工作重實(shí)效 保研促成長

摘 要：借助保研活動，在思想上重視，形式上創(chuàng)新，內(nèi)容上務(wù)實(shí)，能夠讓快樂學(xué)習(xí)和踏實(shí)工作在保育員中成為一種習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：保研；職業(yè)素養(yǎng)；實(shí)效

幼兒園保育工作是從事其他一切教育活動的基礎(chǔ)。保育員是保育工作的具體實(shí)施者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。新學(xué)期，我們從“實(shí)”入手，扎實(shí)開展保研活動。

一、思想上重視

一是堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。保證隔周進(jìn)行一次保研活動，使她們熟練掌握《保育員應(yīng)知應(yīng)會》的內(nèi)容，樹立科學(xué)的保育觀，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。二是堅(jiān)持日常督導(dǎo)。嚴(yán)格按照《幼兒一日生活常規(guī)及保教工作流程》《五幼消毒工作安排》等標(biāo)準(zhǔn)和要求，對保育員的工作進(jìn)行巡查指導(dǎo)，將理論與實(shí)踐真正有機(jī)地結(jié)合起來。三是堅(jiān)持長期積累。規(guī)范保研記錄本的內(nèi)容，既有學(xué)習(xí)記錄，又有工作要求，同時(shí)還有保育員參加每次保研會的心得，做到一本多用，將反思與提高真正有機(jī)地結(jié)合起來。

二、形式上創(chuàng)新

一是發(fā)揮保育員的聰明才智，大膽嘗試由保育員輪流主持保研會，為他們搭建展示自己、鍛煉自己的平臺。二是通過專題學(xué)習(xí)、集體討論、現(xiàn)場操作、反思點(diǎn)評、實(shí)踐跟進(jìn)、成果展示等多種形式，使保育員在理論知識的積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升上再上一個(gè)新臺階。三是增加游戲和分享環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，題材廣泛，使保研活動既能解決保育工作中的實(shí)際問題，又使保育員在開放、輕松的氛圍中獲得更多的信息和經(jīng)驗(yàn)。

三、內(nèi)容上務(wù)實(shí)

一是提問題。業(yè)精于勤，行成于思。保育員自主選擇保研活動的主題，她們把工作中遇到的問題和困惑，變成一個(gè)個(gè)保研活動的主要內(nèi)容，如，在“教師教研，我自己帶班，怎么做？”這個(gè)主題保研活動時(shí)，每個(gè)人把自己帶班的過程和存在的困難與大家一起交流、探討，去粗取精，制訂出操作性較強(qiáng)的教研活動時(shí)保育員的工作流程。二是講細(xì)節(jié)。小事不小看，細(xì)節(jié)顯魅力。保育員的工作瑣碎而繁雜，幼兒的吃喝拉撒、環(huán)境的清潔衛(wèi)生，物品的消毒整理，每一個(gè)點(diǎn)都影響著保育過程的質(zhì)量。三是重合作。單絲不成線，獨(dú)木不成林。我們邀請骨干教師、保健醫(yī)生、炊管人員分期參加保研會，從不同崗位的角度對保育員工作進(jìn)行分析評價(jià)，并在工作的相互配合方面進(jìn)行交流探討，最后達(dá)成共識，共同完成幼兒園保教工作。

希望借助保研活動，能夠讓快樂學(xué)習(xí)和踏實(shí)工作在保育員中成為一種習(xí)慣，促進(jìn)五幼保育隊(duì)伍的成長，更好地為幼兒服務(wù)，不斷提升幼兒園的保育水平。

（作者單位 山東省東營市勝利油田勝中社區(qū)第五幼兒園）