探究開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室對(duì) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

摘 要 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室在高等教育中有著重要的作用，它能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和研究探索的能力。學(xué)生可以以自己的研究興趣為目標(biāo)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)室這個(gè)開(kāi)放性的場(chǎng)所進(jìn)行深刻的、自主的研究與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室 茶禪一味 自主學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)室隨著教育的改革和發(fā)展，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用。每一個(gè)高等院校都有著面向?qū)W生的、開(kāi)放的、獨(dú)立的、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。作為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們對(duì)于日本茶道有著濃厚的興趣，并且向?qū)W校成功申請(qǐng)了“茶禪一味”這個(gè)研究項(xiàng)目。為了更好地開(kāi)展研究，深入了解日本茶道 “茶禪一味”的文化精髓，我們小組與指導(dǎo)老師金翰鈞商量以后，決定向?qū)W校有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室作為我們的研究場(chǎng)所。申請(qǐng)成功后，在指導(dǎo)老師的幫助下，我們充分利用實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，對(duì)“茶禪一味”進(jìn)行了探索與研究，并有了自己的認(rèn)識(shí)和理解，成功地完成了“茶禪一味”這項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究工作。

實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)越性：

1. 實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性

各個(gè)高等學(xué)府中都設(shè)有各種實(shí)驗(yàn)室，而且實(shí)驗(yàn)室多媒體都是向?qū)W生和教師開(kāi)放的，只要通過(guò)一定的申請(qǐng)手續(xù)都能充分利用實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室多媒體的開(kāi)放性讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己喜歡的課題進(jìn)行研究與探索。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室多媒體的開(kāi)放性也拉進(jìn)了學(xué)生與學(xué)術(shù)之間的距離，激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力。

2. 實(shí)驗(yàn)室的可利用性

通過(guò)審批后的實(shí)驗(yàn)室多媒體都是可以讓研究者自主使用的，不僅可以自由使用網(wǎng)絡(luò)，還能使用高科技儀器，對(duì)研究很有幫助。實(shí)驗(yàn)室多媒體的高端先進(jìn)性，往往能夠符合學(xué)生的各種需求，學(xué)生根據(jù)自己所需去使用儀器也是實(shí)驗(yàn)室的一大特色。

3. 實(shí)驗(yàn)室的資源豐富性

實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，通常集中了最優(yōu)秀的教育資源，聚集著豐富的研究成果，是研究探索的重要環(huán)節(jié)。在研究的過(guò)程中，不同類(lèi)型的研究都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室多媒體中得到良好的展示。也就是在這精品資源的聚集地，我們更能收集和利用我們通常難以取得的寶貴資料。

4. 實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)越性幫助我們對(duì)日本文化的研究更加便捷、更加深刻

實(shí)驗(yàn)室以其獨(dú)特的優(yōu)越性為我們提供了方便、迅速、高效的服務(wù)。學(xué)生在充分發(fā)揮自己才能的同時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)越性，往往能得出更加深刻與精煉的結(jié)論與研究成果。

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探索精神的場(chǎng)所。我們利用實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)和多媒體對(duì)我們的“茶禪一味”這個(gè)項(xiàng)目的有關(guān)資料進(jìn)行了搜索，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室收集了大量有關(guān)日本“茶禪一味”的相關(guān)論文，對(duì)其中的論文進(jìn)行了有效整理和歸納。我們利用實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的設(shè)備，把大家的看法和認(rèn)識(shí)做了有效的拼接和融合，讓每個(gè)人都真正的融入進(jìn)來(lái)，使研究和探索有了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)氛圍是相當(dāng)濃厚的，這里也集中了學(xué)校最優(yōu)秀的教學(xué)資源與研究成果。在我們此次的“茶禪一味”的探索研究中，我們得到了指導(dǎo)老師金翰鈞的講解和指導(dǎo)。作為一個(gè)對(duì)于日本茶道有著深厚了解的大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師，在她的細(xì)心指導(dǎo)之下，讓我們熟練地掌握了利用多媒體進(jìn)行自學(xué)的技巧，很好地運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)為我們的學(xué)習(xí)研究提供了服務(wù)，使我們對(duì)日本文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是關(guān)于“茶禪一味”有了更深層次的理解。

實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的開(kāi)放性場(chǎng)所，有著其特殊的優(yōu)越性。實(shí)驗(yàn)室往往具備頂尖的設(shè)備，集中了最優(yōu)秀的資源，為學(xué)生的自主研究與學(xué)習(xí)提供了非常合適的場(chǎng)所。開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，讓我們從中得到了很大的幫助。它讓我們獲得大量的相關(guān)資料和信息，而且讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間獲得無(wú)限的知識(shí)。同時(shí)，還讓我們每時(shí)每刻都能享受到研究的樂(lè)趣。此次我們小組也是借助了實(shí)驗(yàn)室多媒體才能很好地完成對(duì)“茶禪一味”項(xiàng)目的研究，在此過(guò)程中，我們深刻地感悟到合理地利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助之大。

作者簡(jiǎn)介：

沈偉偉，男，漢族，浙江寧波人，湖州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系學(xué)生。研究方向：日本語(yǔ)言與文化。

本文系湖州師范學(xué)院2011年實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目的成果（批準(zhǔn)文號(hào)：湖師院發(fā)〔2011〕46號(hào)）

主持人：沈偉偉，小組成員：朱亞文、沈麗萍、楊慶慶、許國(guó)英。指導(dǎo)教師：金翰鈞