船舶工程技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫的建設(shè)

摘要：創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，構(gòu)筑開放的教學(xué)資源環(huán)境，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的主要內(nèi)容之一。船舶工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)該通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，建成資源豐富、架構(gòu)合理、易于集成、便于更新、安全可靠、功能強(qiáng)大、界面友好、使用便捷的國內(nèi)一流的交互式、共享型教學(xué)資源庫，本文對(duì)高職船舶工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)思路及整體設(shè)計(jì)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：建設(shè)思路 總體設(shè)計(jì) 整體功能 生態(tài)支撐體系

1 建設(shè)思路

遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體解決”原則，按照“組建多元合作的開發(fā)團(tuán)隊(duì)→職業(yè)崗位（群）與資源用戶群調(diào)研與分析→典型工作任務(wù)與用戶需求分析→崗位能力與資源庫功能分析→優(yōu)化課程體系→資源庫整體設(shè)計(jì)→制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)→各類資源建設(shè)→資源整合集成→推廣試用→持續(xù)更新”的思路，有條不紊地開展工作，以保證人才培養(yǎng)方案定位準(zhǔn)確、課程體系先進(jìn)合理、框架設(shè)計(jì)適應(yīng)性強(qiáng)、資源使用面廣。

1.1 以項(xiàng)目為依托，多元協(xié)作，組建建設(shè)團(tuán)隊(duì) 采取“校際協(xié)作、行業(yè)支持、企業(yè)加盟、專家指導(dǎo)”模式，聯(lián)合山東黃海造船有限公司等知名船舶企業(yè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院等專業(yè)建設(shè)與資源建設(shè)基礎(chǔ)較好的高職院校、挪威船級(jí)社等組成“聯(lián)合艦隊(duì)”，聚集跨行業(yè)、跨區(qū)域骨干高職院校和船舶行業(yè)知名企業(yè)的人力資源、教育資源、技術(shù)資源和社會(huì)資源，以保證項(xiàng)目順利開展；聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名專家徐玉如院士為項(xiàng)目建設(shè)首席顧問，與行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)化指導(dǎo)小組，對(duì)項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)計(jì)、資源制作等問題給予專業(yè)化的指導(dǎo)，以保證資源建設(shè)的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

1.2 以需求為導(dǎo)向，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，共建立體資源 充分考慮船舶工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域覆蓋面廣、分布區(qū)域?qū)挕⒕蜆I(yè)崗位多而雜的

特點(diǎn)，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，將企業(yè)實(shí)際工作項(xiàng)目引入課程教學(xué)，將專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，以需求為導(dǎo)向，建設(shè)專業(yè)資源、課程資源、素材資源等虛實(shí)互補(bǔ)的交互式立體化資源庫，以確保教學(xué)資源建設(shè)具備實(shí)效性。

1.3 以技術(shù)為支撐，開放建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 根據(jù)開放性、共享性、可擴(kuò)展性和可靠性原則，搜集船舶工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源，開發(fā)內(nèi)容體系完整、設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，逐步形成高等職業(yè)院校船舶工程技術(shù)專業(yè)運(yùn)行平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可靠的技術(shù)交流、實(shí)訓(xùn)管理、就業(yè)服務(wù)以及企業(yè)培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)軟硬件資源進(jìn)行升級(jí)改造，建立學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)和以教學(xué)管理為核心的系列化教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式，推廣教學(xué)改革成果。

1.4 以服務(wù)為宗旨，持續(xù)更新，滿足需求變化 緊跟行業(yè)發(fā)展，以服務(wù)為宗旨，持續(xù)建設(shè)船舶工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)資源，并及時(shí)更新上網(wǎng)；采用補(bǔ)償性收費(fèi)制度，面向全國開放共享后期建設(shè)資源，所獲收益用于獎(jiǎng)勵(lì)資源建設(shè)人員，獎(jiǎng)勵(lì)范圍打破項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)界限，以擴(kuò)大項(xiàng)目后期建設(shè)參與度，提升資源質(zhì)量，形成良性循環(huán)。

2 項(xiàng)目建設(shè)總體設(shè)計(jì)

2.1 資源庫整體功能 根據(jù)資源庫主要面向職業(yè)院校、企業(yè)及社會(huì)學(xué)習(xí)者等“三類學(xué)習(xí)對(duì)象”進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提供“四大功能”，實(shí)現(xiàn)資源共享，以滿足“三類學(xué)習(xí)對(duì)象”共性與個(gè)性需求。

2.1.1 為高職院校人才培養(yǎng)服務(wù) 教師利用資源庫中的手冊(cè)與案例來指導(dǎo)專業(yè)課程體系的開發(fā)與重構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提升專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，可依據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)的不同，利用資源庫中的模板、手冊(cè)與豐富的素材來開發(fā)個(gè)性化的課程。也可以利用資源庫中本身優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教學(xué)實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生通過資源庫了解專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及職業(yè)崗位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及能力要求，為學(xué)生的職業(yè)資格認(rèn)證以及就業(yè)提供相關(guān)幫助；同時(shí)利用資源庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

2.1.2 為企業(yè)員工技能培訓(xùn)服務(wù) 依據(jù)企業(yè)員工素質(zhì)提升和技能提高的不同，提供企業(yè)員工技能培訓(xùn)、自我提升的各類資源，提供企業(yè)組織短、長期的員工培訓(xùn)與培養(yǎng)所需的資源，為企業(yè)在崗人員提高和更新技能提供全方面服務(wù)。

