淺談小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

摘 要：小學(xué)科學(xué)教材加大了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，尤其是學(xué)生的動(dòng)手和觀察實(shí)驗(yàn)；而現(xiàn)今，多數(shù)學(xué)校以兼職實(shí)驗(yàn)員居多。因此，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，就顯得格外重要。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及求知欲、有利于學(xué)生對知識(shí)的理解學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)；小學(xué)科學(xué)教學(xué)；能力

三至六年級(jí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)探究“要進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)制作等活動(dòng)。”而觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是科學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，探究離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)符合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，利用趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們科學(xué)教師必須抓好的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太成熟和端正。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官。而科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)則是引導(dǎo)孩子熱愛科學(xué)的有效途徑之一。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，往往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。如，我任教的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)困生，到下午時(shí)上課精神不佳，我?？茖W(xué)課一般安排在下午，為了調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在科學(xué)教學(xué)中，教師要少灌輸多實(shí)驗(yàn)。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感興趣，實(shí)驗(yàn)往往成為他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的直接動(dòng)力，學(xué)生主動(dòng)探索，參與知識(shí)的形成，通過實(shí)驗(yàn)活躍課堂氣氛能改變學(xué)生對上課的厭倦感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

古人云：“善觀察者，可以見常人所未見。不善觀察者，入寶山而空手歸。”這句名言闡述了觀察的重要性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的觀察要講究方法，通過親自操作實(shí)驗(yàn)，能引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去觀察周圍的事物，用實(shí)驗(yàn)的手段去驗(yàn)證事物的屬性、發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律，使學(xué)生從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)探索方法。比如，四年級(jí)下冊為了觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析和合作能力，我在課前就準(zhǔn)備好材料和用具，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生手拿放大鏡從外到內(nèi)仔細(xì)觀察，有步驟地解剖雞蛋，充分放手讓學(xué)生自主觀察、探究，分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力，還通過小組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這樣，學(xué)生就有濃厚的想要成功、想要發(fā)現(xiàn)別人沒有看到的現(xiàn)象的愿望，所以，探究的熱情也就異常地高漲，學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力也得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生有效地掌握知識(shí)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芙沂臼挛铿F(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生在反復(fù)觀察和探究中，能充分調(diào)動(dòng)自身的各種感官，在沒有壓力，思想放松，心情舒暢的狀態(tài)下，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以最有效的方式去掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。如，四年級(jí)下冊在觀察蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中，通過十天的觀察，每天寫觀察記錄，課堂上讓學(xué)生對蠶豆進(jìn)行解剖，對蠶豆的種皮、子葉、胚根、胚芽的變化等更加了解，讓各小組討論蠶豆種子可以分為幾部分，推測各部分蠶豆種子生長過程各起什么作用。課后鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察，特別是蠶豆種子各部分的生長變化。我們的科學(xué)課每課都與生活、自然息息相關(guān)。既然科學(xué)課來源于生活，那么科學(xué)課的教學(xué)就應(yīng)盡量讓孩子們接觸精彩的大自然。大自然的奇事妙物也必將引發(fā)學(xué)生無盡的探究興趣，使他們主動(dòng)去探究新知識(shí)，獲取新知識(shí)，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效途徑。

四、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生探究精神

實(shí)驗(yàn)是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理指導(dǎo)下進(jìn)行的，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的。如，“液體之間的溶解現(xiàn)象”選用了一些學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中比較熟悉的液體——膠水、洗發(fā)液、醋、酒精和食用油，讓學(xué)生預(yù)測膠水、醋、酒精、食用油四種液體能否在水中溶解，然后用實(shí)驗(yàn)證明。讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們在水中的溶解過程，思考：當(dāng)食用油不能溶解在水中時(shí)，加入少量洗滌劑后會(huì)溶解嗎？這樣有助于幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些不溶于水的液體，由于加入了某種物質(zhì)也會(huì)發(fā)生類似溶解的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析與判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

總而言之，實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的利用，不僅有利于學(xué)生更好地獲得知識(shí)，而且對提高其各方面的技巧和能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與愛好、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和探究意識(shí)等都起著極為重要的作用。

（作者單位 浙江省臺(tái)州市黃巖濱江小學(xué)）