自主作文新探索——“交換日記大轉(zhuǎn)盤(pán)”

在中國(guó)古代，書(shū)生憑借一篇文章求取功名，可謂一文定終身。現(xiàn)在國(guó)家教育部門(mén)也在逐步提升作文分?jǐn)?shù)的比重。小學(xué)階段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中將近占到一半。作文分?jǐn)?shù)所占比例呈上升趨勢(shì)，作文的重要性自然不言而喻。

在實(shí)際教學(xué)中，常充滿(mǎn)困惑，覺(jué)得作文難，難于上青天?？扇祟?lèi)的足跡已經(jīng)踩到了外太空，所以何懼青天呢？

我上中學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師學(xué)識(shí)淵博，說(shuō)起來(lái)頭頭是道、滔滔不絕；讀起來(lái)聲情并茂、娓娓動(dòng)聽(tīng)；寫(xiě)起來(lái)行云流水、洋洋灑灑……才學(xué)之高，絕對(duì)賽過(guò)八斗。我那時(shí)很佩服她。大概是因?yàn)橛H其師則信其道，班里許多同學(xué)喜歡語(yǔ)文，喜歡寫(xiě)作。至今我還記得她的那套茶壺煮餃子論，并時(shí)常引用指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

有句歇后語(yǔ)叫“茶壺里煮餃子——有口倒不出”，正如當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題：茶壺里沒(méi)餃子，即沒(méi)話(huà)可寫(xiě)。解決這一問(wèn)題的辦法如下：（1）給茶壺里裝餃子，積累寫(xiě)作素材，完成知識(shí)儲(chǔ)備；（2）在茶壺里煮餃子，甄別優(yōu)選材料，梳理內(nèi)容使其系統(tǒng)化；（3）用茶壺倒餃子，組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，條理清晰地表達(dá)出來(lái)。

理論上如是說(shuō)，可紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我就以我百分百自創(chuàng)的“交換日記大轉(zhuǎn)盤(pán)”為例，說(shuō)說(shuō)我是如何解決茶壺里有餃子倒不出的情況。

“交換日記”是我們班這學(xué)期重磅推出的三人一組輪流寫(xiě)日記的活動(dòng)。具體操作如下：全班有五十三名學(xué)生，每三人自愿組合，共分為十七組，還余兩個(gè)。我頂替人頭，積極參與，這樣就平均分成了十八個(gè)交換小組。三人中每人三天寫(xiě)一篇日記，誰(shuí)先誰(shuí)后自己商量，一經(jīng)確定就不許更改。名單確定好就上報(bào)課代表，課代表抄寫(xiě)好張貼在教室里，每天按名單收18本日記。

此項(xiàng)活動(dòng)醞釀?dòng)诩倨冢砸婚_(kāi)學(xué)，我就廣為宣傳，請(qǐng)他們自愿結(jié)對(duì)子。等確定好了人選，就鼓勵(lì)他們給小組起個(gè)響亮的名字，孩子們的想象力的確不可小覷，接下來(lái)請(qǐng)他們準(zhǔn)備田字格日記本，并設(shè)計(jì)扉頁(yè)，以畫(huà)圖以及文字等方式寫(xiě)隊(duì)名，寫(xiě)座右銘。孩子們的情緒雖然被調(diào)動(dòng)了，但怕沒(méi)長(zhǎng)性，為此全班同學(xué)集體寫(xiě)告家長(zhǎng)書(shū)，讓家長(zhǎng)明白我們此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義，邀請(qǐng)他們積極參與進(jìn)來(lái)，起到幫助、配合、監(jiān)督的作用。及至所有家長(zhǎng)簽字知曉并合作后，我們的交換日記活動(dòng)就隆重啟動(dòng)了。

截至今日，我們的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)多月，秩序井然，效果顯著。

首先，極大地鼓舞了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。三天一輪回，間隔的時(shí)間不長(zhǎng)不短，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不多也不少。在自己寫(xiě)日記時(shí)，還閱讀其他兩人的日記，參看老師和家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。我的評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)、詼諧為主，以五個(gè)紅蘋(píng)果為最優(yōu)勝者，其他遞減。哪個(gè)小組紅蘋(píng)果最多，可以得到免假期作業(yè)的優(yōu)惠。所以，日記一發(fā)，他們互相比較，無(wú)形中起到了相互督促的作用，使交換日記順利開(kāi)展。

其次，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的寫(xiě)作視野。交換日記對(duì)我來(lái)說(shuō)工作量不多，既便于及時(shí)批閱，又利于實(shí)時(shí)講評(píng)。講評(píng)中鼓勵(lì)觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提倡學(xué)生寫(xiě)最真的文，抒最真的情。

再次，極大地豐富了學(xué)生的生活。以前許多學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事不是熟視無(wú)睹，就是不善表達(dá)。交換日記活動(dòng)，讓大家的眼睛雪亮了，每天像警犬一樣四處挖掘新鮮事，生怕被別人搶走了新聞。有些孩子不見(jiàn)得整篇寫(xiě)得好，偶爾一兩句用得經(jīng)典也挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，尤其那些充滿(mǎn)童真童趣的新奇比喻，大膽想象，讓他們明白，作文就是在書(shū)寫(xiě)鮮活的生活。

最后，需要鄭重聲明一下，與交換日記活動(dòng)相輔相成，不可或缺的還有另外兩項(xiàng)活動(dòng)：“交換閱讀”“交換摘抄”。聰明的你一定明白了，活動(dòng)方法與交換日記相同，即三人組中，每人每天有事干，今天閱讀，明天摘抄，后天日記，大后天以此循環(huán)。晉代葛洪說(shuō)：“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志?！蔽蚁Ｍ液臀业膶W(xué)生都能堅(jiān)定地走下去，待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑！

（作者單位 甘肅省白銀市白銀區(qū)第一小學(xué)）