基于國家級特色專業(yè)建設的開放性實驗室探索

摘 要 國家級特色專業(yè)肩負著行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設輸送應用型人才的重任。本文基于國家級特色專業(yè)建設的要求，就采油開放性實驗室建設的意義、原則和主要內(nèi)容開展了相關的探索性研究，并對前期開展情況進行了總結(jié)和分析，這為相關開放性實驗室建設提供了重要的參考。

關鍵詞 石油工程 國家級特色專業(yè) 開放性實驗室 探索

重慶科技學院的石油工程專業(yè)，作為國家級特色專業(yè)建設點，肩負著行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設輸送應用型人才的重任。國家級特色專業(yè)建設對于應用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)高度關注，這對實驗教學提出了更高的要求。開放性實驗室是實驗教學的有力依托和重要保障。因此，基于國家級特色專業(yè)建設的要求，開展開放性實驗室探索研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

一、采油開放性實驗室建設的意義

目前受傳統(tǒng)實驗教學模式、師資投入、學生擴招等諸多限制，實驗教學不能適應應用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)需要，嚴重制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量。采油開放性實驗室作為石油工程（國家級特色專業(yè)）建設的重要載體，是教育部《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》和《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》文件精神的落實和具體體現(xiàn)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，是提高實驗室儀器設備利用的有效措施，是教育教學改革的重要手段。

二、采油開放性實驗室建設的原則和主要內(nèi)容

（一）采油開放性實驗室建設的原則

采油開放性實驗室建設始終堅持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，旨在通過學科實驗資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進國家級特色專業(yè)建設，滿足應用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)要求。

（二）采油開放性實驗室建設的主要內(nèi)容

1.制度完善

圍繞國家級特色專業(yè)總體建設目標，借鑒相關高校開放實驗室管理經(jīng)驗，以《重慶科技學院實驗室開放的若干規(guī)定》為基礎，開展制度創(chuàng)新和完善，形成涵蓋實驗室開放原則、實驗室開放對象、實驗室開放內(nèi)容、實驗室開放時間、實驗室登記辦法、條件保障和工作要求等七項內(nèi)容的《采油實驗室開放暫行規(guī)定》。這為開放性實驗室建設規(guī)范、有序運行提供了重要的制度保障。

2.機制創(chuàng)新

圍繞國家級特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標，通過增加素質(zhì)教育學分，鼓勵學生參加采油開放性實驗完成科技創(chuàng)新等課外素質(zhì)拓展，全面提升自身的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮其學習的主動性和積極性。素質(zhì)教育學分與采油開放性實驗的數(shù)量、難度直接相關，并與石油工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)要求相銜接，必須獲得的最低實驗學分，以鼓勵學生主動參與。

3.師資激勵

圍繞國家級特色專業(yè)師資建設目標，通過增加實驗運行費的投入和采油開放性實驗師資獎勵政策，為開放性實驗涉及的設備維護、實驗過程管理和實驗指導等提供可靠保障，實現(xiàn)采油開放性實驗師資隊伍的充實，促進采油開放性實驗師資隊伍積極投入精力到采油開放性實驗室建設和完善中，積極投入精力到采油開放性實驗指導工作中，充分調(diào)動其積極性和主動性。

4.監(jiān)督嚴格

圍繞國家級特色專業(yè)質(zhì)量建設目標，通過采油開放性實驗監(jiān)督和評估體系，分別從采油開放性實驗項目的確定、實驗計劃、實驗實施、效果考核、儀器設備使用和維護等環(huán)節(jié)著手，對存在的問題持續(xù)改進，不斷提高實驗教學的整體水平。在此基礎上，建立和健全采油開放性實驗開放檔案，通過對實驗室開放的記錄表每日逐項詳細登記，實驗室管理人員檢查和負責人抽查等，不斷分析和研究總結(jié)采油開放性實驗開放基本規(guī)律，并據(jù)此制定實驗室開放過程。

三、采油開放性實驗室建設的成效

（一）學術氛圍不斷增強

據(jù)不完全統(tǒng)計，采油開放性實驗室通過教師命題和自由選題兩類模式，開放人時數(shù)達43056余學時，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維滲透到科技競賽、講座、論壇和模擬實踐等各項校園文化活動中，大大活躍了校園學術氛圍。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升

采油開放性實驗室共指導學生參與大學生科技創(chuàng)新10余項，畢業(yè)設計期間全天候?qū)W生開放，100余名畢業(yè)生依托采油開放性實驗室完成畢業(yè)論文任務順利畢業(yè)。此外，采油開放性實驗室還為石油工程專業(yè)學生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、全國石油工程設計大賽等諸多大型賽事奠定了基礎。通過實踐動手能力和自主學習能力的系統(tǒng)訓練，石油工程及其相關專業(yè)學生培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升。

（三）實踐教學創(chuàng)新模式初步形成

采油開發(fā)性實驗室面向本科生自主學習、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計、學生科技創(chuàng)新、大學生課外競賽、教學科研人員（研究生和教師）科學研究和社會（各種培訓班）實驗技能培訓開放，初步探索出一條“產(chǎn)－學－研”相結(jié)合的實踐教學創(chuàng)新模式，提高實驗室儀器設備利用效率，促進了教育教學改革。

四、結(jié)論

采油開放性實驗室作為石油工程（國家級特色專業(yè)）建設的重要載體，針對其建設需要開展相關探索研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

采油開放性實驗室建設始終堅持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，通過學科實驗資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進國家級特色專業(yè)建設，滿足應用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)要求。

參考文獻：

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作者簡介：徐春碧，碩士、副教授，現(xiàn)從事石油工程教學與研究。

本文系“十一五”國家級特色專業(yè)建設點項目(TS11094)，重慶科技學院教育教學改革研究項目“開放性實驗室建設研究”和“石油工程專業(yè)實驗教學體系建設研究”。