淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的形成與發(fā)展

【摘 要】興趣指對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)表述為力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】興趣 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674—4810（2012）18—0059—02

在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程很大程度上受興趣的制約。為此，探討學(xué)生興趣的形成與發(fā)展對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)方法至關(guān)重要。

一 興趣的傾向

人的任何興趣都是針對(duì)一定的事物而發(fā)生的。例如，一個(gè)人身材高大，從小就受父母在籃球方面的熏陶，他自然在籃球方面有著特殊興趣；一個(gè)人終年生活在海濱，或從小就在游泳館里長(zhǎng)大，必然對(duì)游泳有所偏愛(ài)；作為北方的學(xué)生，從小就與冰雪打交道，冰雪運(yùn)動(dòng)則成為他們的拿手項(xiàng)目。從心理學(xué)的角度講，人們大腦皮質(zhì)的不同部分在不同的刺激作用影響下形成各種性質(zhì)不同的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，因此，不同的人在生活實(shí)踐過(guò)程中就會(huì)把自己的有關(guān)心理活動(dòng)優(yōu)先地指向并集中于各種不同的事物，從而表現(xiàn)出不同的興趣。

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好可采取因材施教的教學(xué)原則培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)，有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二 興趣的培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們知道自己所學(xué)的每項(xiàng)知識(shí)和專業(yè)技能的目的，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

第一，激發(fā)學(xué)生的美感。如在體操練習(xí)時(shí)使學(xué)生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，以及動(dòng)作完美所引起的審美的情緒；組織學(xué)生觀看體育比賽、表演如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、開(kāi)幕式、閉幕式等。同時(shí)，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄和優(yōu)美的示范給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)利用這種潛移默化的影響來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育美學(xué)的興趣愛(ài)好，既能達(dá)到教育功能，又有強(qiáng)烈的審美作用，從而獲得特殊的教學(xué)效果。

第二，注意體育教學(xué)的趣味性。體育課的組織形式要生動(dòng)活潑多樣化，教學(xué)手段要靈活，允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展和愛(ài)好的選擇。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和各種教法手段（對(duì)比法、比賽、游戲法等）來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。如在快速跑教學(xué)中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。只要課中出現(xiàn)新異的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮躍躍欲試，利用青少年學(xué)生的這種心理就能有效地誘發(fā)學(xué)生興趣。

第三，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果并產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，從而在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全保護(hù)，特別要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)?，學(xué)生一旦發(fā)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼情緒就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)興趣來(lái)了。

第四，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)興趣。利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)榘駱泳哂袠O大的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力，而青少年又富有模仿性，愛(ài)效仿父母、師長(zhǎng)或?qū)W習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體。

三 興趣的效果

人的任何興趣并不一定僅是一個(gè)人對(duì)某種事物優(yōu)先地發(fā)生注意的傾向，而且還可能是推動(dòng)一個(gè)人積極地去認(rèn)識(shí)或處理某種事物的一種內(nèi)在動(dòng)力。這里說(shuō)的推動(dòng)作用，是指一個(gè)人對(duì)某一事物的特殊追求和愛(ài)好并已形成明顯的效果反應(yīng)。就以體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，上田徑課時(shí)，學(xué)生不僅能積極完成教師的規(guī)定動(dòng)作練習(xí)，而且還能主動(dòng)了解田徑運(yùn)動(dòng)史，課后反復(fù)查閱運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、人體解剖學(xué)、現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)方法及程序，以求不斷擴(kuò)充既得的知識(shí)和徹底掌握這門課程?？梢?jiàn)，興趣的效果性是主要制約于一個(gè)人對(duì)于有關(guān)事物所感到的自覺(jué)需要，以及他在意志鍛煉方面所達(dá)到的實(shí)際水平。顯然，興趣的效果性明顯地表現(xiàn)在一個(gè)人第二信號(hào)系統(tǒng)在其調(diào)節(jié)作用方面的基本特征。但是，人們的興趣是否是有這種動(dòng)力作用，以及這種動(dòng)力作用究竟能產(chǎn)生多大效果，這將是因人而異的。如有些學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中只能簡(jiǎn)單地完成教師所教的動(dòng)作，或者只心向往之，缺乏主動(dòng)積極地參與體育教學(xué)或體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

四 興趣的持久性培養(yǎng)

人們對(duì)各種事物所發(fā)生的興趣，既可能是持久不變的，也可能是變化無(wú)常的。在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育或某項(xiàng)體育專業(yè)的興趣也表現(xiàn)出很大的差異性。往往有些學(xué)生對(duì)于體育的教學(xué)活動(dòng)缺乏穩(wěn)定的興趣，這往往是由于他們起初就對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少明確的目的性和深刻的認(rèn)識(shí)。一段時(shí)間后，適應(yīng)不了體育訓(xùn)練的艱苦又沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，因而開(kāi)始動(dòng)搖。反之，有些學(xué)生選擇了體育專業(yè)或參加了體育鍛煉活動(dòng)并對(duì)其有著相當(dāng)穩(wěn)定的興趣，因?yàn)樗麄儽容^穩(wěn)固地對(duì)體育專業(yè)或各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)先發(fā)生注意的暫時(shí)性傾向，能積極地將這種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系較鞏固地確立在大腦的相關(guān)部位，并且已經(jīng)形成了豐富的精細(xì)的和鞏固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，于是，體育教學(xué)或體育活動(dòng)等相關(guān)事物的刺激作用就會(huì)不斷地?cái)U(kuò)充、分化或加強(qiáng)他的這一系列暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。這就是學(xué)生較深入持久的對(duì)體育教學(xué)或體育活動(dòng)在主觀上越來(lái)越發(fā)生興趣的原因。持久的興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及將來(lái)的工作都將具有重要的意義。然而，如何發(fā)展或鞏固其對(duì)體育持久的興趣呢？這要通過(guò)從教和學(xué)兩方面同時(shí)進(jìn)行興趣的引導(dǎo)或開(kāi)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

五 結(jié)束語(yǔ)

要真正地激發(fā)起高校學(xué)生對(duì)體育興趣的效果性反應(yīng)就必須加大體育教育教學(xué)改革的力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的社會(huì)功能價(jià)值，熱愛(ài)體育且參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