淺議初中物理探究式實驗教學策略

摘 要 對于初中的學科來講，初中物理學科也是一門很重要的學科，而且初中物理學科主要還是以實驗為主，探究式的實驗教學方法和手段在初中物理學科教學中就顯得很重要，現(xiàn)在在新課程的改革和創(chuàng)新下，初中物理學科的教學手段和教學方法又有了突破性的進展，初中物理探究性實驗教學能夠轉變傳統(tǒng)教學觀念和理念，能夠全面提高教學水平和質量，還能夠提高學生的科學文化素質，使學生養(yǎng)成動手實驗實踐的能力。本文主要講述了探究性實驗教學的概念；探究性實驗教學手段和方法對于初中物理教學的必要性和重要性；初中物理教學中采用探究性實驗教學的策略和途徑。

關鍵詞 初中物理 探究式實驗教學 必要性 重要性 策略

初中物理教學對于初中學生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)有很重要的現(xiàn)實意義和影響，初中物理教學手段和模式應該隨著初中物理教學內容變化而不斷改革和創(chuàng)新，初中物理教學中探究式實驗教學方法和手段應該不斷創(chuàng)新和完善才能夠適應教育發(fā)展的需要，才能夠全面提高物理教學水平，提高學生物理學習的質量和效率，實施探究式的實驗教學方法和手段是創(chuàng)新教育和改革物理素質教育的必要途徑。

一、探究性實驗教學的概念

（一）探究式的實驗教學是在物理知識的引導下，在教師知識教育的感知下完成的，探究式的實驗教學能夠使學生在進行物理實驗中得到實驗的樂趣，體會到科學的力量，還能夠發(fā)散科學思維和創(chuàng)造思維，能夠采用探究式的實驗教學手段和方法來獲取物理知識和學習物理知識是改革教育的一大進步，也是物理教學手段創(chuàng)新和完善的進步。

（二）探究式的實驗教學手段和方法能夠讓學生在學習知識的過程中變被動為主動，能夠親自發(fā)現(xiàn)物理方面的問題，并且通過實驗和探究不斷解決問題，能夠讓學生在學習的過程中有知識的體驗，能夠在物理學習的過程中發(fā)揮主體的作用。

（三）初中物理教學具有一定的科學性，能夠對學生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維產生一定的影響，而探究式的實驗教學能夠融合問題性和啟發(fā)性，能夠在物理知識學習的過程中體會到過程和結果的雙重成就感，能夠滿足物理教學對學生整體的要求，能夠為創(chuàng)新教育和實施素質教育做好先鋒。

二、探究性實驗教學手段和方法對于初中物理教學的必要性和重要性

（一）現(xiàn)在初中物理教學中，探究式的實驗教學還存在很多實踐方面的問題，主要是因為物理實驗設備不夠先進或者是師資力量不夠，而且一些物理教師受傳統(tǒng)教育的影響，思想、觀念和理念上還是存在很嚴重的滯后性，初中物理教學還是以應試教育為主，探究式的實驗教學手段和方法能夠有效改善這種教學的狀況，能夠讓學生在探究式的實驗教學中體會到實驗教學帶給自身的樂趣和成就感，還能夠在動手實踐的過程中體會到動手實踐的自豪感和自信心。

（二）探究式的實驗教學就是讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，通過對問題的質疑，通過對物理知識的好奇心，學生就能夠針對問題做出實驗，并且最后自己解決問題，通過探究式的實驗教學能夠培養(yǎng)學生學習物理知識的興趣，能夠提高學生對于物理知識探索的好奇心。

三、初中物理教學中采用探究性實驗教學的策略和途徑

（一）探究式的實驗教學的教學設計

探究式的實驗教學都有教學的重點和實驗的目的，學生能夠在實驗的過程中找到教學的重點和實驗的目的就是成功，因此對于物理教學，首先要進行教學設計。針對物理教學的內容有效地安排探究式的實驗，學生可以帶著問題自己試驗找答案，也可以在試驗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，教學設計就是將教學目標和重點進行歸正，將教學內容過程化。

（二）對教學設計的內容進行質疑

只有質疑才能夠發(fā)現(xiàn)問題的本質所在，探究式的實驗教學目的就是讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，實驗能夠培養(yǎng)學生的動手能力，而觀察又能夠培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)造的能力，在進行力學的研究和實驗時，什么是動滑輪？什么是靜滑輪？動靜滑輪結合又會對力學產生什么效果，這些學生都能夠通過實驗自己找到答案，對內容質疑的過程就是對問題的答案深化的過程，能夠全面提高學生的實驗興趣。

（三）自主進行實驗

自主實驗就是動手操作能力、創(chuàng)造能力和思維發(fā)散都能夠達到有效，自主性和自發(fā)性對于實驗的質量和效果來講都是非常必要的，教學設計有了，教學設計的內容有質疑就會自己親自去探索，學生在實驗時，不能夠依賴教材中實驗的過程和步驟，要提前做好實驗準備，要發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，將要進行實驗的目的、實驗的過程以及實驗的結果做報表，然后根據(jù)實驗真正的過程和結果找到問題的所在，從而加深物理知識的印象。

四、結束語

探究式的實驗教學方法和手段對于初中物理教學來講有著很重要的現(xiàn)實意義和影響，初中物理教學最重要的就是實驗，學生能夠在親自動手實踐中體會到科學的無窮魅力，體會到科學的神奇，能夠提高對物理知識學習的興趣，對物理實驗教學的肯定，物理探究式實驗教學能夠有效增強學生的實際動手操作能力和探究能力還有科學態(tài)度，能夠在不斷實踐中體會到科學實驗帶給自身的樂趣，學生還能夠在物理實驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，全面提升物理知識水平。

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