疑問表否定用法考察

摘 要：沈家煊（1999）指出：疑問和否定是相通的；張曉濤等（2011）則對“誰”、“哪”等特指問以及選擇問與否定的相通表現(xiàn)及動因進(jìn)行了較為深入全面的考察。我們將在此基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代漢語疑問表否定的用法作進(jìn)一步分析。

關(guān)鍵詞：疑問；否定；相通

中圖分類號：H146 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）11-0292-02

一、關(guān)于現(xiàn)代漢語疑問句類型

現(xiàn)代漢語疑問句的分類一直是爭論不休的問題，有二分法、三分法，還有四分法。目前教科書中比較通用的是四分法，即疑問句分為：特指問、是非問、選擇問和反復(fù)問（正反問）。提倡二分法和三分法的人，主要認(rèn)為四分法的分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，層面有問題。

（一）“二分法”

“二分法”的代表是陸儉明。陸儉明（1982）根據(jù)是否具有“疑問形式的語言成分”和“句尾能否帶‘嗎’和‘呢’”將疑問句二分為是非問和非是非問，特指問和選擇問由于具有一致的地方而作為非是非問與是非問對立。

疑問句是非問句非是非問句

呂叔湘（1985）指出，疑問句有特指問、是非問、正反問、選擇問四種格式，但進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“特指問和是非問是基本，正反問和選擇問是從是非問派生的?！睋?jù)此，我們可以判斷呂先生也是傾向于二分的。

疑問句特指問句是非問句

（二）“三分法”

“三分法”的代表是張伯江。張伯江（1997）認(rèn)為，二分法的缺陷是要么割裂了是非問句和反復(fù)問句歷史與功能上的聯(lián)系，要么未能準(zhǔn)確反映出歷時(shí)的時(shí)間層次和共時(shí)的功能層次。因此，提出一個(gè)既能反映歷史聯(lián)系，又能反映功能聯(lián)系的新的分類法。首先從疑問域角度，根據(jù)疑問域?yàn)辄c(diǎn)、局部（一個(gè)區(qū)域）和整體（一個(gè)命題）把疑問句相應(yīng)地三分為特指問、選擇問和是非問。然后從語法化程度的角度，將具有判斷命題是非功能的是非問句三分為附加問、反復(fù)問和“嗎”問句。

疑問句特指問句選擇問句是非問句

三分法的關(guān)鍵是將反復(fù)問歸為是非問。對此，張伯江先生認(rèn)為是因?yàn)槭欠菃柧浜头磸?fù)問句既有來源上的聯(lián)系，又有功能上的聯(lián)系。

基于上面分析，我們傾向于張伯江先生的“三分法”，即將疑問句分為特指問、是非問和選擇問三種大的類型。在研究疑問和否定的相通性時(shí)，將分別對特指問、是非問和選擇問與否定的相通性加以考察和分析。

二、特指問表否定用法

（一）“什么”特指問與否定的相通

“什么”的否定用法產(chǎn)生得比較晚，直到元代，才發(fā)現(xiàn)有少許用例。“什么”特指問在與否定相通時(shí)，“什么”的位置具有很大的靈活性。位置不同，其表示的否定意義也有所不同。

這種位置的靈活性一方面取決于說話人的選擇，一方面取決于表達(dá)的韻律。一般來說，使用頻率高的格式，引述成分和后續(xù)成分可有可無，反之，則必須有引述成分和后續(xù)成分。

（二）“誰”特指問與否定的相通

“誰”特指問表否定用法可以上溯到《論語》、《荀子》中，后漢到魏晉南北朝時(shí)期，“誰”的反詰用法多起來。常見的表否定的句式有“誰知……”式、 “誰叫……”式和“誰+不/沒”式等。

