試論高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探索

摘 要:高職教育是培養(yǎng)具有職業(yè)技能的應(yīng)用型人才，所開設(shè)的課程應(yīng)該以突出實(shí)踐技能、適應(yīng)崗位為主。就藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，積極探索進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革，不僅能提高辦學(xué)效率，還能擴(kuò)大就業(yè)。開展“工作室”的教學(xué)模式，大力發(fā)展校企合作，學(xué)校與企業(yè)互相滲透，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校各自優(yōu)勢(shì)，共同為社會(huì)和市場(chǎng)培養(yǎng)所需人才。

關(guān)鍵詞:高職教育 藝術(shù)設(shè)計(jì) 改革

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)03(a)-0156-01

多數(shù)高職院校開設(shè)了與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)課程。與普通高等院校所不同的是，高職教育是培養(yǎng)為社會(huì)直接創(chuàng)造財(cái)富的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的教育。高職教育的“專業(yè)”來源于社會(huì)職業(yè)，專業(yè)的設(shè)置及構(gòu)架應(yīng)尋找適合市場(chǎng)需求與時(shí)代同步的新途徑和方向。增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)合格的社會(huì)需求人才。

下面就根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革做下討論。

1 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)在20世紀(jì)80年代進(jìn)入中國以來，得到迅速大力發(fā)展，尤其是近十年，廣告媒體、裝修行業(yè)如雨后春筍般的崛起，催生了藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)。各大高等院校、美術(shù)院校也設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)或與之相關(guān)的專業(yè)課程，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的設(shè)計(jì)人才。

高職教育是獲得某種職業(yè)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。目的是培并具有一定文化水平和專業(yè)技能的養(yǎng)應(yīng)用型人才。與普通高等教育相比，高職教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才。通過專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)理論以及設(shè)計(jì)軟件的技術(shù)，平面設(shè)計(jì)材料知識(shí)、印刷流程、操作流程等實(shí)踐課程。畢業(yè)后，能成為平面設(shè)計(jì)公司、營銷策劃公司等當(dāng)前人才市場(chǎng)急需的人才。

目前高職院校的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，是設(shè)計(jì)教育的薄弱環(huán)節(jié)，絕大部分的教學(xué)僅僅停留在課堂的講授上，沒有相應(yīng)的實(shí)踐基地，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作大多是假設(shè)的課題，所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)生也不能真正了解企業(yè)的工作流程。鑒于此種情形，對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革迫在眉睫。

2 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求發(fā)生了變化，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的模式、專業(yè)設(shè)置也因此發(fā)生變化。為了體現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，提高辦學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能，必須長期深入的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。根據(jù)市場(chǎng)需求以及企業(yè)的要求、動(dòng)向，急時(shí)的調(diào)整課程設(shè)置。在增設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行校企合作。學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，了解和操作設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，進(jìn)行全面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

2.1 開展“工作室”的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式早在包豪斯就有先例。傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)，不適合藝術(shù)設(shè)計(jì)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。實(shí)行設(shè)計(jì)與制作一體化的教學(xué)方式，以承接設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主要任務(wù)。由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中完成學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)實(shí)踐。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)在于實(shí)踐性強(qiáng)、教學(xué)互動(dòng)、涉及專業(yè)面較廣，突破了單一的課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容變成開放性的，不僅僅依賴于教科書。教學(xué)過程也成為交流的平臺(tái)，使學(xué)生成為主角，顯示出學(xué)生的主體性地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

在參與項(xiàng)目的過程中，學(xué)生能夠有目的的、主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力都得到提高。學(xué)生通過市場(chǎng)調(diào)研、收集素材、交流等使所學(xué)知識(shí)和技能能夠面向企業(yè)和市場(chǎng)，并且積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作，提高就業(yè)率。

2.2 “請(qǐng)進(jìn)來、走出去”切實(shí)有效的開展校企合作

目前高職院校提倡“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企合作”的模式。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)互相滲透、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校各自優(yōu)勢(shì)，共同為社會(huì)和市場(chǎng)培養(yǎng)所需人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)變化很快，廣告公司始終處在是前沿，對(duì)流行把握準(zhǔn)確。學(xué)校教育相對(duì)封閉，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化未必能夠及時(shí)了解，尤其是平面設(shè)計(jì)專業(yè)，與廣告公司和設(shè)計(jì)公司建立校企合作有非常必要的。

聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、技術(shù)骨干來學(xué)校指導(dǎo)實(shí)踐。在設(shè)計(jì)公司和廣告公司有著從業(yè)多年經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，聘請(qǐng)他們來學(xué)校擔(dān)任兼職教師，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐，彌補(bǔ)在校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的狀況。讓學(xué)生每隔一段時(shí)間到廣告設(shè)計(jì)公司或相關(guān)行業(yè)去實(shí)踐，接受企業(yè)的管理，在實(shí)際的崗位上邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，使學(xué)生直接了解具體崗位的技術(shù)要求，了解最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，提高職業(yè)能力。

2.3 學(xué)校與企業(yè)雙向合作共同開發(fā)項(xiàng)目

學(xué)校建立與行業(yè)、企事業(yè)單位的密切聯(lián)系，邀請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)或公司在校內(nèi)設(shè)立合作開發(fā)機(jī)構(gòu)。例如邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司來學(xué)校設(shè)立關(guān)于產(chǎn)品包裝的項(xiàng)目，由學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)支持等，學(xué)校與設(shè)計(jì)公司共同開發(fā)研究，同時(shí)使教學(xué)課程結(jié)合企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行，企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)。

2.4 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)施的建設(shè)，建立實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求建立實(shí)訓(xùn)設(shè)施，設(shè)置與專業(yè)配套的工作室。實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行，學(xué)生設(shè)計(jì)的課題來自企業(yè)。鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和實(shí)踐技能。又有助于企業(yè)選拔符合自己要求的人才，可以縮短學(xué)生向企業(yè)員工轉(zhuǎn)變的時(shí)間，有助于學(xué)生就業(yè)。學(xué)校定期派相關(guān)專業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)管理人員到企業(yè)深入學(xué)習(xí)，了解最新技術(shù)信息。既可以優(yōu)化師資力量，又可以提高教學(xué)水平，使教師的水平能緊跟行業(yè)發(fā)展。學(xué)校還可以利用所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì)為校外實(shí)習(xí)單位開展相應(yīng)的培訓(xùn)。

2.5 緊跟時(shí)代脈搏，不斷更新觀念

鼓勵(lì)、組織學(xué)生參加相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類展覽或會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)生與設(shè)計(jì)實(shí)踐工作者交流和了解設(shè)計(jì)行業(yè)的動(dòng)態(tài)。邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者來校講學(xué)，開闊學(xué)生視野。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度快，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷改變。及時(shí)了解市場(chǎng)需求信息，根據(jù)行業(yè)的變化和市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)。

3 結(jié)語

設(shè)計(jì)行業(yè)前景廣闊，是我國重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，社會(huì)諸多行業(yè)也需要大量的平面設(shè)計(jì)工作者。加強(qiáng)教育規(guī)律研究和設(shè)計(jì)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。通過實(shí)踐教學(xué)改革，專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，密切與企業(yè)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才以及就業(yè)起到重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部[2006]16號(hào)文件.

[2] 王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史.中國青年出版社，2002.