多媒體教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用研究

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起并逐漸走入課堂。它以圖文并茂、聲像俱備的形式豐富了教學(xué)手段。該文根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合多媒體技術(shù)的特征，分析了多媒體教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)課題中的優(yōu)勢(shì)。將多媒體教學(xué)應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)課程中，不僅有利于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量，更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞 教學(xué) 多媒體 物理實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：O4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

物理實(shí)驗(yàn)在物理課程教學(xué)中具有非常重要的地位，是補(bǔ)充物理理論完備性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維的必要手段。傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的比較單一，教師憑“一只粉筆，一張嘴”，教師講得多，易造成教師講得“苦”，學(xué)生學(xué)得“累”。要改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須改變“以教師為中心”的教學(xué)模式。必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)課程整合，建立“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。①②多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，尤其是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

1 多媒體教學(xué)用于物理實(shí)驗(yàn)課的主要特征

多媒體是計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，它能夠綜合處理圖像、聲音和文字，如果用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可增加學(xué)生的信息感知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，并與傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段相結(jié)合，必將能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。多媒體的教學(xué)特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。③④⑤

（1）互動(dòng)性。多媒體教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)課程，不僅能夠提供良好的教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)機(jī)制，而且還可以針對(duì)教學(xué)班次的具體特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)互動(dòng)策略方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課程的主動(dòng)性和積極性。

（2）直觀性。在物理實(shí)驗(yàn)課程中，可采用圖像、聲音、文字、Flash動(dòng)畫(huà)等多種多媒體信息方式，能夠更加形象地動(dòng)態(tài)地演示物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，生動(dòng)地描述物理實(shí)驗(yàn)步驟的前因后果，對(duì)于改善物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果具有重要作用。

（3）靈活性。多媒體是一種極易掌握和使用的教學(xué)手段，教師可根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的，靈活開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn)課程電子課件，設(shè)計(jì)模擬物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模型，增強(qiáng)使物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的靈活性。

2 多媒體教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)課程中的優(yōu)勢(shì)分析

開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課程可使學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)外在的物理現(xiàn)象觀察思考和分析研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律內(nèi)在本質(zhì)的能力，提高對(duì)內(nèi)在運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)知和把握。⑥與傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）可以把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)手段相對(duì)落后，難以將物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與外在的物理現(xiàn)象相統(tǒng)一。如果能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可根據(jù)每次物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，采用圖像、聲音、動(dòng)力等多媒體信息，開(kāi)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)步驟，做到邊講解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律邊演示物理實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生也可以主動(dòng)參與到物理實(shí)驗(yàn)中來(lái)，從而使學(xué)生既把握和理解物理理論知識(shí)，又可以掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。

（2）增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可見(jiàn)度，強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常要演示實(shí)驗(yàn)（下轉(zhuǎn)第79頁(yè)）（上接第61頁(yè)）來(lái)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律，而很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是很難觀察到的。而利用多媒體技術(shù)，可以將物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果，同時(shí)，也使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法。⑦

（3）模擬實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作后產(chǎn)生的后果。有些物理實(shí)驗(yàn)所用的物質(zhì)具有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，可能發(fā)生意外。因此，物理實(shí)驗(yàn)中一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講其錯(cuò)誤原因，以及可能帶來(lái)的危害，卻不能用實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)證明，這樣學(xué)生無(wú)法直接感知。而多媒體進(jìn)入課堂，這種問(wèn)題就能解決了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)模擬這此錯(cuò)誤操作，將步驟分解，放大動(dòng)作，不僅把錯(cuò)誤原因演示清楚，而且又渲染課堂氣氛，加深學(xué)生的印象，又可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。把多媒體技術(shù)引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可利用多媒體的信息優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供圖文并茂、形象生動(dòng)的互動(dòng)方式?？筛鶕?jù)具體物理實(shí)驗(yàn)的難易程度，采用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，設(shè)置開(kāi)放式物理課程；學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好和興趣，預(yù)約物理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，積極和主動(dòng)參與各種物理實(shí)驗(yàn)，既能豐富學(xué)習(xí)的業(yè)余生活，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想能力。

（5）節(jié)約教學(xué)成本，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，尤其是教學(xué)師資薄弱的學(xué)校，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)較缺乏，難以購(gòu)置價(jià)格昂貴的物理實(shí)驗(yàn)器材和儀器，從而難以保證物理實(shí)驗(yàn)課程的順利開(kāi)展。把多媒體教學(xué)引入物理實(shí)驗(yàn)課程中，不僅可以彌補(bǔ)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏的不足，而且還可以利用多媒體的仿真技術(shù)，模擬一些難以在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在培養(yǎng)學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，也可了解物理科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)己逐步成為一種必然趨勢(shì)。要運(yùn)用好這一技術(shù)，不僅要按照課程標(biāo)準(zhǔn)精心制作多媒體實(shí)驗(yàn)課程，還要在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)優(yōu)化，充分發(fā)揮其物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我們也不能過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境而定，適當(dāng)采用多媒體技術(shù)，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的效果。