淺談初中地理教學(xué)中開展地理課外活動(dòng)的必要性

摘 要 地理課外活動(dòng)，是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，國(guó)家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱和調(diào)整后的全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：為了加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識(shí)領(lǐng)域，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展地理課外話動(dòng)。這樣不僅有助于學(xué)生開闊視野，深化課堂知識(shí)的理解，而且也有助于提高觀察能力，思維能力和實(shí)際操作能力。

關(guān)鍵詞 地理教學(xué) 課外活動(dòng) 國(guó)情教育

中學(xué)地理課外活動(dòng)，是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是地理課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。地理課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“要改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度?！币虼?，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展地理課外活動(dòng)。

一、開展地理課外活動(dòng)，是學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要

中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的旺盛時(shí)期，組織他們參加一些活動(dòng)，可以使他們的身心得到正常發(fā)育，課外活動(dòng)以感性認(rèn)識(shí)為主，這正適合青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)事物偏重感性的特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開展形象化的課外活動(dòng)、并加以啟發(fā)引導(dǎo)，就是提高他們的認(rèn)識(shí)能力。

中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，正符合他們這一心理愿望。

中學(xué)生還具有興趣廣泛，喜歡模仿和探索的心理特點(diǎn)。讓他們參加各種課外活動(dòng)，他們的興趣愛好得以培養(yǎng)和發(fā)展，就能漸漸形成技能和特長(zhǎng)，為快出人才，多出人才打下基礎(chǔ)。

二、開展地理課外活動(dòng)，是實(shí)施新課程改革的要求

全面實(shí)施新課程改革，是基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一個(gè)重要任務(wù)，是造就新世紀(jì)人才的需要。開展地理課外活動(dòng)，在全面實(shí)施新課程改革中有著十分重要的作用。它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使課堂知識(shí)得以驗(yàn)證和運(yùn)用。并通過學(xué)生親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展靈活多樣的地理課外活動(dòng)，如舉辦地理科普講座、地理知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行氣象觀測(cè)、地理小制作、地理野外考察、社會(huì)調(diào)查、撰寫小論文……，這樣，一方面讓學(xué)生接觸社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的各種地理能力，提高了學(xué)生的地理行為素質(zhì)；另一方面，努力做出成績(jī)，創(chuàng)出地理課外活動(dòng)的新路，贏得人們對(duì)地理教育的重視和投入。最終能更好地發(fā)揮地理教育在全面實(shí)施新課程改革中的作用。

三、開展地理課外活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育

地理學(xué)科是進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育的重要陣地。我國(guó)優(yōu)越的地理位置，遼闊的國(guó)土，豐富的自然資源，廣為分布的名山大川，秀麗多姿的湖光山色，是具體生動(dòng)的愛國(guó)主義教育內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，可組織各種形式的課外活動(dòng)，如觀看錄像片“長(zhǎng)江三峽”“長(zhǎng)白山風(fēng)光”“井岡山風(fēng)光”等，組織“中國(guó)地理知識(shí)競(jìng)賽”，出版“中國(guó)地理”手抄報(bào)專輯等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

四、開展地理課外活動(dòng)，建立新型的師生關(guān)系

在新課程改革中，教師不再是知識(shí)的占有者、傳遞者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。教師在指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生開展課外活動(dòng)中，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的氛圍，讓所有學(xué)生都參與整個(gè)活動(dòng)過程，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、交流與合作的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師更容易和學(xué)生打成一片，增進(jìn)相互了解，加深師生情誼，成為學(xué)生的知心朋友；而學(xué)生在活動(dòng)過程中的一言一行、一舉一動(dòng)，都表現(xiàn)出他們的真實(shí)思想、情緒、觀點(diǎn)、行為，更便于教師及時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)他們的思想、言行加以正確的引導(dǎo)和幫助。教師在課外活動(dòng)中接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，有助于建立一種穩(wěn)固的、友好的新型師生關(guān)系。

五、開展地理課外活動(dòng)，開拓學(xué)生視野

中學(xué)生的求知欲非常旺盛，課堂教學(xué)的時(shí)間、深度、廣度都是有限的，不能滿足他們的需要。而地理課外活動(dòng)是一個(gè)包括自然地理、人文地理在內(nèi)的廣闊天地，讓學(xué)生投入其中，既可開拓他們的視野，滿足他們的求知欲，又可讓他們的意志得以鍛煉，才干得以增長(zhǎng)。如開展地理野外考察活動(dòng)，學(xué)生能觀察到各種地理現(xiàn)象，并搜集與積累大量的感性材料，使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開拓他們的視野，滿足他們的求知欲；同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生的意志。

六、開展地理課外活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

各種形式的課外活動(dòng)，能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生的過程，增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐的能力。同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和提高過程。這一過程中取得的每一點(diǎn)成就，都能讓學(xué)生受到極大的鼓舞和激勵(lì)；每一次失敗，又能讓學(xué)生受到極大的震動(dòng)和啟發(fā)。在這樣不斷地接觸矛盾和問題，又不斷地解決矛盾和問題的過程中，不斷地鍛煉自己，提高自己，并享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)了“地圖”一章后，組織學(xué)生測(cè)量學(xué)校，運(yùn)用比例尺、方向和圖例繪制學(xué)校平面示意圖。這樣，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于實(shí)際中去。同時(shí)也使學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，地理課外活動(dòng)是地理教改三大板塊的組成部分，我們的著眼點(diǎn)必須從培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人高度，從地理教育擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任，要十分重視沉重的素質(zhì)教育和儲(chǔ)能教育，要把課內(nèi)與課外，知識(shí)與能力，動(dòng)腦與動(dòng)手，自覺與自理，智能與個(gè)性特長(zhǎng)等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加以統(tǒng)籌考慮，使地理教育培養(yǎng)出更多的有時(shí)代特色的接班人。

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