《Protel 99 SE—電子線路CAD》課程的創(chuàng)新教學(xué)

摘 要：Protel公司的大型軟件Protel 99 SE由于其功能完善，易于掌握和使用方便等特點成為最流行的電子設(shè)計自動化（EDA）工具。利用EDA仿真軟件對電路進行輔助分析，可以優(yōu)化電路設(shè)計，縮短設(shè)計周期。文中介紹了在學(xué)習(xí)、使用和教學(xué)Protel 99 SE過程中的一些樂趣。

關(guān)鍵詞：自助式教與學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 管理

中圖分類號：G71文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2012）09（a）-0175-01

“電子線路CAD”是我校開設(shè)的一門專業(yè)課，所用的軟件是“Prptel 99SE”，經(jīng)過我一個學(xué)期的教學(xué)研究，學(xué)生都能基本掌握繪圖技能，順利通過考工考證，讓我在教與學(xué)中獲得許多樂趣?，F(xiàn)正值學(xué)校大力推廣教研之風(fēng)，利用“電子線路CAD課程”容易入手這一特點，結(jié)合幾學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，大膽地進行一些教學(xué)、教法的探究和嘗試，以促進以后的教學(xué)工作更進一步。

1 用“自助式”教學(xué)法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

由于開設(shè)這一門的班級是高職班，因此相對來說學(xué)生的基礎(chǔ)還是較好的，如果完全由教師來講授這門課，那么反而會失去學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，所以我在教學(xué)時嘗試教師與學(xué)生的角色互換，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實行“自助式”教學(xué)。

我先將教材整理，將一節(jié)課的內(nèi)容分成幾個小任務(wù)，第一個任務(wù)比較簡單，要求全班學(xué)生都要完成，加強差生的輔導(dǎo)，務(wù)必使每個學(xué)生都能掌握。第二個任務(wù)比較難一點，對學(xué)習(xí)要求有所提高，這樣學(xué)習(xí)好、反應(yīng)快的學(xué)生在做完第一個任務(wù)之后，不至于無所事事，還能夠鍛煉自己的水平。第三個任務(wù)就是考驗少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如果能發(fā)揮自己的水平，就很能體現(xiàn)自己的成就感。這樣整個班級就比較活躍，調(diào)動了他們的積極性、主動性。通過這幾個任務(wù)要求學(xué)生在這一節(jié)課里掌握什么樣的技能，化整為零，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)上機操作，做好筆記，還可以商量討論，學(xué)生的認(rèn)真程度以及對課本知識內(nèi)容的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師單一純粹的講授。在自學(xué)后，請同學(xué)“學(xué)生演示”，教師“廣播教學(xué)”對一些重點、難點部分進行把關(guān)，進行講解、操作分析，這樣重點突出，難點的講解更加細(xì)化，達到事半功倍的效果。

2 用各種手段充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1 用優(yōu)異的競賽成績激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開設(shè)“電子線路CAD”這一門課的同時，我也開始了興趣小組的輔導(dǎo)，利用短短一個月的時間，強化訓(xùn)練4名同學(xué)參加本市第二屆學(xué)生電子電工技能競賽，取得了一等獎一名，二等獎三名的好成績。第二年新學(xué)期，我就把這些好成績、好消息告訴新班級的學(xué)生，吸引了8名同學(xué)參加興趣小組，短短的28節(jié)課的輔導(dǎo)，在本市第三屆學(xué)生電子電工技能競賽中，所輔導(dǎo)的8名同學(xué)包攬了一、二、三等獎，此后兩年，而這些優(yōu)異成績充分吸引了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿了信心，加強了學(xué)習(xí)的動力。

