怎樣改進(jìn)高中英語(yǔ)試卷講解課堂

摘 要 試卷講評(píng)是英語(yǔ)教學(xué)中極為關(guān)鍵的部分，科學(xué)的試卷講評(píng)是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、歸納復(fù)習(xí)、培養(yǎng)答題技巧和提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)試卷 講解 改進(jìn)

試卷講評(píng)是英語(yǔ)教學(xué)中很重要的部分?？茖W(xué)的試卷講評(píng)則是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、歸納復(fù)習(xí)、培養(yǎng)答題技巧和提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)；也是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)其觀察和思維能力的重要手段；同時(shí)，也是教師了解學(xué)生、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。而英語(yǔ)試卷講評(píng)課對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和督促作用更將直接影響英語(yǔ)考試成績(jī)。

由于有些英語(yǔ)教師對(duì)檢測(cè)后的試卷講評(píng)重視程度不夠，而失去了鞏固知識(shí)和培養(yǎng)能力的大好機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)為：1.對(duì)試卷講評(píng)課不夠重視。2.部分教師將試卷講評(píng)為核對(duì)答案。3.部分教師專注于知識(shí)點(diǎn)的講解。學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏思維過(guò)程，忽視了解題能力的培養(yǎng)。4.有些教師只注重分析失誤原因，忽視師生間的情感交流，學(xué)生積極參與度不夠。5.缺少試卷講評(píng)課后的反思和對(duì)策。

那么，如何優(yōu)化高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課呢？實(shí)踐證明，要想上好一堂英語(yǔ)試卷講評(píng)課，英語(yǔ)教師必須至少做到以下九點(diǎn)。

一、及時(shí)批改，全面評(píng)價(jià)，是上好英語(yǔ)講評(píng)課的前提條件

及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，才能最大限度地發(fā)揮反饋的積極功能。這就要求教師在講評(píng)課前要做好以下兩方面的準(zhǔn)備工作:首先做好試卷統(tǒng)計(jì)工作，包括考點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤類型的統(tǒng)計(jì)，弄清學(xué)生的得分情況和失分情況，整理出錯(cuò)誤的性質(zhì)、類型，根據(jù)犯錯(cuò)誤的原因來(lái)確定講評(píng)的順序、重點(diǎn)和方法。其次，做好試卷分析工作一方面要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案；另一方面要分析犯錯(cuò)誤原因，并從中了解分析學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便教師及時(shí)采取措施。

二、分項(xiàng)重點(diǎn)講評(píng)，做到事半功倍的效果

聽力題重點(diǎn)應(yīng)在應(yīng)試策略、語(yǔ)音知識(shí)、話題知識(shí)、文化背景的指導(dǎo)。單選題重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析。完形填空題重在指導(dǎo)學(xué)生在把握篇章整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，并找出依據(jù)。閱讀理解題側(cè)重分析各類文體的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)。閱讀表達(dá)題重在讀準(zhǔn)題干，判斷好題目類型，找準(zhǔn)答題信息。書面表達(dá)題要重點(diǎn)講評(píng)，側(cè)重表達(dá)方式的訓(xùn)練。

三、拓展外延，有目的地借題分揮，是上好英語(yǔ)講評(píng)課的有效方法

講評(píng)試卷時(shí)，還要透過(guò)具體問(wèn)題拓展外延，豐富答案要點(diǎn)，將考點(diǎn)擴(kuò)展、深化，增加難度，讓學(xué)生在試題講評(píng)中對(duì)知識(shí)的掌握能更加深入。另外，對(duì)試題題型、知識(shí)點(diǎn)分布，解題思路和技巧進(jìn)行歸納小結(jié)，從中獲得規(guī)律性，幫助學(xué)生提高研究問(wèn)題的能力。其次，借題發(fā)揮要注重知識(shí)的聯(lián)系和加深在講評(píng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地把遺漏的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整而又牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，是上好英語(yǔ)講評(píng)課的重要手段

