互聯(lián)網對高校體育教育的影響及對策研究

摘 要 互聯(lián)網技術的普及使得高校體育教學面臨著新的改革，高校體育為適應新型教學模式的運行必須要采取有效的措施應對互聯(lián)網帶來的影響。一般研究思維多數從互聯(lián)網的正面作用去談論體育教學，本文堅持逆向思維分析這一現(xiàn)狀，先闡述互聯(lián)網教學實施后出現(xiàn)的各種問題，再參照這些問題造成的影響來制定改進體育教學的科學對策。

關鍵詞 互聯(lián)網 體育教學 影響 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

互聯(lián)網是信息化時代的必然產物，網絡模式教學運用于高等教育也是時代的需要。但互聯(lián)網模式運行后由于自身存在的一些問題，對體育教學造成了很多負面的影響，針對這些問題我們必須要采取有效的對策處理，保證高效體育教學的有效進行。

1 網絡體育，教學革新——“任重道遠”

不可否認，互聯(lián)網運用于體育教學能給教師、學生都帶來很多方便，擺脫了傳統(tǒng)教學手段的許多問題。然而，經過一段時間的網絡教學后，我們可以看出互聯(lián)網教學依舊存在著種種障礙。

（1）內容少，形式單一。高效體育實現(xiàn)網絡化教學必須要依賴于教育網絡，但現(xiàn)實網絡教學過程中學校對于體育網絡建設沒有給予足夠的重視。體育網頁方面的內容不夠飽滿，如：遠程教育、信息瀏覽，這些都給互聯(lián)網教學帶來很大的不便。①（2）資源少，無法共享。高等院校的體育專業(yè)課程必須要具備體育教學、體育競賽、體育鞏固等三大方面的資源，只有它們貫穿于整個體育教學才能實現(xiàn)互聯(lián)網模式。從最近幾年的互聯(lián)網教學情況看，體育教學資源還處于“瓶頸”狀態(tài)，學校內部沒有積極開發(fā)教育資源，學校之間缺少共同合作機制。（3）設備少，技術落后。首先，硬件設備，我國高校使用的互聯(lián)網基本上都是性能較低的計算機，這就不利于體育網絡“人機對話”模式的構建；其次，技術水平，國外已經使用了視頻技術、基于Internet的信息技術，實現(xiàn)了師生雙向交流，而我國僅少數高校成立了這一模式。②（4）投資少，難以更新。由于互聯(lián)網教學模式的構建需要使用各類硬件、軟件設施，這一過程要消耗大量的成本資金。高校受到資金限制，對于網絡體育教學的投資力度不足。這種問題直接造成高校互聯(lián)網教學在很長一段時間內難以實現(xiàn)更新，長期堅持早期的網絡教育也會給體育教學帶來不便。

2 重視體育，轉變思想——“創(chuàng)新計劃”

為增強全民族身體素質，國家積極倡導“全民健身運動”、“終身體育意識”，旨在引起全社會對體育運動的重視。高校作為高素質人才的聚集地，學校應在思想觀念上引導學生對體育學習給予足夠的重視，使學生盡快適應到互聯(lián)網體育教學模式中。

（1）教學思想。網絡體育教學必須要在這樣的環(huán)境下才能得到學生們的認可，教師可積極開展思想教育，能讓全校師生意識到開展體育教學的作用，促進高校體育教學的更新，讓網絡教學得到認可。（2）價值思想。教師要讓學生明白參與體育學習的重要性，形成良好的科學價值觀，為體育學習制定有效的計劃；充分肯定互聯(lián)網絡在教學方面的作用，針對體育網絡教學過程中出現(xiàn)的問題必須正確分析。③（3）實踐能力。提高大學生各類專業(yè)的知識能力是高校教育體制的重點研究對象。教師在安排教學計劃時，可通過網絡方式與學生交流，掌握學生在學習方面遇到的問題，這樣就能為學生制定有效的教學計劃。

3 把握方向，設計課程——“和諧體育”

高校開展網絡體育教育必須要把握好教育方向，教師需注意在設計教學方案時應根據網絡體育教學存在的問題，有針對性地實施教學計劃，搞好體育專業(yè)課程的安排，在網絡上創(chuàng)建“和諧體育”教學環(huán)境。

（1）掌握方向。高校的體育教育工作應該立足于現(xiàn)代網絡化模式需要，對當代大學生的思想健康給予輔導。教師在面對互聯(lián)網及體育課程時，需要深刻認識到將網絡教學融合于體育課程的事半功倍之效果。（2）開辟課堂。早期傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師們常把工作重點放在理論知識的教學上。④高校還應從社會實踐上為大學生創(chuàng)造體育學習平臺，“第二課堂”的開辟能增加學生的見識，使其認識到互聯(lián)網教學的作用。（3）政治教育。思想政治教育能夠讓學生在思想上認識到互聯(lián)網這一新事物的教育價值。高校是大學生學習各專業(yè)知識的場所，搞好學生思想政治工作極為關鍵，讓大學生根據自己的情況調整計劃。

4 網絡運用，端正心態(tài)——“提升效率”

輔導員是高等教育中的特殊團隊，主要負責從生活、學習、思想、行為上對學生全面輔導。高?；ヂ?lián)網體育教學中，教師應該做好多方面的輔導工作，立足于學生個體特性實施網絡教學。

（1）運用信息。面對網絡上各種各樣的資源，學生常常會迷失自我，無心專注于網絡體育學習。教師在為學生提供各種學習資源時，應該引導學生正確看待網絡資源，多接觸一些有助于體育學習的信息。（2）輔導工作。輔教師經過回訪調查之后需根據現(xiàn)有的資料信息綜合分析，及時掌握學生在網絡教育中遇到的各種困難，并合理設計學生的輔導計劃。⑤對于一些不良的網絡行為，如：癡迷網游，輔導與必須嚴肅教育學生。（3）交流學習。由于網絡教學實現(xiàn)了“人機對話”，教師與學生之間的交流次數逐漸減少。輔導員應與學廣泛交流溝通，促進師生之間的交流合作。在交流過程中需捕捉學生的心理狀態(tài)，這樣才能為學生安排有效的教學工作。

5 結論

互聯(lián)網運用于體育教育事業(yè)有助于教學工作的順利開展，對于網絡體育教學存在的問題及帶來的影響，教師必須積極反思研究，根據教學實際情況制定有效的網絡教學方案。這樣不僅優(yōu)化了網絡教育模式，也提高了學生參與體育學習及樹立體育意識的興致。

注釋

① 黃麗霞.高等教育中互聯(lián)網技術運用現(xiàn)狀調查[J].現(xiàn)代體育，2009.32(22):90-92.

② 馬國良.高校體育教學存在的問題與改進方案[J].浙江大學學報，2009.42(19):56-58.

③ 花彬君.對教育技術定義演變的分析與思考[J].安徽師范大學學報(人文社會科學版)，2009.20(10):22-24.

④ 蘇小娟.多媒體技術轉化為體育教學效益的思考[J].上海師范大學學報，2008.19(10):88-89.

⑤ 邵坤宇.創(chuàng)建現(xiàn)代化體育教學模式問題的研究[J].三江學院學報，2008.14(2):71-74.