信息化環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)新型學(xué)與教的方法

摘 要：對(duì)信息化環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)新型學(xué)與教的方法進(jìn)行了理論和實(shí)踐上的分析和探討，先從理論上對(duì)教育信息化的含義進(jìn)行了說(shuō)明，闡述了信息化學(xué)與教的優(yōu)勢(shì)，然后，談了信息化環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)新型學(xué)與教的方法，最后提出了教師在信息化環(huán)境下有效開(kāi)展學(xué)與教的作用。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)與教的方法

當(dāng)今，隨著信息技術(shù)的不斷完善以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，信息化環(huán)境下的教與學(xué)給課堂帶來(lái)了新的活力。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性和語(yǔ)言材料是否豐富是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證。利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建信息化的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為傳統(tǒng)的講授型教學(xué)的生動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力直觀的條件，使培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和實(shí)踐能力成為現(xiàn)實(shí)。如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)把當(dāng)今最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，這需要我們研究信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方法。

一、教育信息化的含義

教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作。教育信息化，要求在教育過(guò)程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來(lái)的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

二、信息化學(xué)與教的優(yōu)勢(shì)

有人說(shuō)，古代的教學(xué)模式是“戒尺＋毛筆”，昨天的教學(xué)模式是“黑板＋粉筆”，而現(xiàn)代教學(xué)模式是“電腦＋鍵盤(pán)”。這個(gè)說(shuō)法雖然有點(diǎn)過(guò)了，但確實(shí)反映出了信息技術(shù)、多媒體教學(xué)手段的重要性。

1．改變了學(xué)與教的環(huán)境

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為有趣的和有成就感的活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

2．改變了學(xué)與教的方式

知識(shí)的呈現(xiàn)方式由單一媒體變?yōu)槎嗝襟w；知識(shí)的獲取方式由單一性變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化；知識(shí)的掌握方式由局部刺激變?yōu)槎嘣碳?，這些改變會(huì)全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高。

信息化教與學(xué)強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種理想的教育環(huán)境，以支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面的要求，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

三、信息化環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)新型學(xué)與教的方法

1.信息化環(huán)境下英語(yǔ)詞匯學(xué)與教的方法

單詞是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最為關(guān)鍵之處就是詞匯的積累和掌握，但是對(duì)于枯燥的詞匯學(xué)習(xí)，如何更好地提升其趣味性，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)不失為良策。如，在教學(xué)animal這一課時(shí)，我們就可以通過(guò)信息技術(shù)下載一些有關(guān)熊貓、猴子、老虎、大象等動(dòng)物的生活圖片，讓學(xué)生不僅再次復(fù)習(xí)了這些動(dòng)物的名稱(chēng)，而且可以從畫(huà)面上了解這些動(dòng)物的形狀、大小、叫聲、生活習(xí)慣等一系列的知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)意識(shí)，使社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。

2.信息化環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)與教的方法

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好任何一門(mén)語(yǔ)言的首要任務(wù)，也是必經(jīng)之路。音標(biāo)就是用來(lái)精確表示語(yǔ)言的符號(hào)。語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，能讓學(xué)生具備初步的自學(xué)能力，這樣，學(xué)生對(duì)于學(xué)單詞、拼讀單詞和記單詞也就容易了。網(wǎng)絡(luò)上就有一種發(fā)音軟件，叫《新英語(yǔ)900句》，當(dāng)中不僅有語(yǔ)音示范功能，還可以錄下練習(xí)者模仿讀出的聲音，并進(jìn)行比對(duì)、打分，這些功能的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在每次學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)都處于高度興奮的狀態(tài)，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)。信息技術(shù)的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)的死記硬背形式，讓學(xué)生從枯燥乏味的識(shí)記中解脫出來(lái)。

四、教師在信息化環(huán)境下有效開(kāi)展學(xué)與教的作用

1.選擇和梳理材料

正如大家所知，有些信息資料，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的材料、資源魚(yú)龍混雜，這就需要教師幫助或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的選擇與梳理，以便找到適合自己的材料，去除無(wú)用或有害的信息。當(dāng)教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)，需要對(duì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)材料進(jìn)行篩選。首先，確定一些能夠提供準(zhǔn)確信息或較適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生瀏覽，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。只有在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠始終圍繞本節(jié)課的主題，而不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)材料的多樣及參差不齊而偏離了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.及時(shí)提供幫助

在通常的信息教育的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)便捷的平臺(tái)，它改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下師生交流的局限性。當(dāng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師可有效、及時(shí)地為學(xué)生提供相應(yīng)的解答，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供有針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)。問(wèn)題的快速解決、及時(shí)指導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，未來(lái)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法，無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式。我相信，廣大中小學(xué)英語(yǔ)教師一定會(huì)在信息時(shí)代日新月異的今天，跟上時(shí)代的步伐，把對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的研究和實(shí)踐推向更高的水平。

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（作者單位 江西省南昌市育新學(xué)校）