弘揚兵工精神,提高大學生科技創(chuàng)新能力

摘 要：大學生科技創(chuàng)新活動是高校育人的重要內容，是加強素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型精英人才的重要途徑，加強學生科技創(chuàng)新能力是高校“內強素質、外樹形象”的內在要求，以沈陽理工大學為例，構建以弘揚“愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越”的兵工精神“為統(tǒng)領，以科技創(chuàng)新為主線，以學風建設為核心內容的大學生校園文化活動體系，實現(xiàn)校園文化活動的項目化、品牌化。

關鍵詞：兵工精神；大學生；科技創(chuàng)新

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）09-0289-02

探索實踐創(chuàng)新與課程相結合，實踐創(chuàng)新與科研相結合，實踐創(chuàng)新與學生社團活動相結合，實踐創(chuàng)新與學生激勵機制相結合的有效途徑，進一步完善鼓勵大學生科技創(chuàng)新政策，建設大學生科技創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新團隊，加強大學生科技創(chuàng)新基地建設。沈陽理工大學第一屆教職工代表大會第三次會議審議通過了《沈陽理工大學“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。發(fā)展規(guī)劃中指出，弘揚“兵工精神“，促進學生全面發(fā)展，至2015年不斷完善學生綜合素質教育體系，使兵工精神深入人心，不斷提高學風建設，大力推進學生科技創(chuàng)新活動，不斷提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力，加大學生參賽獲獎數(shù)量及質量。

一、“愛國奉獻”是大學生科技創(chuàng)新的精神支柱

愛國奉獻精神集中表現(xiàn)在對自己學校的熱愛。愛國奉獻成為一個民族的偉大精神，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和崇高美德，也是促進學校穩(wěn)定、發(fā)展的巨大精神力量。積極開展科技創(chuàng)新活動， 能讓教師創(chuàng)造性地教學，能讓學生創(chuàng)造性地學習，學生從實際出發(fā)，積極引導學生發(fā)展個性。同時， 開展科技創(chuàng)新活動激勵學生揚長避短， 學有所長， 逐步形成多種特色、風格各異的創(chuàng)新素質。在各種創(chuàng)新實踐活動中，學生與教師營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍， 激勵教師與學生互動， 形成教與學的創(chuàng)新意識的良性循環(huán)。通過組織開展學生學術科技活動， 引導同學們充分利用和合理安排時間， 勤奮學習， 刻苦鉆研， 在學好基礎理論知識的同時， 積極投入到學術科技活動中去， 促使大家多讀書、多思考些問題、多參加各種科技比賽活動，對學風建設有著極大的推動作用。

二、“自強不息”是大學生科技創(chuàng)新的巨大動力

要求學生具有奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品格，同時也要求學生要自覺地努力向上，永不松懈。大學生科技創(chuàng)新活動旨在“以活動促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促成才”，是培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)新實踐，增強大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是一項系統(tǒng)的工程。

大學生有熱情，有精力，有知識，有自強不息的可貴精神，他們的種種優(yōu)勢使得他們成了國家創(chuàng)新的動力源泉。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，在智力和創(chuàng)新情感共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應的能量。強烈的創(chuàng)新欲望是培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的內在動力，然而，目前不少在校大學生都缺乏創(chuàng)新欲望。為了克服這一難點，必須用實際內容、具體形式來激發(fā)大學生的創(chuàng)新欲望。增強大學生課外科技活動動力是行之有效的方法之一。一是以“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生電子設計大賽為龍頭舉行各類競賽，如學生課外學術作品競賽、機械設計大賽、程序設計大賽、節(jié)能減排競賽等等。通過這些競賽的開展全面調動了學生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，使學生體驗到了科技創(chuàng)新活動帶來的樂趣與成就感，激發(fā)了大學生科技創(chuàng)新的欲望。二是設立科技創(chuàng)新項目。如學生科研計劃項目、新苗人才計劃項目、開放性實驗項目等，提高學生的獨立思考問題的能力，通過獨立完成項目或在教師指導下完成項目，提高學生的科研水平和創(chuàng)新能力。

三、“求真務實”是大學生科技創(chuàng)新的根本準則

“求真務實”是對馬克思主義哲學，特別是對其認識論的精神實質的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。要求當代大學生要依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規(guī)律。

大學生科技創(chuàng)新活動的開展不僅可以輔助教育教學，加深學生對專業(yè)知識的理解，拓展相關學科的知識量，有利于開展科學研究和技術開發(fā)。同時，對大學生的道德品質、意志情操、責任感和使命感的培養(yǎng)，對大學生科技觀、世界觀和人生觀的形成，都能起到推動作用。可以說，開展科技創(chuàng)新活動，對于培養(yǎng)和提升大學生綜合素質是一種行之有效的途徑。以“求真務實”的精神，深入開展大學生科技創(chuàng)新和社會實踐活動，提高大學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）鼓勵學生進行研究性學習，參與教師科研，提高學生科研創(chuàng)新能力。構建學生創(chuàng)新科研平臺，激發(fā)學生的求知興趣，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維，推動大學生科技創(chuàng)新教育，提升大學生的綜合素質。（2）探索實踐創(chuàng)新與課程相結合，實踐創(chuàng)新與科研相結合，實踐創(chuàng)新與學生社團活動相結合，實踐創(chuàng)新與學生激勵機制相結合的有效途徑，進一步完善鼓勵大學生科技創(chuàng)新政策，建設大學生科技創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新團隊，加強大學生科技創(chuàng)新基地建設。

四、“追求卓越”是大學生科技創(chuàng)新的最終目標

成功從無定式，卓越貴在創(chuàng)新。鼓勵學生兼容并蓄、基礎扎實、知識面寬泛，鼓勵拔尖人才成長，培育追求真知、勤奮好學、積極上進的校風學風。鼓勵學生艱苦創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和持續(xù)創(chuàng)新能力，以國際化的視野和目標激勵師生不斷超越自我，成就非凡事業(yè)。以學習能力培養(yǎng)為落腳點，培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力。新時期教育的改革與發(fā)展，應重視奠定人的終身學習所必須的知識和能力的基礎。我們要研究大學生怎樣學習和應當怎樣學習，要教大學生學會學習，追求卓越。引導學生掌握正確、科學的學習方法，尤其是適應他們自身特點的自學方法及自己獲取知識的能力，并促使學生學會用已知的知識獲取未知的知識，用所學的知識創(chuàng)造性地解決實際問題，養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣。因此，追求卓越是大學生科技創(chuàng)新的最終目標。

通過大學生科技創(chuàng)新活動是高校培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的精英型人才的重要途徑，其重點在于通過弘揚“兵工精神”，組織引導大學生對于科技文化知識的理論學習和實踐運用，培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生的科技創(chuàng)新精神，提高大學生的科技創(chuàng)新能力。大學生科技創(chuàng)新活動的開展不僅是高校課堂教學的重要補充和延續(xù)，同時也是深化高等教育教學改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型精英人才的重要舉措，對于推動大學生科技創(chuàng)新教育、增強高等教育的自主創(chuàng)新能力、提升大學生的綜合素質具有重要的現(xiàn)實意義。

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