校企合作聯盟是校企合作的有效形式

摘要 校企合作是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要內容，體現陳鶴琴先生活教育思想之課程論的精神，校企合作聯盟是總結合作經驗、提升合作理念、擴展合作空間、加強合作深度、創(chuàng)新合作機制的新事物，是相關高等職業(yè)院校與合作單位按照“以市場為導向、以專業(yè)為龍頭、以項目為載體、以聯盟為形式”的理念共同組建的、旨在校企聯合培養(yǎng)各專業(yè)人才的職業(yè)教育聯合體，從而成為校企合作的有效形式。

關鍵詞 校企合作 活教育 校企合作聯盟

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

當前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》關于“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式已經成為高等職業(yè)教育改革的重要方向。

校企合作強調的是高職院校的學校教育與行業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位的結合，體現了陳鶴琴先生“大自然、大社會都是活教材”的活教育思想。校企合作是活教育課程論在當下高等職業(yè)教育改革形勢下的新體現。

1 校企合作聯盟的總體目標和合作原則

校企合作聯盟的總體目標是在各個相關高職院校的專業(yè)指導委員會和校外實習實訓基地基礎上，以專業(yè)或專業(yè)群為基本單位，聯合當地經濟發(fā)展區(qū)域的行業(yè)、企業(yè)事業(yè)組織和機構，成立校企合作聯盟，通過組織化、規(guī)范化、制度化的運作，建立校企合作的新平臺，探索校企聯合培養(yǎng)人才新機制，有力推進教育教學質量工程建設，全面提高人才培養(yǎng)質量。

校企合作聯盟是在“資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的原則下進行的。

2 校企合作聯盟的組織機構

校企合作聯盟可以由校企合作聯盟成員大會或代表大會、理事會組成，按照專業(yè)群成立專業(yè)合作聯盟。

3 校企合作聯盟會員單位的互利共贏關系

作為校企合作聯盟的成員，必須具有互利共贏的條件，才能夠使合作可持續(xù)發(fā)展。一般來講，行業(yè)企業(yè)等聯盟會員單位可以通過校企合作聯盟獲得以下主要權利與利益：

（1）有相關高職院校建設與發(fā)展的信息知情權；（2）參加聯盟組織的各種合作與交流活動，應邀出席相關高職院校重大活動；（3）與相關高職院校共同進行各種形式校企合作項目；（4）優(yōu)先使用科技成果；（5）優(yōu)先選拔相關高職院校畢業(yè)生；（6）評聘兼職教師；（7）在相關高職院校設立企業(yè)獎學金；（8）使用相關高職院校的教育科研場所；（9）享受招生選擇性計劃名額；（10）在相關高職院校校園網、校內公共教學科研場所宣傳企業(yè)與企業(yè)文化。

與此同時，行業(yè)企業(yè)事業(yè)單位合作方可以為相關高職院校提供必要的幫助，例如承擔相關高職院校師生實習實訓基地義務；向相關高職院校推薦兼職教師；協(xié)助相關高職院校各相關專業(yè)開展教育教學改革等教研活動；贊助職業(yè)教育基金；優(yōu)先錄用相關高職院校的合格畢業(yè)生等等。

4 校企合作的重要模式

4.1 教學模式

基礎模式是指相關高職院校和企業(yè)共同制定教學指導方案，共同培養(yǎng)高技能人才；合作中企業(yè)專家作為兼職教師到校兼課；相關高職院校教師定期到企業(yè)頂崗進修，了解新技術、新工藝，改進教學；雙方共同評價教學效果。其合作可延伸到共同開展企業(yè)新產品開發(fā)、技術改造和技術攻關以及相關高職院校教學項目研究等領域；企業(yè)可向相關高職院校提供實習設備和原材料，改善相關高職院校實訓、實習條件。

4.2 基地模式 （下轉第29頁）（上接第8頁）

為保證培養(yǎng)的高技能人才適應企業(yè)需求，選擇設備先進、技術力量較強的企業(yè)作為學生進行生產實踐的實習基地，使學生就業(yè)前了解企業(yè)文化、熟悉企業(yè)的運營環(huán)境和節(jié)奏，提高崗位適應能力。要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，建立由相關高職院校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術的實訓（實習）基地。

