山東省諸城市龍都街道中心學(xué)校 262201

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任？擔(dān)任班主任二十幾年來(lái)，我一直都在苦苦探索。每當(dāng)面對(duì)一張張稚嫩的面孔，我都感到自己責(zé)任的重大。要用心去想她們所想，用心為他們做好一切，盡力做一把“萬(wàn)能鑰匙”，打開(kāi)他們的心扉。

一、成功是花朵，需要大家用心血和汗水共同澆灌

二十多年的班主任工作，讓我深深感受到：學(xué)生進(jìn)步大，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀主要得益于老師們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精誠(chéng)合作。每個(gè)學(xué)期，我們都經(jīng)常約任課老師一起認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生，有了困難我們攜手作戰(zhàn)，有了成績(jī)我們一同歡悅，漸漸地，班上不聽(tīng)話的學(xué)生變得聽(tīng)話了，貪玩的同學(xué)變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，極個(gè)別習(xí)慣不好的同學(xué)也有了很大的進(jìn)步和提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。和老師們共同努力的同時(shí)，我自己當(dāng)然也不敢懈怠。我努力做好班級(jí)的協(xié)調(diào)工作，我把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間按學(xué)科要求分配好，把握好各科進(jìn)步進(jìn)行調(diào)控。

二、欣賞是黏合劑，使我們彼此心心相連

首先，我們要善于欣賞學(xué)生，善于用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們和學(xué)生的每一次談話，都不要忽視學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，和學(xué)生的每一次交往，都有意地肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，我們上的每一堂課，更不能少了對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓舞……充分利用了表?yè)P(yáng)的武器，也就為學(xué)生奠定了成功的基石。

其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞我們，讓我們的愛(ài)和付出呈現(xiàn)在陽(yáng)光下。為了學(xué)生，我們做了很多很多，可是往往學(xué)生們體會(huì)不到，有時(shí)他們甚至?xí)`解我們。所以只有學(xué)生了解了我們的苦心，明了了我們的付出，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師充足的敬佩、愛(ài)戴和感激。所以，每次班會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，我就告訴學(xué)生或者家長(zhǎng)，我們老師們的優(yōu)秀，我們老師無(wú)私的付出，我還常告訴學(xué)生“好消息”，這些好消息差不多都是各個(gè)老師對(duì)班級(jí)的贊揚(yáng)，對(duì)某個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)。我們始終堅(jiān)信：親其師必然信其道。讓學(xué)生懂得老師的好，是他們愛(ài)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。

三、情感是主線，制度是具體的行為準(zhǔn)則

我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，首先就是給學(xué)生最大限度的關(guān)注，讓他們覺(jué)得自己很重要。學(xué)生感冒了，我們要及時(shí)過(guò)問(wèn)；學(xué)生過(guò)生日，我們要送一句祝福。社會(huì)需要愛(ài)，家庭需要愛(ài)，孩子更需要愛(ài)，尤其是單親的孩子，需要家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)，否則，他的心靈會(huì)像一只獨(dú)行的孤雁，難以走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路。我們班就有這么一個(gè)學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。對(duì)于情況特殊的孩子，教師更要用特別的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)他，即每個(gè)人都應(yīng)得到應(yīng)有的愛(ài)。

學(xué)生每一次問(wèn)候，我們都要熱情地回應(yīng)；和學(xué)生的每一次交往，我們要真誠(chéng)相待……關(guān)愛(ài)就是要事無(wú)巨細(xì)，精細(xì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

嚴(yán)格要求和關(guān)愛(ài)同等重要。我在班里制定了一系列班規(guī)班法，實(shí)施班級(jí)百分制管理，從嚴(yán)從細(xì)規(guī)范學(xué)生的行為，約束他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，收到了很好的成效。如，“班主任信箱制度”——讓學(xué)生可盡情吐露自己的心聲，讓我知道了學(xué)生更多更真的喜怒哀樂(lè)，也知道了自身更多的弱點(diǎn)和不足，知道了班級(jí)管理中的一些失誤和缺漏……。

四、制度只是手段，進(jìn)步才是最終的落腳點(diǎn)

我們工作的中心任務(wù)就是讓學(xué)生不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。為此，我建立了“將功補(bǔ)過(guò)制度”學(xué)生犯過(guò)錯(cuò)是難免的，犯了錯(cuò)誤就“揪小辮子”，是學(xué)生最討厭的。我要求學(xué)生：允許犯非原則性錯(cuò)誤，但同樣的錯(cuò)誤卻不可犯第二次，我告訴學(xué)生在同一樣一個(gè)問(wèn)題上犯第二次錯(cuò)誤就是最大的錯(cuò)誤。有同學(xué)便認(rèn)為：這么說(shuō)來(lái)，犯了錯(cuò)誤，只要下次不犯就沒(méi)事了。這樣，就會(huì)給一些不守紀(jì)律的學(xué)生以可乘之機(jī)，所以我制定了“過(guò)錯(cuò)補(bǔ)償制度”，過(guò)錯(cuò)怎么補(bǔ)償？很簡(jiǎn)單，只要不是非原則性錯(cuò)誤，就可以在別的方面做好事，將功補(bǔ)過(guò)。學(xué)習(xí)上也是如此，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講或交作業(yè)不及時(shí)的同學(xué)，讓其在該科小測(cè)試中連續(xù)三次成績(jī)有進(jìn)步加以補(bǔ)償，為了補(bǔ)償過(guò)失，該生必定勤奮學(xué)習(xí)，嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受到成功的喜悅，自然也就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而得以不斷進(jìn)步。

踏上了這條路，才知道這條路有多么辛苦；付出了汗水和淚水，才懂得什么是收獲什么是欣慰。雖然我并不刻意追求成功，但我從不放棄拼搏，因?yàn)槲蚁矚g泰戈?duì)柕哪蔷湓?shī)：雖然天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)。