用陶行知的教育理念辦好師范圖書(shū)館

【摘 要】本文運(yùn)用教育家陶行知的教育理念，探討了師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館如何以陶行知教育理念為核心開(kāi)展服務(wù)的措施與方法。

【關(guān)鍵詞】教育理念 圖書(shū)館 策略

【中圖分類號(hào)】G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674—4810（2012）18—0055—02

百年之前，陶行知先生就提出：“要使全國(guó)人民都有受教育的機(jī)會(huì)”，主張“活到老，做到老，學(xué)到老”。百年后的今天，全國(guó)人民雖然普及了義務(wù)教育，但是掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的要求，這就需要通過(guò)全民教育、繼續(xù)教育不斷使民眾知識(shí)得以更新，而師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館作為一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，在全民繼續(xù)教育工作中則起著至關(guān)重要的作用。師范?？茖W(xué)校的圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)主動(dòng)向社會(huì)開(kāi)放的意識(shí)，打破封閉的辦館模式，應(yīng)將所有的文獻(xiàn)和設(shè)施向全社會(huì)開(kāi)放，做到資源共享，對(duì)校內(nèi)讀者和校外讀者一視同仁，讓每位讀者都能享受到圖書(shū)館的全方位服務(wù)。

一 教育下鄉(xiāng)，服務(wù)于民

陶行知先生于1926年曾提出“教育必須下鄉(xiāng)，知識(shí)必須給予農(nóng)民”的口號(hào)，要求鄉(xiāng)村教師要有“健康的體魄，農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興趣、改革社會(huì)的精神”。85年后的今天陶行知先生的這種教育理念依然始終貫穿在教育工作中。師范高等專科學(xué)校是培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)師資的搖籃，它培養(yǎng)的師資隊(duì)伍主要流向各縣區(qū)農(nóng)村的中小學(xué)校。例如晉中市11個(gè)（區(qū)）縣共有1014所中小學(xué)校，農(nóng)村中小學(xué)校占到了所有中小學(xué)校的85%，所以晉中市教育的重心是在廣大農(nóng)村。農(nóng)村教育抓好了，晉中市的教育就上去了；農(nóng)村的教師隊(duì)伍建設(shè)好了，農(nóng)村的教育就有了根本的保證。由此可見(jiàn)，高等師范專科學(xué)校圖書(shū)館不僅是全體在校師生吸取知識(shí)、掌握信息、更新知識(shí)、擴(kuò)大視野、掌握教學(xué)方法的陣地，更是社會(huì)上求知若渴之士為自身充電的最佳場(chǎng)所。這樣做不僅擴(kuò)大了圖書(shū)館的服務(wù)范圍，而且提高了師范圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率。

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展高峰期，知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到信息能夠帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富，是繼物質(zhì)、能源之后促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的重要資源。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，農(nóng)村人口不斷涌進(jìn)城市，信息需求量激增，對(duì)師范學(xué)校圖書(shū)館的信息服務(wù)提出更高要求，所以師范學(xué)校的圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供全方位的服務(wù)，要以高度的社會(huì)責(zé)任感，面向社會(huì)積極開(kāi)展信息服務(wù)，加大服務(wù)社會(huì)的力度，不斷開(kāi)拓服務(wù)社會(huì)的廣度和深度。

二 倡導(dǎo)終身教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

陶行知先生倡導(dǎo)終身教育，主張“活到老，做到老，學(xué)到老”。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。這就是陶先生的教育理念，他的教育思想有兩個(gè)方面：一是應(yīng)當(dāng)終身受教育，終身求進(jìn)，使“整個(gè)壽命現(xiàn)代化”；二是只有終身教育才能使人“與時(shí)俱進(jìn)”，做一個(gè)長(zhǎng)久的“現(xiàn)代人”。陶行知先生的這種教育理念，在當(dāng)今教育事業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用?！耙淮问芙逃钡膫鹘y(tǒng)觀念早已打破，一個(gè)人如果受限于正規(guī)的學(xué)校教育，就不能趕上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐。當(dāng)前，我國(guó)的在職成人教育正在蓬勃發(fā)展，老年大學(xué)教育方興未艾，在職教師繼續(xù)教育正在健康發(fā)展。陶行知先生終身教育思想很符合我國(guó)國(guó)情。高等師范學(xué)校圖書(shū)館要順國(guó)情合民意，充分利用自身大量的圖書(shū)信息資源和專業(yè)技術(shù)人才，提高館藏文獻(xiàn)資源的利用率。以北京大學(xué)、北京師范大學(xué)的圖書(shū)館為楷模，在服務(wù)好本校師生的同時(shí)，向社會(huì)開(kāi)放，為社會(huì)提供全方位的信息服務(wù)，尤其是在繼續(xù)教育這方面要深入調(diào)查研究，滿足廣大繼續(xù)教育者的信息需求。免費(fèi)對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放，強(qiáng)化圖書(shū)館的社會(huì)功能，將圖書(shū)館真正變成一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)。

