新課程環(huán)境下班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)

【摘 要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的來臨，學(xué)校教育由精英教育走向大眾教育，改變了人才的培養(yǎng)模式，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生全面的、可持續(xù)確的、有個(gè)性的自主發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班級(jí) 班主任 學(xué)生 管理

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674—4810（2012）18—0175—01

新課程環(huán)境下，對(duì)班級(jí)管理也提出了更高的要求，不再是以班主任和任課教師為綱，而是要以人為本，合理引導(dǎo)，開發(fā)共性，發(fā)展個(gè)性，逐步引導(dǎo)學(xué)生由他律走向自律，進(jìn)行自主管理，這需要從班主任的以身作則、選舉和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小老師、開好班會(huì)課等幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

一 班主任以身作則，用美的言行塑造美好的心靈，教書育人

學(xué)高為師，身正為范。作為教師特別是班主任，肩負(fù)著塑造人的心靈和傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬诺娜蝿?wù)。一名教師，教給學(xué)生的不僅僅是用以謀生和為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和健康向上的人格，教給學(xué)生做人的道理。作為教師，他的言行時(shí)刻在潛移默化地影響著每一位學(xué)生，因此，崇高的精神境界和過硬的專業(yè)技能是成為一名好的教師的必要條件。教師要時(shí)刻注意自己的言行，做到率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己要先做到，比如守時(shí)、誠信、自尊、自愛、自強(qiáng)、敬業(yè)、謙和有禮、吃苦耐勞、樂于助人等方面，如果僅停留在口頭上，教育效果不大，而如果班主任在平時(shí)的言行中自動(dòng)地表現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生的感召力是不可估量的。

首先，在班級(jí)管理中，班主任不能暴躁，時(shí)刻都要保持心平氣和的心境，要循循善誘。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，班主任不能動(dòng)輒打罵，要了解原因和動(dòng)機(jī)，觸及學(xué)生心靈，對(duì)于情有可原的，要理解；對(duì)于不正確的動(dòng)機(jī)，要結(jié)合社會(huì)道德、集體主義觀念、正確的價(jià)值觀和健康向上的人格等積極開導(dǎo)他們，給予正確的教育。其次，在班級(jí)管理中，班主任要兼顧公平公正，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是不是班干部，不管是優(yōu)生還是后進(jìn)生，不能厚此薄彼，要一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生，更要給予過多的關(guān)心和幫助，尋找病因，排除他們的心理障礙，解決問題，多鼓勵(lì)，當(dāng)他們有一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

二 選舉和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，樹立典型，訓(xùn)練領(lǐng)頭羊，實(shí)行學(xué)習(xí)小組輪流值班制，逐步由他律走向自律

班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是班級(jí)管理由他律走向自律的關(guān)鍵。班干部的選舉，可采取民主集中制，先進(jìn)行競選演講，班主任再綜合考慮學(xué)生表現(xiàn)確立選舉名單，然后全班投票選舉產(chǎn)生。班干部首先應(yīng)有一顆美的心靈，要敢于管理，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、紀(jì)律觀念強(qiáng)、自我約束能力強(qiáng)都是班干部應(yīng)該具有的素質(zhì)。一般情況下，同時(shí)具有這些素質(zhì)的學(xué)生很難找到，因此需要班主任通過個(gè)別談心來指導(dǎo)工作方法、召開班干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、利用班會(huì)課組織學(xué)生對(duì)班干部工作進(jìn)行評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。

設(shè)立互助型學(xué)習(xí)小組，按照組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱搭配，綜合表現(xiàn)、地域、性別、住校、性格等各方面因素合理分組。班級(jí)管理實(shí)行班干部輪流值班和學(xué)習(xí)小組輪流值班制，按期進(jìn)行評(píng)比，以調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)更多的班干部，逐步由他律走向自律。

三 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小老師，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

在班主任和任課教師的協(xié)作下，培養(yǎng)各科尖子生，利用自習(xí)課、課前安排時(shí)間讓班干部安排各科尖子生或?qū)W生自動(dòng)請纓上講課，內(nèi)容由班干部調(diào)查安排，一般為各科難點(diǎn)內(nèi)容，課堂上一半以上學(xué)生沒掌握的內(nèi)容，最好有教師在場旁聽，但不能打斷學(xué)生的授課，待學(xué)生講完后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，如有錯(cuò)誤，順便進(jìn)行更正。這種兵教兵的授課方式，學(xué)生印象比較深刻，能長時(shí)間保持記憶，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班上已經(jīng)有越來越多的學(xué)生能走上講臺(tái)，培養(yǎng)了越來越多的小老師，為了能上講臺(tái)講一次課，他們除了上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以外，還經(jīng)常去向教師請教，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步建立起來了。

四 開好班會(huì)課，利用班會(huì)課，召開主題班會(huì)，討論解決各種校園和班級(jí)問題

班會(huì)課是班級(jí)管理的重要陣地，利用班會(huì)課定期進(jìn)行班干部和各學(xué)習(xí)小組工作評(píng)議，及時(shí)總結(jié)班級(jí)管理工作中的成功與不足，提升每位學(xué)生的工作能力，增強(qiáng)他們工作的積極性。

班會(huì)課還是解決各種校園和班級(jí)問題的重要途徑，對(duì)于學(xué)校和班級(jí)出現(xiàn)的各種問題，召開主題班會(huì)進(jìn)行討論研究，弘揚(yáng)校園文明之風(fēng)，抵制不良風(fēng)氣。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！苯虝耸且粋€(gè)系統(tǒng)工程，更是一個(gè)漫長的過程，任重而道遠(yuǎn)，在教育過程中，通過班級(jí)自主管理，讓學(xué)生逐步由他律走向自律，走上自我教育的道路，真正做到以人為本，才能實(shí)現(xiàn)全面的、可持續(xù)的、有個(gè)性的自主發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：高照〕