提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的一些做法

摘 要：提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，“功”在課前，在課堂上才會心中有“本”，心中有“數(shù)”?！爸恰痹谡n堂，課堂上短短的40分鐘，要完成教學(xué)任務(wù)，達到教者滿意的教學(xué)效果就更是教師智慧的體現(xiàn)，教師豐富精煉的語言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入文本所描繪的意境?！八肌痹谡n后，要重視教后反思，記錄課中成功之處，反思之所以成功的原因與理由，對不足和遺憾之處更要進行反思，并尋找改進的方法。

關(guān)鍵詞：提高；課堂教學(xué)效率；小學(xué)語文

提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，也是教師在各個時代和各種教學(xué)改革中嘗試的永恒探討的主題，許多名師、專家在這方面都有獨特的見解、論述和方法。本人從事小學(xué)語文教學(xué)23年，結(jié)合平時的教學(xué)，在此談?wù)剛€人的見解。

一、“功”在課前

所謂的“功”在課前，顧名思義提高課堂教學(xué)效率教師所下的工夫很多在課前。常言說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！本褪侨绱税?！教師要上好一節(jié)課，從點上講，課前要做到以下幾點：（1）認真鉆研教材，吃透教學(xué)內(nèi)容，分析教材的編寫意圖，把握這一節(jié)課的教學(xué)重點、難點；（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行施教，因為許多教學(xué)方法不是一成不變、堂堂課都適用的；（3）考慮難點的分散、突破放在何處比較恰當，怎樣突破；（4）教師應(yīng)把本堂課的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)誦讀，甚至成誦；（5）根據(jù)情況編寫教學(xué)程序。從面上講，首先教師應(yīng)考慮本節(jié)課內(nèi)容可能涉及的相關(guān)科目或知識，有時還必須查找相關(guān)資料。其次是進行課前預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生基礎(chǔ)如何；是否能輕松掌握本課教學(xué)內(nèi)容；針對所學(xué)內(nèi)容會產(chǎn)生哪些疑問；課堂上會有哪些回答；在教學(xué)中出現(xiàn)問題會怎樣處理？（如，不能完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生所答出乎教師意料）。再次，課外延伸和拓展不能隨心所欲，一味模仿和照搬名師、名課設(shè)計不切實際，這些都是教師在課前下的“功”。只有點面結(jié)合，教師在課堂上才會心中有“本”，心中有“數(shù)”，而不是信口開河。

二、“智”在課堂

課堂上短短的40分鐘，要完成教學(xué)任務(wù)，達到教者滿意的教學(xué)效果（即學(xué)生在極其良好的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)過程，有獲得知識的體驗和快樂，更能將知識變?yōu)樽约旱姆e累），就是教師智慧的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.豐富精練的教學(xué)語言。教師豐富精練的語言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入文本所描繪的意境中。同時也能吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種向師性，對教師崇拜甚至模仿，進而對教師所任的學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師精練的語言，能使學(xué)生的注意力集中于文本，思路緊隨文本，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，有利于指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)技能，起到“字字千斤”的作用。

2.靈活智慧的教學(xué)機智。也就是我們說的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力，這也是教師的基本功。實踐經(jīng)驗告訴我們，在教學(xué)實踐中，無論你的課前準備多充分，在實際教學(xué)時依舊會出現(xiàn)一些教者意料之外的生成。新課程更強調(diào)“以人為本”，更重視兒童的自身感受，站在兒童的立場去考慮問題。作為教師要有靈活的課堂調(diào)控能力、機智地駕馭課堂，給學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，而不是扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.新穎趣味的教學(xué)形式。兒童以不隨意注意占主導(dǎo)，教者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計新穎、趣味的教學(xué)形式，吸引全班學(xué)生將注意力放在所學(xué)內(nèi)容中，始終以極大的興趣參與學(xué)習(xí)過程。教師不僅要關(guān)注思維活躍、發(fā)言積極的優(yōu)秀生，更要將目光集中到缺乏自信、理解較慢的中下等學(xué)生身上，將課堂作為全體學(xué)生展示自己的舞臺。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，收到提高課堂效率的效果。

4.科學(xué)合理的課堂容量。曾經(jīng)有人說過“語文教學(xué)是個筐，什么都能往里裝?！币苍S說的就是課堂教學(xué)內(nèi)容、目標確定的問題吧！一堂課的時間有限，教者應(yīng)該根據(jù)課程標準、教學(xué)參考以及本班實際確定科學(xué)合理的教學(xué)容量。在教學(xué)時對相關(guān)知識點進行舉一反三的訓(xùn)練，以達到學(xué)生熟練掌握的目的，而并非容量、密度越大越好。尤其是借助現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)更是如此。

三、“思”在課后

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，沒有任何一節(jié)課堂是完美無缺的。教者要重視教后反思，記錄課中成功之處，反思之所以成功的原因與理由，對不足和遺憾之處更要進行反思，并尋找改進的方法，再次進行課堂實踐。只有不斷地反思與實踐，才能更好地提高教學(xué)水平、教學(xué)能力，進而提高課堂教學(xué)效率。

作為一名教師，我覺得從這三方面入手，不斷努力探索、實踐，提高課堂教學(xué)效率并非遙遠的夢。但我認為更重要的一點是融會貫通，持之以恒，這樣也許會形成自己的教學(xué)風格。

（作者單位 江蘇省淮安市漣水縣河網(wǎng)中心小學(xué)）