應用型本科院校工程管理專業(yè)實訓中心建設的研究

摘要 工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標要求學生具有很強的實踐能力。文章通過分析工程管理專業(yè)教學現(xiàn)狀及存在的問題，闡述了建設工程管理專業(yè)實訓中心的重要性。結合學科特點，提出了工程管理專業(yè)的建設設想及目標，并針對建設目標和內容提出了一些具體的思路方法和建議。

關鍵詞 工程管理專業(yè) 實訓中心 模擬 信息化

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 工程管理實訓中心建設的必要性

我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握土木工程技術及工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識，具備工程師的基本素質，能在工程建設領域從事項目管理、工程造價、房地產開發(fā)等相關工作，具有創(chuàng)新意識的高級應用型工程管理人才。

近年來，盡管工程管理教育得到了迅速發(fā)展，但與社會的需求和企業(yè)的期望相比，還存在著相當?shù)木嚯x。表現(xiàn)在：人才的知識結構與企業(yè)實際需求脫節(jié)；課程設置和教學環(huán)節(jié)安排不合理；實踐性教學內容偏少；實踐環(huán)節(jié)設置沒有考慮到工程管理的特點，實踐缺乏系統(tǒng)性。故加強實踐教育，建設能提供系統(tǒng)的、符合工程管理特點的、滿足實踐性環(huán)節(jié)教學要求的工程管理實訓中心十分必要。

2 工程管理專業(yè)實訓及實訓中心的概念

在現(xiàn)代高等教育特別是應用型本科人才培養(yǎng)過程中，實踐教學是指根據人才培養(yǎng)目標，組織學生進行基本技能訓練、提高動手能力、增強創(chuàng)新精神的各種教學形式的統(tǒng)稱。工程管理實踐教學有實驗、課程設計、實習、實訓、畢業(yè)設計等幾種形式。實驗是在實驗室中進行的某種操作或某種活動，目的是為了檢驗某種科學理論或假設，如：各種工程材料實驗。課程設計是學生學完某課程后，綜合利用該課程所學的知識，進行設計實踐，如：工程施工技術課程設計。實習是學生一段時間在校外的施工現(xiàn)場、咨詢公司、房地產公司等單位參加生產勞動或組織管理等實踐活動，如：認識實習、生產實習等。實訓又被稱為工程訓練，它是指學生通過實際技能的訓練和操作，實踐能力得到加強，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，綜合素質得到提高。工程管理專業(yè)實訓要求與工程管理現(xiàn)場所需的角色實際工作盡可能吻合，與實習相比能反映工程全壽命周期內項目管理的全部活動，與課程設計相比更具系統(tǒng)性及完整性。

工程管理實訓中心是建在校內的實踐場所，它是介于實驗室和實際工程現(xiàn)場之間的一種人才培養(yǎng)空間。實訓中心建設要盡可能模擬工程項目管理第一線，學生能按照未來項目管理各參與方對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養(yǎng)。實訓中心能夠開設追蹤項目管理發(fā)展前沿的綜合性訓練項目，學生可以掌握本專業(yè)領域先進的技術路線、工藝路線和技術實際應用的本領。實訓中心不僅可以為校內學生提供基本技能的實訓，而且能服務社會，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。

3 工程管理專業(yè)實訓中心建設的總體目標

工程管理專業(yè)實訓中心建設的總體目標是培養(yǎng)學生的實際操作能力，加強溝通能力和團隊意識的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識的能力。工程管理專業(yè)實訓中心是通過學生在實驗室環(huán)境內模擬建設項目各參與方進行工程項目全壽命周期管理，從而提高學生的實踐能力和動手能力，使學生畢業(yè)后能盡快適應工作環(huán)境，滿足用人單位的需求。

4 工程管理專業(yè)實訓中心建設的基本原則

4.1 系統(tǒng)性

以工程項目建設全過程為主線索，搭建仿真實踐平臺，構建各子系統(tǒng)信息傳輸局域網系統(tǒng)，通過數(shù)據交換，實現(xiàn)工程建設各個階段實訓信息的流轉。使學生真實體驗項目前期策劃、工程招投標、造價、施工、項目管理以及項目后評價等項目全壽命周期各個環(huán)節(jié)的作業(yè)環(huán)境，使學生了解工程（下轉第185頁）（上接第151頁）管理的內涵。

4.2 實用性

工程管理是交叉綜合性專業(yè)，理論與實踐聯(lián)系緊密。因此，工程管理實訓項目的設計需要十分注重學生的實踐能力，只有工程實踐能力提高了才能真正將理論與實踐有機地結合起來，才能真正體驗項目管理的角色、掌握項目管理的知識體系，建立對項目管理的系統(tǒng)認識。

4.3 多層次性

現(xiàn)代大學的基本功能包括人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會。工程管理實訓中心的建設應滿足這些基本功能的要求。首先，在人才培養(yǎng)方面，應為研究生教育、本科生、成人教育、社會培訓提供教學保障。其次，可以為教師、科研人員、研究生、本科生、提供科學研究的平臺。再次，可以向社會提供各種科技服務，利用高校的學科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢為地方經濟的發(fā)展盡一份力。

5 工程管理實訓中心建設的內容

工程管理實訓中心應建成為服務于工程管理、工程造價、房地產、土木工程等相關專業(yè)，集教學培養(yǎng)、科學研究、學術交流、科技服務為一體的綜合性實訓中心。實訓中心引進可行性研究、工程造價、工程項目管理、工程施工、房地產開發(fā)與應用等一系列專業(yè)軟件，構建公共專用服務器平臺及模擬仿真平臺，實現(xiàn)數(shù)據交換及信息流轉。實訓中心試驗模擬內容可以分別以工程進度為主線、以工程造價為主線、以合同管理與索賠為主線模擬工程建設的全過程。同時建成工程管理信息化數(shù)據庫可以保存、查詢、模擬、制作工程管理信息化數(shù)據資源，即可保證學生實訓過程中的數(shù)據及活動是工程建設過程的真實反映，又可為科研及科技服務提供相應的數(shù)據資料。

實訓中心建成后，既可實現(xiàn)工程造價、工程經濟、工程項目管理、工程招投標、合同管理與索賠等課程的實踐模擬，又可為工程管理專業(yè)的課程設計、畢業(yè)設計、生產實習等實踐教學環(huán)節(jié)提供實習基地。同時廣大師生還可以進行各種科研工作和對外科技服務，包括編制可行性研究報告、招投標文件、項目管理規(guī)劃、概預算文件等，為地區(qū)的經濟發(fā)展服務。

6 結語

工程管理專業(yè)實訓中心的建設有別于一般工科專業(yè)實訓中心建設以硬件建設為主，旨在通過計算機信息平臺的構建，模擬工程建設的全過程管理。突出學生是學習和發(fā)展的主體，激發(fā)學生自主學習、主動學習，提高了學生的工程實踐能力、動手能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、社會適應能力，滿足了企業(yè)對工程人才的需求。

基金項目：江蘇科技大學高教研究項目“應用型本科院校工程管理專業(yè)實訓中心建設的研究”（GJKTY2009056）

參考文獻

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