講評(píng)，貴在激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)釋疑以達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的目的。講評(píng)的藝術(shù)是欲露先藏，利用啟發(fā)性的語(yǔ)言，學(xué)生的思維不斷得到激發(fā)，解題思路也逐漸形成。

五、分析失誤，對(duì)癥下藥，避免重復(fù)錯(cuò)誤，是上好英語(yǔ)講評(píng)課的關(guān)鍵

一份試卷，學(xué)生出錯(cuò)的原因很多，也因人而異，總的來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面:一是綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，對(duì)此，講評(píng)時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)講解題的思路、方法，加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)；二是出現(xiàn)知識(shí)漏洞，講評(píng)時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充、完善，減少下次失誤；三是粗心大意，多為審題不慎造成。教會(huì)學(xué)生審題培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣也是減少失誤的重要措施；四是心理緊張，講評(píng)時(shí)要提醒學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，從容應(yīng)對(duì)，避免心理壓力對(duì)老師造成的影響。

六、試卷講評(píng)后應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化

學(xué)生試卷中錯(cuò)誤最多的知識(shí)點(diǎn)往往是教師教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每次試卷講評(píng)后，老師應(yīng)采取必要的措施讓學(xué)生對(duì)講評(píng)內(nèi)容充分掌握，以便以后不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我主要從三方面著手:一是要求學(xué)生課余時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)課后及時(shí)加以消化和鞏固；二是隨機(jī)抽部分學(xué)生將錯(cuò)題再做一遍以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；三針對(duì)學(xué)生中普遍存在錯(cuò)誤的題目，在以后的測(cè)試中，變換方式，增加重復(fù)出現(xiàn)的幾率，讓學(xué)生多做更充分的掌握知識(shí)點(diǎn)。

七、把握教學(xué)原則，提高課堂效率

（1）突出重點(diǎn)講評(píng)，反對(duì)逐題按序?？梢园粗R(shí)錯(cuò)誤類型、思路方法、命題方式為線索將同類試題合并在一起進(jìn)行歸類講評(píng)，力求使學(xué)生領(lǐng)悟同類試題的共同特點(diǎn)。

(2)對(duì)錯(cuò)誤率較高的題講評(píng)時(shí)要講清立意、講清干擾、講清變式、講清做題的思路，注意從具體題目中抽象出一般規(guī)律，力求使學(xué)生形成舉一反三的能力。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要引導(dǎo)學(xué)生探尋答題要領(lǐng)、歸納語(yǔ)言要點(diǎn)，要把解題思路的形成教給學(xué)生，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)乃伎純?nèi)容和足夠的思考空間。

八、課后個(gè)別輔導(dǎo)

多數(shù)情況下，課堂上師生主要是對(duì)學(xué)生解題中存在的共性的問(wèn)題進(jìn)行研究，個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問(wèn)題，在課堂上往往無(wú)法得到關(guān)注。這就需要課后老師與學(xué)生個(gè)別交換意見，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

九、評(píng)講試卷時(shí)不要回避老師自己教學(xué)中存在的問(wèn)題

考試，不僅可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，還能有效的反映教師的教學(xué)水平和存在的問(wèn)題(當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)水平和老師教學(xué)水平不能完全由某一次考試檢測(cè)出來(lái))。老師在分析評(píng)講試卷時(shí)，一方面幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，了解學(xué)生哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，為以后的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)提供依據(jù)；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的講評(píng)和分析，了解自己在教學(xué)中存在的不足之處和教學(xué)失誤，以探求好的解決策略。如此實(shí)施，不僅可以提高老師的教學(xué)水平，彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足之處，也有利于學(xué)生和老師的溝通，形成老師與學(xué)生思想上的共鳴，從而真誠(chéng)地贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重。

總之，要上好英語(yǔ)試卷講評(píng)課，須在以上幾個(gè)方面下些功夫，使得講評(píng)課有趣味、多樣化，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高。一堂好的試卷講評(píng)課應(yīng)該也同樣是有趣味的，吸引人的，應(yīng)該是師生共同探討、共同研究、共同提高，獲得師生雙贏的結(jié)果。

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