂。

采用BBS開展交互式的交流討論，鼓勵學生將自己的學習成果上傳到網(wǎng)絡進行展示和交流。通過學生的自主性、探索性學習活動，對提高學生自主學習能力、實踐能力大有裨益。

六、采用多元考核的評價方法

我院在課程考核中采用多元考核的評價方法，盡量細致地劃分評價指標，保證考核內(nèi)容的全面性和科學性，注重考核學生實踐動手能力。

課程的考核方式由一次期末考試定乾坤的方式改為“筆試+機試+實驗+平時成績”的綜合評定方法，從而使學生更加注重課程的平時學習及實驗項目，同時綜合實驗的驗收采取演示、講解和答辯相結(jié)合方式，使學生的應用能力和人文素質(zhì)得到全方位的鍛煉。

經(jīng)過對課程的不斷探索和改革，我們培養(yǎng)出了一批又一批的學生，也造就出一支學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，教學經(jīng)驗豐富，學術(shù)水平較高的數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教師隊伍，取得了豐碩的教學成果，為學生學習后繼課程打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳鎖慶.高職教學改革中工學結(jié)合下的數(shù)據(jù)庫應用[J].江蘇社會科學，2008(s1)

[2]袁玫，商新娜.面向應用性教育的數(shù)據(jù)庫課程改革設想[J].計算機教育，2010(03)