讓愛(ài)在教育教學(xué)中綻放

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丏尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@就進(jìn)一步說(shuō)明教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)愛(ài)的教育。那么，在教學(xué)中教師應(yīng)如何施愛(ài)呢？

一、用真愛(ài)打動(dòng)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的孩子，如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。孩子們認(rèn)為，好老師對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到關(guān)心體貼、平等相待、寬容大度、不粗暴。特別是對(duì)學(xué)困生不歧視、不諷刺、不挖苦、不放棄。因此，教師要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注他們的未來(lái)，開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)與智慧的陽(yáng)光。

二、建立良好的師生關(guān)系

作為一個(gè)好老師應(yīng)該能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖、喜怒哀樂(lè)放在心上。老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是父母和孩子的關(guān)系，是朋友關(guān)系，是手足之情。有人說(shuō)：“一個(gè)人愛(ài)自己的孩子，是人；愛(ài)別人的孩子，是神?！倍嗝从姓芾戆?。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣將自己的光輝灑遍世界的每個(gè)角落，但是我們可以做到一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生。

古人云：“親其師，方能信其道?！苯處熤灰呦律袷サ闹v壇，蹲下身子和學(xué)生做朋友，才能真正成為學(xué)生的良師益友。

三、教師要用健康的心理來(lái)影響學(xué)生

心理健康是現(xiàn)代人立足社會(huì)、生存發(fā)展的一項(xiàng)基本素質(zhì)，教師要從健全的心理素質(zhì)去操縱課堂教學(xué)和課外教育活動(dòng)，教師在與學(xué)生的接觸中通過(guò)自己率先垂范，起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用，使學(xué)生得以熏陶。動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，顯示出親切的心態(tài)和樂(lè)觀的心胸，將暗含期待的信息微妙地傳遞給學(xué)生，從而激起學(xué)生對(duì)老師的好感，用這樣健康的心理來(lái)影響學(xué)生，塑造學(xué)生的人格，在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己，成就了教育。

四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

作為一名教育工作者，只有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，必須要有源源不斷的活水，這樣使知識(shí)的傳遞更具科學(xué)性。我認(rèn)為教師要想提升自身素質(zhì)必須養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣，從這些書(shū)中攝取更多的信息和思想養(yǎng)料，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，讀書(shū)是教師自身成長(zhǎng)的必需，是催開(kāi)教育之花的源源活水，也是潛移默化影響學(xué)生的良好途徑。讓我們努力提高自身素養(yǎng)，做學(xué)生可信賴(lài)的師長(zhǎng)吧。

教師要有一種“泛愛(ài)”的心理，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，以自己無(wú)私的愛(ài)去感染他們，改變他們。讓愛(ài)的花朵在教育這片沃土上綻放。

（作者單位 吉林省梅河口市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）