三 傳承理念，服務(wù)社會(huì)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：社會(huì)的中心問(wèn)題變成了學(xué)校的中心問(wèn)題。這個(gè)中心問(wèn)題就成了政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。圖書(shū)館作為一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，就要為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，這是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。提供圖書(shū)文獻(xiàn)服務(wù)是圖書(shū)館最基本的服務(wù)方式。高等師范專科學(xué)校圖書(shū)館有著豐富的文獻(xiàn)資料，這也是圖書(shū)館賴以生存的基礎(chǔ)，要根據(jù)現(xiàn)有的條件，擴(kuò)大開(kāi)架借閱，延長(zhǎng)開(kāi)架服務(wù)時(shí)間，提高文獻(xiàn)利用率；要結(jié)合晉中特有的人文環(huán)境和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)合圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的特點(diǎn)和晉中這個(gè)特定讀者群的要求，開(kāi)辟專門(mén)的特色服務(wù)，在傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)模式上再上一層樓。當(dāng)前，晉中榆液、蘭田、經(jīng)緯紡機(jī)、新能源汽車裝備機(jī)械制造等大型企業(yè)對(duì)信息需求不斷增大，需要特殊的服務(wù)。師范學(xué)校的圖書(shū)館要為這些特殊讀者提供文獻(xiàn)資料的復(fù)制服務(wù)，滿足他們獲得原始文獻(xiàn)資料復(fù)制的要求。針對(duì)性地編制各種專題書(shū)目索引，吸引更多讀者，更好地為社會(huì)服務(wù)。

圖書(shū)館要根據(jù)社會(huì)不同層次的需求，提供深層次的服務(wù)。師范高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館要拓寬服務(wù)功能，開(kāi)展信息咨詢服務(wù)。一是要為晉中市黨政機(jī)關(guān)服務(wù)，結(jié)合各種最新的科技信息、經(jīng)濟(jì)信息，為它們的決策起到參謀和耳目的作用。二是要為國(guó)有和民營(yíng)企業(yè)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、科技園區(qū)服務(wù)，要充分發(fā)揮圖書(shū)館自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求提供專門(mén)服務(wù)，幫助企業(yè)研究開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)品，直接服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。三是要為廣大科研用戶服務(wù)，圖書(shū)館要深入晉中科技開(kāi)發(fā)園區(qū)，了解他們的科技項(xiàng)目，針對(duì)性地提供有一定深度和廣度的綜合性文獻(xiàn)，形成高層次的情報(bào)研究中心，以滿足科技開(kāi)發(fā)和科研用戶跨學(xué)科、綜合性、前沿性的信息資料要求。師范圖書(shū)館要不斷開(kāi)發(fā)信息資源，為社會(huì)提供多層次、多品種的信息產(chǎn)品。四是要為全市中小學(xué)生服務(wù)，當(dāng)前我國(guó)正在推行素質(zhì)教育，師范專科學(xué)校圖書(shū)館必須在資金投入，資源配置上考慮中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，在假期和日常開(kāi)放的時(shí)間內(nèi)向中小學(xué)生開(kāi)放，引導(dǎo)中小學(xué)生查資料、讀好書(shū)，彌補(bǔ)中小學(xué)課堂教育的不足。五是要為全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育服務(wù)，為中小學(xué)教師開(kāi)辟圖書(shū)專區(qū)，幫助他們做好繼續(xù)教育。第六，要為周邊社區(qū)居民服務(wù)，幫助他們解決日常問(wèn)題，提供就業(yè)、保險(xiǎn)、法律等方面的咨詢服務(wù)，滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)活動(dòng)。第七，要為廣大農(nóng)民朋友服務(wù)，當(dāng)前各級(jí)黨委政府社會(huì)團(tuán)體積極倡導(dǎo)科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，師范圖書(shū)館占有相對(duì)的圖書(shū)文獻(xiàn)資源和人才優(yōu)勢(shì)，利用假期組織大學(xué)生志愿者積極開(kāi)展“科技趕集”“送書(shū)下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，開(kāi)展信息下鄉(xiāng)服務(wù)，舉辦實(shí)用的科技培訓(xùn)班，編印通俗易懂、而且實(shí)用的科技信息資料，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富創(chuàng)業(yè)的能力。

總而言之，師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館向社會(huì)提供服務(wù)的范圍很廣，內(nèi)容也非常豐富，要立足于師范圖書(shū)館的實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展各種服務(wù)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和社會(huì)讀者信息需求，積極開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，開(kāi)創(chuàng)符合社會(huì)各種需求的多種形式的服務(wù)。師范高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館要面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，解決社會(huì)的中心問(wèn)題——政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

高等師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館區(qū)別于其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要特征就是它的教育職能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)教育正如火如荼地進(jìn)行著，同陶行知先生主張的“活到老，做到老，學(xué)到老”相一致，師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館要從封閉走向開(kāi)放，從學(xué)校走向社會(huì)，要承擔(dān)多方面的教育任務(wù)，辦好教育培訓(xùn)中心，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，為社會(huì)提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，提供網(wǎng)上咨詢，根據(jù)讀者的需求，開(kāi)展多種形式的專項(xiàng)培訓(xùn)，使廣大讀者獲取自己所需的信息，享受全方位的信息服務(wù)，使師范?？茖W(xué)校圖書(shū)館與社會(huì)融為一體，真正把師范圖書(shū)館辦成唯一沒(méi)有年齡門(mén)檻的學(xué)校，辦成“上至九十九，下到剛能走，人人都享用”的文化場(chǎng)所。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