2.1.3 為企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù) 依據(jù)不同企業(yè)類型及不同需求，收集企業(yè)典型技術(shù)案例，建立行業(yè)專家?guī)欤瑫r(shí)建立船舶行業(yè)“威客網(wǎng)”，為企業(yè)，特別是無力聘用一流技術(shù)專家的中小企業(yè)解決技術(shù)難題搭建平臺(tái)，即根據(jù)技術(shù)問題難度，企業(yè)出資在網(wǎng)上發(fā)布有償解決的技術(shù)問題的信息，本項(xiàng)目特邀專家或社會(huì)專家以競標(biāo)方式提供解決方案，以滿足企業(yè)技術(shù)問題需求。

2.1.4 為社會(huì)人員提供終身學(xué)習(xí)服務(wù) 社會(huì)上的中職畢業(yè)生、需再就業(yè)人員、對(duì)船舶工程技術(shù)感興趣的人員等，可以利用該資源庫實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)該類人員素質(zhì)的提高，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供服務(wù)平臺(tái)。

2.2 資源庫生態(tài)支撐體系 專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目的建設(shè)，應(yīng)緊緊圍繞國家重點(diǎn)支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。這充分表明，共享型教學(xué)資源庫的項(xiàng)目建設(shè)，必須圍繞行業(yè)發(fā)展需要，獲得行業(yè)的支持；必須與專業(yè)對(duì)口、具有影響力的企業(yè)展開緊密合作，吸引行業(yè)企業(yè)參與；必須整合社會(huì)資源，在集成該專業(yè)全國優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)資源開發(fā)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，采用整體頂層設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式進(jìn)行建設(shè)。資源庫生態(tài)支撐體系如圖所示。

2.2.1 行業(yè)指導(dǎo)，確保資源建設(shè)的方向性 行業(yè)指導(dǎo)，使資源庫建設(shè)能準(zhǔn)確把握改革方向、吸納新技術(shù)應(yīng)用的成果、凝聚建設(shè)力量，實(shí)現(xiàn)資源庫建設(shè)緊跟教學(xué)改革步伐，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)社會(huì)的目的。

2.2.2 校企合作，確保資源建設(shè)的實(shí)用性。校企合作是培養(yǎng)高技能人才的根本途徑，校企合作平臺(tái)建設(shè)， 集中展示船舶工程領(lǐng)域中的國內(nèi)外著名企業(yè)及其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程案例、技術(shù)培訓(xùn)等教學(xué)資源，確保資源建設(shè)的實(shí)用性。

2.2.3 校校聯(lián)合，確保資源建設(shè)的普適性。以資源庫建設(shè)為紐帶，聯(lián)合武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校，聚集各地區(qū)院校優(yōu)勢(shì)資源，探索船舶工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域各地區(qū)人才培養(yǎng)的共性需求及個(gè)性需求，以解決因地區(qū)不同和專業(yè)面向不同而產(chǎn)生的差異性，實(shí)現(xiàn)資源共享的最大化。

2.2.4 技術(shù)支持，確保資源建設(shè)的共享性。教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)基于國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合LOM、SCORM等教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)的支持，實(shí)現(xiàn)資源的互通互導(dǎo)，提供會(huì)員和積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，同時(shí)通過符合規(guī)范的XML在不同類型的資源庫之間重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù)。

2.3 資源庫運(yùn)行平臺(tái) 共享型資源庫將整合集成不同單位、不同類型的海量資源，因此，要按照資源庫各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)搭建運(yùn)行平臺(tái)，保證資源庫建設(shè)、維護(hù)、應(yīng)用與更新等各項(xiàng)工作有序開展。

2.3.1 資源制作平臺(tái) 擬定資源制作標(biāo)準(zhǔn)，提供資源制作工具和資源編目工具，能對(duì)已有各類資源進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化離線編目，制作的資源符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.3.2 資源管理平臺(tái) 資源管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源文件分布式存儲(chǔ)和資源元數(shù)據(jù)集中搜索的要求。制定資源管理規(guī)范，為不同類型的用戶，包括專家、教師、管理員提供不同權(quán)限，根據(jù)資源管理規(guī)范進(jìn)行資源的整理、審核，入庫并發(fā)布。建立資源評(píng)審機(jī)制、資源使用和提供的激勵(lì)機(jī)制、資源庫投入的實(shí)物資本、資金資本、知識(shí)資本等的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.3.3 資源交流平臺(tái) 資源庫建設(shè)目標(biāo)之一，是通過IT技術(shù)將多所國家示范院校重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、行業(yè)企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)現(xiàn)場典型案例進(jìn)行有序整合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源共享。資源庫建成后，能滿足同時(shí)在線訪問用戶達(dá)數(shù)萬之眾的需求。因此，系統(tǒng)平臺(tái)可以采用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)構(gòu)架，利用服務(wù)器和磁盤陣列實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型頒布式存儲(chǔ)與管理，用磁盤陣列進(jìn)行備份。由高性能的中心資源服務(wù)器、存儲(chǔ)磁盤陣列和各個(gè)合作院校專業(yè)資源服務(wù)器和存儲(chǔ)磁盤陣列組成資源庫，既可以保護(hù)各高職院校資源庫的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)又方便對(duì)授權(quán)用戶提供資源服務(wù)，建設(shè)集教學(xué)資源集成與共享、教學(xué)資源個(gè)性化定制、教改成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的服務(wù)體系，并能隨著時(shí)代進(jìn)步和技術(shù)演進(jìn)而可持續(xù)發(fā)展。

通過上述資源庫運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)，專業(yè)資源庫可實(shí)現(xiàn)10萬人同時(shí)在線、每日100萬人次訪問量規(guī)模，為全國高職院校、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、專家答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)，使用者可以自主完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)教學(xué)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

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