獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的探索與研究

摘要：針對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系中存在的問題，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，本文從課程教材的編寫，實(shí)踐教學(xué)改革及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革進(jìn)行了探索和研究，提出了一系列建設(shè)性的改革思路。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP393.092-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 09-0000-02

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的大形勢(shì)下的產(chǎn)物，以培養(yǎng)適合地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)型、應(yīng)用型復(fù)合人才為主。它的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)應(yīng)用型本科人才，所以在課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上不僅要抓基礎(chǔ)、抓理論，而且要重實(shí)、重應(yīng)用。

一、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)差，得出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生具有以下特點(diǎn)：第一，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較差，數(shù)學(xué)、英語課程成績(jī)較低，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程比較困難，這就使得學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定程度上的抵觸情緒；第二，個(gè)人自制力較差，受學(xué)習(xí)難度、課程性質(zhì)和個(gè)人情緒等方面的影響。第三，更傾向于應(yīng)用性的活動(dòng)。在獨(dú)立學(xué)院中的學(xué)生，他們思維較為活躍，喜歡能動(dòng)手、實(shí)踐性強(qiáng)的課程。

（二）教材選用不合適，教學(xué)內(nèi)容過時(shí)。目前專門針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教材基本還是空白，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院選用的教材或者是一本、二本使用的教材，或者是技術(shù)專科院校選用的教材。這些教材對(duì)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生來說，一種過于抽象，另一種過于簡(jiǎn)單。這樣在教學(xué)過程中很難培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高級(jí)應(yīng)用型人才。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。而目前大多數(shù)高校教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課都依附于理論教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。不少學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)并不深刻，不能在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)以致用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不能只是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證，它還有更重要的意義：通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。

（四）教師隊(duì)伍薄弱。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程授課教師的綜合素質(zhì)還有待提高。目前大部分高校教師資源有限，教師任務(wù)重，長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷地進(jìn)行教學(xué)，沒有時(shí)間更新自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使得師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)偏低。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，不能在技術(shù)上投入時(shí)間的教師是無法教出應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生。

二、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革思路

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提出以下獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革思路。

（一）編寫適合獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的定位，以及獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身的特點(diǎn)，編寫適合獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)教材。教材應(yīng)該包括理論課教材和實(shí)踐課教材。其中內(nèi)容應(yīng)該涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理與技能， 綜合管理與應(yīng)用技能，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與工程設(shè)計(jì)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門從實(shí)踐中反映學(xué)習(xí)效果的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題從而積累經(jīng)驗(yàn)。

第一：將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立開課

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充，為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立開課，獨(dú)立考核。這樣不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課程的重要性，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性。

第二：充分利用實(shí)驗(yàn)環(huán)境，采用多模式教學(xué)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際的操作。由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備價(jià)格昂貴，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)需求大，從而造成實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有限。在這種情況下，我們可以借助虛擬軟件來擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上安裝VMWare和BosonNetSim等虛擬軟件，VMWare可以在同一臺(tái)機(jī)器上模擬出多臺(tái)計(jì)算機(jī)構(gòu)成的局域網(wǎng)，Boson NetSim是Cisco路由器、交換機(jī)模擬程序，可以進(jìn)行CCNA\\CCNP實(shí)驗(yàn)環(huán)境模擬。采用實(shí)物教學(xué)和模擬教學(xué)相結(jié)合的方式，在一定程度上彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺的問題。

（三）培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重的“雙師型”教師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，教師必須不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，緊跟技術(shù)前沿。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程授課教師除了要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還應(yīng)具備較為豐富的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師不但要具有專業(yè)技術(shù)職稱，努力爭(zhēng)取進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高其專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)積極主動(dòng)到企業(yè)中更新知識(shí)，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的確切要求。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師去跟蹤當(dāng)前最新技術(shù)，與企業(yè)合作搞項(xiàng)目，使自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)得到提高和更新。另外，學(xué)校也要引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)、理論基礎(chǔ)好的網(wǎng)絡(luò)工程師到校任課，聘請(qǐng)有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任課程教學(xué)或來校進(jìn)行交流。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格認(rèn)證?？既【W(wǎng)絡(luò)職業(yè)資格認(rèn)證可以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但是目前認(rèn)證考試種類繁多，教師必須幫助學(xué)生選擇社會(huì)認(rèn)可程度較高、有一定含金量的認(rèn)證，例如中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試——網(wǎng)絡(luò)工程師、思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師等。根據(jù)采訪已獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師資格認(rèn)證的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@個(gè)過程中，收獲了知識(shí)和自信，為今后就業(yè)增添了砝碼。

三、結(jié)論

獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的生存和發(fā)展具有重大意義。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的教師要勇于思考、積極探索、與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)的改革，同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才崗位技能需求，使培養(yǎng)出來的學(xué)生的技能可以勝任社會(huì)工作崗位，提高學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：重慶市高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：重慶市西永保稅區(qū)IT行業(yè)緊缺技能型人才培養(yǎng)模式研究；項(xiàng)目編號(hào)：113092）

作者簡(jiǎn)介：牛朵朵（1982-），女，山西晉城人，碩士，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；