中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的途徑和方法

本課題研究緊密結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際，以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)作為研究線索，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的背景、現(xiàn)狀、影響因素、方法、途徑等進行了系統(tǒng)的梳理，運用調(diào)查法對中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)存在的問題進行了揭示，應(yīng)該在目標(biāo)定位，指導(dǎo)的內(nèi)容與形式上以及其配套的保障措施上進一步的改善，應(yīng)針對農(nóng)村中職特點，不同的年級給予不同的輔導(dǎo)并加強政策輔助、指導(dǎo)教師培養(yǎng)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的基本任務(wù)有三:一是幫助學(xué)生了解國情、了解社會、了解職業(yè)；二是幫助學(xué)生了解自己，發(fā)展和培養(yǎng)個人的身心特點，來適應(yīng)社會和職業(yè)的要求；三是幫助學(xué)生能夠自覺地根據(jù)社會需要和個人特點，準(zhǔn)備就業(yè)和獲得職業(yè)。這三項任務(wù)相輔相成。根據(jù)上述三點，農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實質(zhì)有以下幾點：

一、幫助學(xué)生了解社會、熟悉職業(yè)

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校要使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做好就業(yè)準(zhǔn)備，使學(xué)生了解社會、了解農(nóng)村、熟悉職業(yè)是達到上數(shù)目標(biāo)的必要前提。

首先，要使學(xué)生對社會的職業(yè)狀況有一個比較全面和正確的了解。要使學(xué)生了解國內(nèi)、省內(nèi)、農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu);了解各種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)都是社會的必要的組成部分，在我們國家里從事各種職業(yè)都是在為人民服務(wù);了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;了解我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的構(gòu)成，同時還要使學(xué)生了解各種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)對人員的共同的基本要求和不同的具體要求，在選擇某個確定的職業(yè)或單位是注意到它們之間的特殊性。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群，對它們做深入的考察了解，熟悉它們的要求。①加深對職業(yè)群的認(rèn)識。要使學(xué)生了解該職業(yè)群在社會主義建設(shè)中的地位作用，認(rèn)識與此有關(guān)的各種職業(yè)的社會價值;了解這些職業(yè)的工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、待遇及其從業(yè)人員的發(fā)展前途;了解這些職業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求。包括這些職業(yè)所需要的基本學(xué)歷條件、專業(yè)訓(xùn)練以及對體力和智力性格等方面的要求。②培養(yǎng)職業(yè)興趣。不僅要使學(xué)生的認(rèn)識有所提高，而且要在情感上發(fā)生變化。要通過各種教育活動和親身嘗試體驗到工作的樂趣，達到熱愛這一職業(yè)。③樹立職業(yè)理想。一個人能否在職業(yè)上取得成就，是由多種因素決定的，但職業(yè)理想是很主要的。有正確的職業(yè)理想就有動力，就能自覺遵守職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)律，主動適應(yīng)職業(yè)需要，不斷提高自身素質(zhì)，在事業(yè)上有所成就。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)就某種意義上來說，就是要幫助學(xué)生立志，樹立正確的職業(yè)理想，有毅力去克服成才中的種種困難，有勇氣面對社會上的各種問題，沿著既定方向堅定地走下去，在服務(wù)社會的同時，實現(xiàn)自己人生的最大價值。

二、幫助學(xué)生了解自己，制定合適的職業(yè)目標(biāo)

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要根據(jù)自己個性特點、能力傾向明確選擇職業(yè)或?qū)I(yè)，這就要對自己有一個客觀正確的評價。由于多數(shù)學(xué)生入學(xué)前并未經(jīng)過職業(yè)興趣、能力、氣質(zhì)、個性等心理素質(zhì)考察。因此進入學(xué)校后，就要完成這一工作。使學(xué)生真正了解自己，以便揚長避短或揚長補短，按照專業(yè)目標(biāo)去塑造自己(圖一)，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。幫助學(xué)生正確了解自己，是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)，也是事實職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要基礎(chǔ)。

三、幫助學(xué)生自覺地根據(jù)社會需要和個人特點，準(zhǔn)備就業(yè)，獲得職業(yè)

幫助學(xué)生能夠自覺地根據(jù)社會、職業(yè)的需要和個人的特點，準(zhǔn)備就業(yè)，并獲得職業(yè)，

這是農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)任務(wù)的核心部分，是實施職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要實現(xiàn)的目標(biāo)。

準(zhǔn)備就業(yè)，實際上就是指導(dǎo)學(xué)生按照將要從事的職業(yè)對人才素質(zhì)的要求，從道德品質(zhì)、專業(yè)理論知識、業(yè)務(wù)工作能力、身體及心理素質(zhì)方面不斷提高自身水平，逐步達到要求的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育的各種活動以及社會實踐，文化、專業(yè)、專業(yè)技能課的教學(xué)及實習(xí)等都是圍繞職業(yè)需要人才的標(biāo)準(zhǔn)進行的，是為學(xué)生順利走向工作崗位奠定基礎(chǔ)的。學(xué)生完成這些受教育和學(xué)習(xí)的任務(wù)，本身就是在為就業(yè)做準(zhǔn)備。

獲得職業(yè)，是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)。首先，定期向?qū)W生提供或組織學(xué)生自己收集勞動力市場有關(guān)職業(yè)的各種信息，指導(dǎo)學(xué)生對信息、進行分析、評價，篩選出有價值的信息，作為選擇就業(yè)單位的依據(jù)。其次，幫助學(xué)生熟練掌握到勞動力市場求職的程序。再次，幫助學(xué)生掌握求職的技巧和應(yīng)注意的問題，組織學(xué)生進行勞動力市場雙向選擇的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生能盡量自如地運用技巧謀求到滿意的職業(yè)。最后，指導(dǎo)學(xué)生客觀正確地對待求職過程中出現(xiàn)的各種問題，選擇出最優(yōu)方案解決問題，去爭取理想的結(jié)果。

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本文系全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃教育部重點課題“中職生職業(yè)生涯規(guī)劃研究”課題研究實驗成果，課題批號：JGZ11083235.

圖一 個人職業(yè)目標(biāo)體系圖