摘 要:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程越來(lái)越快,數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械行業(yè)得到了迅速發(fā)展,企業(yè)也對(duì)數(shù)控方面的人才也提出了更新、更高的要求。但我國(guó)目前的數(shù)控加工技術(shù)和人才遠(yuǎn)不能滿足制造業(yè)的要求,尤其是在實(shí)踐能力方面。
關(guān)鍵詞:數(shù)控專業(yè);實(shí)踐能力培養(yǎng)
Abstract:With development of chinese industrialization,numerical control technician cant meet the demand of manufacture.The article will discuss how to improve the ability of the students in practice.
Keywords:numerical control major practical ability
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程越來(lái)越快,數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械行業(yè)得到了迅速發(fā)展,企業(yè)也對(duì)數(shù)控方面的人才也提出了更新、更高的要求。但我國(guó)目前的數(shù)控加工技術(shù)和人才遠(yuǎn)不能滿足制造業(yè)的要求,尤其是在實(shí)踐能力方面。企業(yè)急需的是既能看懂圖紙又能熟練使用Mastercam、UG等軟件,又有一定實(shí)際操作技能的畢業(yè)生。但在學(xué)校實(shí)際教學(xué)中,片面注重理論教學(xué),學(xué)生普遍缺乏與實(shí)踐的銜接,造成畢業(yè)生實(shí)踐能力低下,需要企業(yè)重新花費(fèi)時(shí)間和金錢培訓(xùn),無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需求。所以中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)的發(fā)展,必須堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為根本,突出實(shí)際操作能力,從多角度全方位培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè),滿足企業(yè)的需求,在競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立優(yōu)勢(shì)。
一、首先加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生的任務(wù),首先必須培養(yǎng)出精業(yè)務(wù)懂實(shí)踐的過(guò)硬的教師隊(duì)伍。中職學(xué)校需要非常重視專業(yè)老師自身的專業(yè)技能的培訓(xùn),制定出相關(guān)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲制度,鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),挺高自身的業(yè)務(wù)理論和實(shí)際操作水平。組織教師出去交流,不定期地區(qū)企業(yè)參觀學(xué)習(xí),甚至可以去企業(yè)輪崗實(shí)踐。同時(shí)可以請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)里的技術(shù)人員給學(xué)生授課,使學(xué)生對(duì)企業(yè)工作有切身的感受。有條件的情況下,還可以聘請(qǐng)專家對(duì)老師授課,加快專業(yè)老師的知識(shí)更新,形成了一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、進(jìn)行教學(xué)改革
1.首先進(jìn)行教材改革。
目前中職學(xué)校采用的教材過(guò)于理論化,實(shí)踐操作性不強(qiáng)。不能很好地同學(xué)生的實(shí)際情況想結(jié)合,教學(xué)效果不好。同時(shí)教材內(nèi)容更新較慢,無(wú)法跟上新技術(shù)的發(fā)展,與企業(yè)的實(shí)際需要相脫節(jié),造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)無(wú)法滿足企業(yè)要求。為了解決這個(gè)矛盾,專業(yè)課教材編寫時(shí)一定要能體現(xiàn)最新的專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和企業(yè)的需求。編寫教材的教師應(yīng)該不斷更新自己的專業(yè)知識(shí),緊跟新技術(shù)的發(fā)展,并熟悉企業(yè)的設(shè)備及技術(shù)要求等情況,自己動(dòng)手編寫教材甚至和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合編寫教材,使教材既能滿足企業(yè)的需求又能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際條件,因材施教,貼近生產(chǎn)實(shí)際需要。
2、改進(jìn)教學(xué)方法
課程是學(xué)生和職業(yè)之間的橋梁和紐帶。而傳統(tǒng)的教學(xué)往往把理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)分開(kāi)進(jìn)行,甚至偏重于理論教學(xué)。常在理論課講完后再統(tǒng)一組織專業(yè)實(shí)習(xí),造成理論和實(shí)踐的脫節(jié),無(wú)法取得應(yīng)有的效果。做為中職學(xué)校來(lái)說(shuō),有必要明確自己的定位和特色,體現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ),突出實(shí)踐,教學(xué)應(yīng)以必要和夠用為原則。傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須打破,要大力引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和模式。適當(dāng)減少演示性,增加設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)操作。就數(shù)控專業(yè)而言,可以在日常的教學(xué)過(guò)程匯中通過(guò)數(shù)控仿真軟件作為輔助工具,使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中增進(jìn)理解,增加了學(xué)生動(dòng)手和自學(xué)的機(jī)會(huì),使理論和時(shí)間有效結(jié)合。如面板操作、對(duì)刀、各種指令的使用、加工過(guò)程等的操作和講解??梢员苊鈱W(xué)生在實(shí)際操作時(shí)因?yàn)閷?duì)操作面板不熟悉,面對(duì)數(shù)控機(jī)床時(shí)謹(jǐn)慎甚至不敢操作的情況,提高教學(xué)效果。
在實(shí)際教學(xué)中,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)課題,每個(gè)課題通過(guò)理論講解、示范加工和學(xué)生實(shí)踐這個(gè)順序過(guò)程來(lái)完成的。通過(guò)動(dòng)畫,仿真,現(xiàn)場(chǎng)操作等方式加強(qiáng)學(xué)生的理解和切身感受。盡量在實(shí)訓(xùn)車間上課,把課堂變成車間,學(xué)生變成工人,老師變成師傅。使得學(xué)生和老師在不同的環(huán)境下做好角色轉(zhuǎn)換,貼近工廠實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)在不同角色間的正確轉(zhuǎn)換,在學(xué)中干,干中學(xué)。加深學(xué)生的理論理解的同時(shí)又能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,更好地符合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)的需要。
3、注重實(shí)訓(xùn)課教學(xué)
作為中職學(xué)生,應(yīng)當(dāng)通過(guò)大量的實(shí)踐操作來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中,要注重實(shí)用性,靈活性,在文化課的基礎(chǔ)上,突出專業(yè)課,加大實(shí)訓(xùn)操作比例,以工廠實(shí)際要求為目標(biāo)。使他們初步具備基礎(chǔ)較扎實(shí)、知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
三,加強(qiáng)校企合作
課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。中職學(xué)生最后一年的生產(chǎn)實(shí)習(xí),對(duì)學(xué)生能否系統(tǒng)熟練地掌握操作技能是非常重要的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),必須大力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即重學(xué)校教學(xué),輕校外實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)與企業(yè)達(dá)成合作培訓(xùn)協(xié)議,建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,挑選有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工廠師傅作為輔導(dǎo)老師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀教育和專業(yè)技能培訓(xùn),提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,掌握第一線的生產(chǎn)知識(shí)。
實(shí)踐證明,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合,工學(xué)結(jié)合的道路,能有效打破原有陳舊的教學(xué)培養(yǎng)模式,改變脫離實(shí)際的局面,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)能力和綜合能力的培養(yǎng),滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。企業(yè)為學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)所,學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展的道路。既能很好地解決學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題,又能很好地解決企業(yè)對(duì)人才的迫切的需求。同時(shí)還能很好地優(yōu)化師資隊(duì)伍,為專業(yè)教師的培訓(xùn)開(kāi)辟了一條新途徑。(作者單位:江西省信息科技學(xué)校)
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