如何搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備不足情況下的初中信息技術(shù)教育

摘 要 現(xiàn)今社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速， 初中計(jì)算機(jī)課即信息技術(shù)課已被國(guó)家列入初高中必修課教學(xué)計(jì)劃，并占有一定的重要位置，但是我國(guó)仍有相當(dāng)大部分學(xué)校存在教學(xué)設(shè)施不足的情況。由于本學(xué)科具有許多與眾不同的性質(zhì)以及學(xué)科本身需要大量現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，其教學(xué)方法也應(yīng)與其它學(xué)科有所不同，本文圍繞如何在條件設(shè)施不足的情況下使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，歸納性地闡述了近幾年來(lái)在信息技術(shù)教學(xué)中的教學(xué)體會(huì)和大家進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 初中計(jì)算機(jī)教學(xué) 信息技術(shù) 設(shè)備條件不足

一、信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)實(shí)面臨的問(wèn)題

我校自開(kāi)設(shè)初中信息技術(shù)課以來(lái)，由于各種原因使學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施不足。導(dǎo)致了信息技術(shù)課跟不上教學(xué)要求。我校僅有學(xué)生機(jī)房一個(gè)（且沒(méi)有投影設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室）多媒體教室兩個(gè)。在此條件下，如何做好信息教育就成了擺在面前的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。為此，我做了一些思考和嘗試。下面和大家初步探討現(xiàn)實(shí)條件下的信息技術(shù)教學(xué)思路和方法。

二、教學(xué)模式的思考

由于我校教學(xué)條件有限，在機(jī)房邊講邊練的模式，會(huì)由于學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)演示等原因?qū)е陆處煹闹v授效果甚微。對(duì)于這種情況我推薦講練分離的模式，根據(jù)實(shí)際需要，有時(shí)在教室上課，有時(shí)在機(jī)房練習(xí)。需演示教學(xué)的課程如WINDOWS使用、WORD文字編輯、EXCEL電子表格等，教師在多媒體教室進(jìn)行演示，而學(xué)生練習(xí)則在機(jī)房進(jìn)行。以WORD文檔編輯為例， 教師可以先在有投影儀的多媒體教室上課，將WORD文檔編輯進(jìn)行講解并演示，再請(qǐng)同學(xué)演示操作，第二次課就給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們上機(jī)完成。這樣學(xué)生通過(guò)在第一節(jié)課上聽(tīng)、看基本掌握操作方法，上機(jī)課通過(guò)自己實(shí)踐，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上機(jī)課學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況學(xué)習(xí)：學(xué)有余力的同學(xué)，在完成任務(wù)后，可深入學(xué)習(xí)其它知識(shí)，而后進(jìn)的同學(xué)，也可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，教師也可花較多的時(shí)間用以輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)，既保證了課容量，又提高了課堂效率。 在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)結(jié)合其它教學(xué)法，如問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師還必須加強(qiáng)機(jī)房?jī)?nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

三、讓信息技術(shù)貼近生活

由于學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的缺乏，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)貼近生活，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能順利通過(guò)信息技術(shù)考試，但是卻不會(huì)安裝軟件，以及在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)，導(dǎo)致日常生活中出現(xiàn)很多尷尬局面：在浩如煙海的因特網(wǎng)信息中找不到急需的信息；在搭乘飛機(jī)出行時(shí)不能在網(wǎng)上訂到機(jī)票；在電話費(fèi)咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無(wú)從下手等。我主要在以下幾方面教導(dǎo)學(xué)生在生活中使用信息技術(shù)。

1．網(wǎng)上數(shù)據(jù)的搜尋

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)浩如煙海，如何才能有效地找到自己所需要的信息。面對(duì)這種情況，結(jié)合課本給學(xué)生講解搜索引擎如谷歌、百度等。也可以在數(shù)據(jù)搜索結(jié)合“探究”來(lái)學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生編寫(xiě)“去XX地旅游”的報(bào)告；去網(wǎng)上尋找去該地的最佳交通路線，到了該地看什么，有什么歷史古跡、風(fēng)俗人情、土特產(chǎn)品。學(xué)生在協(xié)作討論的基礎(chǔ)上分析在何處找何種資料，在網(wǎng)上哪里可以找到交通路線，哪里可以找到當(dāng)?shù)靥厣嬍常睦锟梢钥吹阶罹叽淼娘L(fēng)土人情等，使得多學(xué)科知識(shí)得到重組、綜合，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，也學(xué)會(huì)了使用信息工具。

