淺談小學班主任工作中的感恩教育

摘 要 俗話說：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”。但是現(xiàn)在的孩子們在享受著父母、老師、同學以及社會的關愛時卻忘卻了感恩，他們只習慣于接受別人的關愛，卻絲毫沒有想起自己也應當關心別人！那我們的德育工作中就應當把感恩教育作為一項任重道遠的教育目標，讓每個孩子都學會感恩，都擁有一顆愛人之心。

關鍵詞 班主任工作 感恩教育

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德之一。然而現(xiàn)在的不少學生由于在家庭中一直處于的中心地位。這使他們忘卻了應該回報，忘記了應該感恩。因此，家庭代溝加深了，師生關系疏遠了，同學之情淡漠了。因為很多人不知感恩進而造就了一個個仇視他人，仇視家庭，仇視社會的扭曲的靈魂，也釀成了一幕幕人間慘劇。這些人間慘劇，讓我們痛心疾首的同時，也讓我們作為新一代的教育工作者進行了深刻的反思：我們該如何讓學生們學會感恩父母、感恩他人、感恩社會？

現(xiàn)在的孩子們生活一個充滿愛的世界里，每天享受著父母、老師、同學以及社會的關愛。這樣使得很多孩子漸漸習慣于接受別人的關愛，接受別人的幫助而忘記了感恩。我認為造成現(xiàn)在很多孩子感恩思想缺失的原因是多方面的。包括家庭教育因素、社會教育因素、學校教育因素等。針對于很多學生感恩思想缺失的現(xiàn)狀及其形成因素，我認為開展感恩教育可以從以下幾個方面開展，以求取得最佳的效果。

一、通過主題班會的形式開展感恩教育

用主題班會的形式開展感恩教育是效果最為顯著的一種方式。這種形式采用貼近學生實際生活中的事例，采用生動的方式去展示去觸動學生的內(nèi)心世界，使學生在其個人情感上形成感恩的共鳴，達到教育目的。在設計以感恩為主題的班會，其內(nèi)容不要過于單一，而要形成一個系列化的主題班會。內(nèi)容可以選擇感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩他人、感恩社會等。要求學生給感恩的對象寫一封感恩的信，或準備一份能體現(xiàn)自己心思由自己親自動手制作的禮物等等。在準備班會過程中，通過班主任對整個過程在感情上加以引導，使學生在主題班會的準備過程去為自己的父母、同學、朋友、老師付出自己的關愛。這樣，在準備過程中就能培養(yǎng)學生的感恩意識了。這樣的主題班會，能引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周圍的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心，使感恩觀念深入學生頭腦，進而使其成為學生的一種習慣。

二、利用各種節(jié)日進行感恩教育

西方的文化也隨著西方發(fā)達的經(jīng)濟體系在沖擊著古老的中國文化，西方的各種節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等日益受到青少年兒童的青睞，但對于西方的感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等感恩的節(jié)日卻知之甚少，而對于中國的很多傳統(tǒng)的感恩的節(jié)日如教師節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日也逐漸淡出了年輕一代的視線。正是這樣的社會現(xiàn)狀使得很多學生對感恩變得冷漠。針對于這種情況，我認為要特別利用各種西方的感恩節(jié)日對學生開展感恩教育。如在母親節(jié)或父親節(jié)，要求學生在節(jié)日那天，一定要幫父母洗一次碗或拖一次地或洗一次衣服，做完了這些后，還要對他們說一句自己想好的感恩的話。第二天回來后再寫下自己的感受與父母反應。

另外，在中國傳統(tǒng)的感恩節(jié)日如重陽節(jié)，這是個屬于老年人的節(jié)日，要求學生對自己的爺爺奶奶、外公外婆等老年人獻上自己的祝福在這些節(jié)日里，使得學生們時刻牢記，自己生活在一個充滿關愛的環(huán)境中，而我們也要去關愛身邊的每一個人，進而培養(yǎng)了學生的感恩思想。

三、利用感恩故事開展感恩教育

在我們身邊每天發(fā)生很多的感恩例子，發(fā)生在國內(nèi)的感恩事例更是多不勝數(shù)。自2002年第一屆感動中國十大人物評選活動開始，到2012年已是第11屆。每一屆的感動中國頒獎典禮都應該組織學生觀看錄像。這些感動中國的人物故事，像叢飛等人物的形象更是應該深入到學生的心靈深處。這些人物形象使學生們深受觸動，很多同學看后都會懂得應該在日常的生活和學習中去感恩父母、老師和曾經(jīng)幫助過他的人。

四、加強家校合作，構建感恩教育的互動平臺

在家訪和家長會上我會特別加入“感恩教育”的內(nèi)容。在家訪活動中，我會向家長了解學生對父母的態(tài)度，了解學生在家庭中是受到如何的感恩教育。然后根據(jù)學生在家庭教育中感恩教育的情況制定相關的感恩教育計劃。

教育孩子學會感恩，讓孩子們?nèi)ダ斫馀c體會接受別人的愛是他們的需要，而為別人付出自己愛更加重要。要讓孩子們知道，一個真正幸福的人，是一個懂得如何獻出自己的愛的人。

參考文獻：

[1]《教育學原理》葉瀾

[2]《學前教育原理》陳幗眉

[3]《心靈雞湯》史鐵生

[4]《假如給我三天光明》（美）海倫.凱勒

[5]《心懷感恩 成就夢想》朱天虎