小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)分析

摘 要：眾所周知，小學(xué)美術(shù)課程的開(kāi)展，其主要目標(biāo)就是在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美的能力以及想象能力和表現(xiàn)能力。從四個(gè)方面論述了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；想象力；培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)課程的開(kāi)展，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用新穎、新奇的教學(xué)手法來(lái)達(dá)到學(xué)生審美和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、故事教學(xué)法，將故事引入小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中

小學(xué)階段的學(xué)生由于身心發(fā)展水平的影響，他們無(wú)法對(duì)一種事物保持長(zhǎng)時(shí)間的注意和興趣。他們還處于好奇心和求知欲特別旺盛的時(shí)候，他們對(duì)新奇的事物特別感興趣，也很容易厭倦一樣事物。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一定要抓住孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律來(lái)展開(kāi)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法會(huì)收獲到事半功倍的效果。如果按照傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，教師拿出來(lái)一個(gè)蘋(píng)果放在講臺(tái)上，讓學(xué)生比照蘋(píng)果的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)，剛開(kāi)始學(xué)生可能會(huì)感興趣，可是時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)膩煩了這種形式。那么，美術(shù)教師就可以根據(jù)小學(xué)生天真、愛(ài)幻想的心理特點(diǎn)，將故事穿插到美術(shù)課堂中。在開(kāi)始畫(huà)蘋(píng)果之前，美術(shù)教師可以繪聲繪色地用優(yōu)美的語(yǔ)言給學(xué)生講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，學(xué)生肯定會(huì)被豐富的故事情節(jié)所打動(dòng)，也肯定會(huì)被故事中老巫婆的毒蘋(píng)果感興趣。這個(gè)時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，發(fā)揮自己的聯(lián)想，畫(huà)一畫(huà)自己腦海中的毒蘋(píng)果到底是什么樣子的。這時(shí)候，不僅使學(xué)生對(duì)畫(huà)蘋(píng)果這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)充滿了好奇心和興趣感，而且還會(huì)在學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的時(shí)候培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象能力，達(dá)到一舉兩得的目的。在美術(shù)教育教學(xué)中，運(yùn)用講故事和故事聯(lián)想的方法，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、作品欣賞課的引入，讓學(xué)生在感受美的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力

美術(shù)課是小學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，在美術(shù)課上學(xué)生不僅可以接受到關(guān)于美學(xué)的教育，還可以在欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中培養(yǎng)自己的審美觀點(diǎn)。大家對(duì)美好的事物都是不會(huì)反對(duì)的，所以，在美術(shù)教學(xué)中，還可以加入美術(shù)鑒賞的課堂。例如，教師可以播放一段藍(lán)天白云、牛羊吃草的草原場(chǎng)景，讓學(xué)生欣賞一下美麗的大草原。在學(xué)生欣賞的過(guò)程中，教師可以在一邊提醒：如果你現(xiàn)在可以去大草原旅游，你現(xiàn)在就置身于畫(huà)面中的場(chǎng)景，你會(huì)做些什么呢？這時(shí)候很多學(xué)生就會(huì)積極發(fā)言：我要去騎馬，我要去草原放風(fēng)箏，我要去大草原捉蝴蝶，我要去大草原和小伙伴游泳、嬉水等等。學(xué)生回答完之后，教師就可以讓他們自己想象一下如果去大草原做自己剛才說(shuō)的事情，會(huì)發(fā)生哪些美妙的事情呢，讓每個(gè)學(xué)生都想一個(gè)小故事。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在欣賞美、感知美的過(guò)程中，不斷發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新能力。

或許他們會(huì)把太陽(yáng)公公染成紫色，或許會(huì)把小汽車(chē)畫(huà)成機(jī)器人的形狀，畢竟孩子們的思維還是比較稚嫩和單純的。面對(duì)這樣的情況教師不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，這樣的話會(huì)扼殺了孩子們的想象思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)孩子們的想象力和創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)孩子們的每一次進(jìn)步教師都應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谙胂蟮目臻g下體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和歡樂(lè)，這樣會(huì)更加增強(qiáng)他們喜歡美術(shù)、喜歡幻想、喜歡想象的熱情。

三、帶領(lǐng)孩子們回歸大自然，回歸生活，在生活中體驗(yàn)和感悟美術(shù)

現(xiàn)在，雖然提倡素質(zhì)教育，但是學(xué)校為了升學(xué)率的要求，家長(zhǎng)為了學(xué)生的全面發(fā)展的需要，給學(xué)生布置了大量的作業(yè)，給孩子們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，孩子們都被關(guān)在學(xué)校教室和家庭的書(shū)房里。學(xué)生的天性就是愛(ài)玩，學(xué)生就應(yīng)該跟大自然接觸，在與大自然的親密接觸中培養(yǎng)自己的靈感和對(duì)美的感受。所以，在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該適時(shí)地帶領(lǐng)孩子們走出教室、走進(jìn)自然。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀賞美麗的雪景，觀察各種各樣的鮮花，觀察匆匆的行路人，觀察潺潺的小溪，觀察水中游泳的鴨子，觀察地上爬行的螞蟻，讓學(xué)生在真實(shí)的大自然之中，在真實(shí)的與美麗的事物接觸的過(guò)程中，放飛自己的靈感，培養(yǎng)自己的審美能力以及想象能力。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，除了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力之外，還應(yīng)該利用美術(shù)課程的特點(diǎn)來(lái)積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新奇的、富有時(shí)代感和創(chuàng)新力的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育。

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（作者單位 河南省三門(mén)峽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）