2．軟件應(yīng)用理念的培養(yǎng)

我們課本講的主要是WIN98以及OFFICE2000的組件，但當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)早已過(guò)時(shí)，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的軟件應(yīng)用理念就尤為重要。軟件應(yīng)用理念，就是一種演繹的學(xué)習(xí)方法，了解一般軟件的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格。簡(jiǎn)單說(shuō)，如WORD在“文件”菜單中進(jìn)行文件保存，那么，我們要在EXCEL里保存文件是否也要去“文件”菜單進(jìn)行設(shè)置呢？進(jìn)而推廣是否大多數(shù)軟件都在“文件”菜單對(duì)文件進(jìn)行保存操作。這種軟件的基本應(yīng)用理念不會(huì)隨軟件版本的提高而改變，這就是我們要教給學(xué)生的軟件應(yīng)用理念。

3．現(xiàn)實(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的解析

在現(xiàn)實(shí)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方面很多，從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)能使學(xué)生能更好的使用計(jì)算機(jī)這一工具。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)于局域網(wǎng)一課中，我曾經(jīng)使用“網(wǎng)吧老板是如何賺錢(qián)的！”的題目，來(lái)說(shuō)明局域網(wǎng)的連接以及現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的收費(fèi)方法，引起學(xué)生的很大興趣并收到很好的教學(xué)效果。更結(jié)合現(xiàn)實(shí)中民航、鐵路的售票系統(tǒng)如何訂票來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上訂票等。

4．軟件的安裝

教學(xué)中針對(duì)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)安裝應(yīng)用軟件及系統(tǒng)軟件的問(wèn)題。思考分析主要是由于學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，光看課本安裝步驟過(guò)程太多難于記憶。針對(duì)這一情況，安排學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后可以自由安裝軟件，讓學(xué)生參與機(jī)房的維護(hù)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的安裝。

5．簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)硬件識(shí)別及組裝

簡(jiǎn)單組裝計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)必須掌握的技能之一，而由于缺乏實(shí)踐學(xué)生通常自己沒(méi)有組裝能力。筆者在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成理論時(shí)，就以實(shí)物如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、內(nèi)存、硬盤(pán)、CPU等展示給學(xué)生觀摩，觀摩過(guò)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝，尤其是主機(jī)后各個(gè)接口的連接，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

四、素質(zhì)的培養(yǎng)

依據(jù)“五育并舉，德育為首”的教育思想，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)一大批有用的世紀(jì)人才的迫切需要。計(jì)算機(jī)是一支劍，我們不但要讓學(xué)生如何學(xué)會(huì)用這支劍，更要培養(yǎng)好用劍的人。學(xué)生知識(shí)學(xué)好了，但是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì)還是用所學(xué)知識(shí)危害社會(huì)是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。在教學(xué)中我們以當(dāng)今國(guó)內(nèi)外IT業(yè)的一個(gè)個(gè)傳奇故事來(lái)教會(huì)學(xué)生如何做人，如何形成良好的道德品質(zhì)。如金山集團(tuán)董事長(zhǎng)求伯君的故事教學(xué)生專一的學(xué)習(xí)態(tài)度；《征途》的老板史玉柱的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷教學(xué)生百折不撓的精神；騰訊董事長(zhǎng)馬化騰的成長(zhǎng)歷程教學(xué)生執(zhí)著的生活觀等。

總之，教無(wú)定法，在不同的條件下可以采用不同的教育手段，但是我們的目標(biāo)是相同的，那就是我們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和正確的價(jià)值取向，真正把素質(zhì)教育推向前進(jìn)。