改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育新階段的教學(xué)方案探析

摘 要 新時(shí)代的背景下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作都在不斷地進(jìn)行改革，近幾年來(lái)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，然而在教學(xué)思路和教學(xué)方法的選取上面仍然存在著許多問(wèn)題。本文結(jié)合個(gè)人在實(shí)踐工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育新階段的教學(xué)方案展開(kāi)探討，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育 教學(xué)方案 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，當(dāng)今時(shí)代的背景下他已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钆c工作的重要幫手，并深入到了各行各業(yè)的工作領(lǐng)域當(dāng)中。競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，企業(yè)對(duì)人才呈現(xiàn)多元化的需求，尤其是計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力是用人單位招聘的重要指標(biāo)，除此之外計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能也是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系當(dāng)中十分重要的組成部分。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程，并將其列入了非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課學(xué)習(xí)的范疇內(nèi)，希望通過(guò)這樣的方式能夠普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)用技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息化知識(shí)的分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)?？偠灾?jì)算機(jī)是大學(xué)各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是日后學(xué)生走上工作崗位或者是繼續(xù)升學(xué)必備的技能化基礎(chǔ)。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的特點(diǎn)

2.1 學(xué)生水平層次不齊

在實(shí)際的工作過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，由于高校在不斷擴(kuò)招，再加上地域教育水平的差異性，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)的生源往往具有比較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用基礎(chǔ)，有不少學(xué)生已經(jīng)能夠輕車熟路地掌握Windows操作系統(tǒng)，Word，Excel等等基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)軟件的使用，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生甚至連電腦都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更談不上對(duì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育知識(shí)的掌握，學(xué)生水平層次不齊也是影響計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)鍵所在。

2.2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)與其他學(xué)科存在著較大的差異性，它是一門具有極強(qiáng)操作性的應(yīng)用學(xué)科。過(guò)多的注重課堂教學(xué)或者是為學(xué)計(jì)算機(jī)而學(xué)計(jì)算機(jī)的觀念都是錯(cuò)誤的，很難起到較好的教學(xué)效果。在實(shí)際的工作過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生盡管在課堂上面能夠很認(rèn)真地做筆記，聽(tīng)課，與此同時(shí)也能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成上機(jī)操作的各項(xiàng)任務(wù)，但是仍然無(wú)法輕車熟路地解決實(shí)際問(wèn)題。而有些同學(xué)是出于完成或者解決某一問(wèn)題而學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的，因此能夠更加深入和細(xì)致地進(jìn)行了解和分析，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了一系列計(jì)算機(jī)的操作技巧。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路和改革策略

3.1 以學(xué)生為中心，構(gòu)建新型教學(xué)策略

新時(shí)代的背景下，教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)性的組織策略來(lái)提升學(xué)生在課堂中的主觀能動(dòng)性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)地完成知識(shí)體系的建模工作。當(dāng)代大學(xué)生大多都是80、90后，他們強(qiáng)調(diào)自身個(gè)性和價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而如果沿用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式儼然會(huì)引起學(xué)生的反感。為了進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，最大化地提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的工作效率，必須要從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為主體的教學(xué)改革方案，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)，在探究的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型的教學(xué)理念。比如說(shuō)構(gòu)建一個(gè)以多媒體實(shí)驗(yàn)室為主體的交互性演示教學(xué)課堂，在這個(gè)學(xué)習(xí)中心里面學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣完成自主學(xué)習(xí)，除此之外在具體的授課過(guò)程當(dāng)中，教師可以邊講解，邊演示，結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行示范操作，并給學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí)，教師只需要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)即可。要明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)并不是理念灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，因此只需要讓學(xué)生掌握基本的概念，規(guī)律和技巧，而不是面面俱到的將知識(shí)點(diǎn)一味地灌輸給學(xué)生，要讓他們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程當(dāng)中自主地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

3.2 實(shí)施分層次教育，改革考試方法

由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平存在著較大的差異性，為了改變這一問(wèn)題對(duì)教學(xué)改革的影響，可以在新生入學(xué)的時(shí)候進(jìn)行計(jì)算機(jī)摸底考試，重點(diǎn)考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，將不同水平的學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，具體可以分成基礎(chǔ)班，提高班和拔尖班，通過(guò)這樣的方式可以實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念?；A(chǔ)較差的學(xué)生可以被安排在基礎(chǔ)班當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而成績(jī)一般和具有較好計(jì)算機(jī)運(yùn)用基礎(chǔ)的學(xué)生可以安排在提高班和拔尖班當(dāng)中。對(duì)于基礎(chǔ)班學(xué)生的教學(xué)工作，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上面，由淺入深，循序漸進(jìn)。對(duì)于提高班的學(xué)生而言，教師可以在基礎(chǔ)班的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣唠y度，比如說(shuō)可以穿插講解Windows操作軟件的基本使用技巧等等，而對(duì)于拔尖班的學(xué)生而言，由于擁有了較為扎實(shí)和穩(wěn)固的基礎(chǔ)，因而可以將重點(diǎn)放在Windows軟件以及常用軟件的運(yùn)用和創(chuàng)新上面，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生能夠更好地接受符合自己學(xué)習(xí)程度的知識(shí)。

除此之外還需要進(jìn)一步改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的考試方法，具體的可以采取上機(jī)和筆試相結(jié)合的考核策略，盡管當(dāng)前許多學(xué)校都已經(jīng)實(shí)行了這種考核方式，但是上機(jī)操作的考核比例仍然過(guò)低，因而無(wú)法引起學(xué)生的高度重視，形成正確的知識(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)向，因而需要采取兩者并重的方法，上機(jī)和筆試的成績(jī)應(yīng)該平分秋色。在平常的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)以及校內(nèi)網(wǎng)的方式將學(xué)習(xí)資料，習(xí)題，模擬試題，上機(jī)任務(wù)等等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)也可以利用這些資料進(jìn)行自我檢測(cè)。到期末的時(shí)候，教師可以綜合學(xué)生的平時(shí)上機(jī)操作情況，期末的卷面考試成績(jī)，期末上機(jī)成績(jī)等三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。通過(guò)這樣的方式能夠更加真實(shí)和準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，另外一個(gè)方面也能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的知識(shí)導(dǎo)向，讓學(xué)生加大對(duì)上機(jī)操作的重視程度，讓他們能夠主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

4 小結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)目的是培養(yǎng)一批能夠適用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)綜合運(yùn)用性人才。新時(shí)代的背景下，科學(xué)技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，無(wú)論是對(duì)于人們的日常生活還是工作而言，都起到了至關(guān)重要的作用。本文分析了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上總結(jié)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的特點(diǎn)，最后提出具有針對(duì)性的改革策略。