（三）“哪”特指問與否定的相通

“哪”的反問用法產(chǎn)生于東漢，代替了上古的“安、焉、惡”。到唐代，這種用法已經(jīng)很普遍了。

1.“哪里”和“哪兒”均可以單用。一是言他，用較強(qiáng)的否定語氣表達(dá)不滿或不屑等感情色彩；二是曰己，用較弱的否定語氣表達(dá)自謙。

2.“哪有”和“哪來”由于經(jīng)常用于反問句中表達(dá)否定的語義，因此；意義越來越虛化，已經(jīng)漸趨詞匯化。

三、是非問表否定用法

除了借助一些語調(diào)、語氣等表示否定外，是非問還借助某些特殊的詞類來表示否定的用法。

（一）豈

“豈”是非問多用于書面語中，尤其是多用于否定句中。如：

己不識而錯(cuò)過倒也罷了，還要以此來否定他人，反說明心見性甚難，豈不可笑可悲？= 可笑可悲（CCL）

（二）難道

帶有“難道”的是非問句常表示否定。如：

王侯將相難道是生來就注定的嗎？ = 王侯將相不是生來就注定的！ （CCL）

但也有“難道”標(biāo)記的是非問并不表示否定，它的反問語氣很弱，表示推測或提醒。如：

陛下難道忘記王猛臨終前講的一番話嗎？（CCL）

“難道”去掉后，是非問仍表示否定，只不過否定語氣沒有那么強(qiáng)了。

（三）敢

否定語氣很強(qiáng)，多和“還”、“連…都”等搭配。

有了這次教訓(xùn)，看他們還敢不敢這么莽撞了？

（四）肯

常與“還”連用。

愛國的同胞肯答應(yīng)嗎？（CCL）

（五）不 / 沒

如果用否定方式提問，從心理來講，一定是為了實(shí)現(xiàn)某種特殊的交際意圖，否定就是其中之一。如：

日本投降時(shí)候兒，咱們不都抬頭兒了嗎？= 咱們都抬頭了。（CCL）

否定詞之前加上“難道”、“豈”、“就”等語氣副詞或在之后加上“該”、“得”等能愿動詞，則否定的語氣更為強(qiáng)烈。如：

這不應(yīng)該引起我們的警惕嗎？——這難道不應(yīng)該引起我們的警惕？（CCL）

四、選擇問表否定用法

目前關(guān)于選擇問同否定相通性的研究并不多。郭繼懋（1997）認(rèn)為表反問的選擇問句既有認(rèn)為預(yù)設(shè)為真的顯性意義，又有認(rèn)為，“所發(fā)生的行為不合乎情理，是錯(cuò)的”這一會話隱含意義。李宇明（1990）、邵敬敏（1994）等分析了選擇問句的反問用法，指出了對選擇問所列舉供選各項(xiàng)肯定和否定的不同情況。張曉濤（2011）等認(rèn)為，選擇問有時(shí)是有傾向性的，說話人對并列的項(xiàng)目“有所可否”，使得選擇問句表否定的用法成為可能。

1.否定全項(xiàng)。說話人對選擇問句供選擇的項(xiàng)全部予以否定，以表現(xiàn)說話人的主觀看法。

2.否定后項(xiàng)，肯定前項(xiàng)。對選擇問句供選擇的兩個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)出主觀看法，對后項(xiàng)加以否定，對前項(xiàng)加以肯定。

3.否定前項(xiàng)，肯定后項(xiàng)。對選擇問句供選擇的兩個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)主觀看法時(shí)，對前項(xiàng)加以否定，對后項(xiàng)加以肯定。

從交際策略來看，選擇問疑問句的探詢強(qiáng)度低于特指問句，因此從選擇問句的功能來看，發(fā)問人對所問的情況并非是一無所知，因此表現(xiàn)出一定的主觀判定性，也就有成為偏向問的可能。反問語氣加之選擇問的表析取的句法結(jié)構(gòu)，成為選擇問跟否定句相通的機(jī)制（張曉濤，2011）。

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