4.3 訂單模式

院校與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，按照企業(yè)人力資源配置計劃和技術要求，對學生實施量身定制培養(yǎng)。實施訂單培養(yǎng)的班級可以采取冠名制管理形式。

4.4 創(chuàng)業(yè)模式

院校與企業(yè)以各自的優(yōu)勢資源為資本，就一個創(chuàng)業(yè)項目進行合作投資，共同管理，共享效益。

創(chuàng)業(yè)項目可以是一個企業(yè)（如工作室、旅行社、咨詢公司等生產經營性實體），以校辦企業(yè)形式開展工作，可以享受校辦企業(yè)的相關政策。創(chuàng)業(yè)項目還可以是一種研發(fā)產品或技術，校企專業(yè)共同開發(fā)，共同享受高校科研項目支持，共同享受科研成果所產生的經濟效益。

5 校企合作的主要內容

（1）培養(yǎng)方案，校企合作研究制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（2）課程開發(fā)，校企合作研究開發(fā)相關專業(yè)課程，共同制定課程標準，共同實施課程教學工作；（3）實習實訓，校企共同研究制定學生專業(yè)實習實訓方案，共同指導學生的實習實訓工作，共同參與對學生實習實訓任務完成效果的考核與評價；（4）科研開發(fā)，校企專業(yè)共同進行產品研發(fā)和技術革新工作，共同享受科研成果所產生的經濟效益；（5）職工培訓，利用相關高職院校專業(yè)教育教學的優(yōu)質資源，定期對合作企業(yè)的職工進行職業(yè)素質與能力的培訓，培訓工作可以共同進行。（6）師資培訓，利用合作企業(yè)的生產、經營、管理的優(yōu)質資源，采用靈活多樣的方式對相關高職院校的教師進行職業(yè)技能、職業(yè)素質培訓，提供掛職鍛煉（訓練）機會；（7）聯合創(chuàng)業(yè)，相關高職院校與企業(yè)以各自的優(yōu)勢資源為資本，就一個創(chuàng)業(yè)項目進行合作投資，共同管理，共享效益。（上述聯合創(chuàng)業(yè)模式）（8）頂崗實習，學生以實際員工的身份定崗參加合作企業(yè)的生產經營管理工作；（9）訂單培養(yǎng)，通過企業(yè)命名方式設立專業(yè)班級組織，運用企業(yè)的文化、技術、素質要求形成的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)學生，為企業(yè)輸送合格的畢業(yè)生；（10）設立獎勵金，以企業(yè)命名的形式設立經學金、獎教金，通過獎勵金的評比活動，宣揚企業(yè)的文化和精神，鼓勵優(yōu)秀的師生爭先創(chuàng)優(yōu)。（11）社區(qū)服務，校企合作以雙方的資源優(yōu)勢開展對企業(yè)、相關高職院校和社會的技術、咨詢等方面的服務，這種服務可以是有償的，也可以是義務的；（12）實習實訓基地，校企共同建立校內外實習實訓基地；（13）就業(yè)基地，通過合作，吸引和鼓勵企業(yè)定期接受相關高職院校一定數量的畢業(yè)生，在合作企業(yè)建立就業(yè)基地；（14）校企文化建設，利用校企雙方的優(yōu)質資源，相互學習借鑒，共同提高相關高職院校和企業(yè)的文化品位，使學校教學科研場所和校園建設更加具有職業(yè)文化特征，使企業(yè)更具人文科技的精神特征。

課題：本文系江蘇省哲學社會科學研究基金項目“陳鶴琴教育思想在高職教育領域的理論探新與實踐構建（項目編號2011SJD880037；2011；課題主持人：沈明）和江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題“陳鶴琴活教育思想在高職教育中的應用研究”（登記號ZCG39；2010；課題主持人：沈明）的部分成果