2.2 以培養(yǎng)未來的設(shè)計師為教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了上好“電子線路CAD”這門課，我結(jié)合了“無線電裝接工中級考證”這一項任務(wù)，準(zhǔn)備了許多考證用的電路圖，要求學(xué)生通過用“Protel”軟件設(shè)計PCB圖，打印出來，在電子裝配工藝課上，由相關(guān)教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖紙裝配成PCB板，并用相關(guān)實驗儀器檢測。這樣一來，學(xué)生都有了動手制作的興趣。我還在教室將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)圖紙張貼出來，將學(xué)生的裝配好的PCB板展示出來，圖紙形象，整齊美觀，為教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線，每每學(xué)生看到自己設(shè)計的圖紙和PCB板公布在教室上，心里想的是當(dāng)一把設(shè)計師的癮，高興極了。也有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生中形成了良好的學(xué)風(fēng)，使更多不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生向好學(xué)的學(xué)生靠近，嘗到了學(xué)習(xí)的滋味。

3 加強管理，強化技能訓(xùn)練

3.1 課堂管理嚴(yán)而有序

對于職校的學(xué)生，課堂管理尤為重要，作為任課教師，如何管理好學(xué)生也是一門藝術(shù)。首先教師要完成備課“三步曲”，備教材、備教法還要備學(xué)生。特別是“備學(xué)生”的過程要注意備好上課管理學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)的方法與措施。在機房上課實際上管理難度更大一些，電腦上本身自帶的小游戲會誘惑學(xué)生無心上課；上課過程中，一些硬件的損壞，軟件的損壞也在所難免。為了解決這些問題，一方面教師要注重教法將學(xué)生的心牽回到課堂上，另一方面教師要在機房里多巡視輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成課堂內(nèi)容，在保證課堂紀(jì)律的前提下，還可以讓一些早完成任務(wù)的同學(xué)去巡視輔導(dǎo)，這樣的角色互換也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 課堂上加強技能訓(xùn)練

3.2.1 加強局部訓(xùn)練，將理論記憶用上機操作來實現(xiàn)

在訓(xùn)練時，對課堂上的技能訓(xùn)練要強調(diào)局部訓(xùn)練，過去把重點內(nèi)容講深、講透來突出重點，而現(xiàn)在則應(yīng)突出重點內(nèi)容的局部訓(xùn)練。學(xué)生對上機很感興趣，但是對一些理論就興趣缺乏，教師上課時對理論部分就不能要求學(xué)生死記硬背。比如元件的“封裝”，如果不熟悉各種元件的封裝，根本無法利用“Protel”軟件生成PCB板。教師就要訓(xùn)練學(xué)生通過“Protel”軟件中的PCB去熟記元件封裝形式，還要將各類元件的封裝整理歸納，方便學(xué)生查找，通過反復(fù)的上機練習(xí)，學(xué)生也就能將元件的封裝牢牢的記住了。

“Protel”軟件中有大量的英文命令。這就是“電子線路CAD”學(xué)習(xí)的一大難點，職校的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，有一些學(xué)生英語和英語專業(yè)課都上的相當(dāng)吃力，針對這一種情況，我迎難而上，上課就用英文版本的“Protel 99 SE”，不強求學(xué)生記每一個英文單詞的讀音和中文解釋，只要求學(xué)生通過上機了解英文命令的功能，幾節(jié)上機課下來，學(xué)生就能熟悉英文命令的功能甚至中文解釋了。學(xué)生心理上還會有很大的成就感，覺得自己學(xué)會了“Protel軟件”也訓(xùn)練了英文理解能力。

3.2.2 教師準(zhǔn)備充分，強調(diào)限時訓(xùn)練

一個班級的學(xué)生能力會有所高低，完成訓(xùn)練的時間也不相同，為了提高整節(jié)課的課堂效率，就要強調(diào)限時訓(xùn)練，要求學(xué)生訓(xùn)練時有時間觀念，提高訓(xùn)練效率。為了讓每一位同學(xué)課堂上都有任務(wù)可做，教師需要在課前準(zhǔn)備好大量的電路圖，其中一些電路圖限量印刷，課堂上，教師不用規(guī)定學(xué)生訓(xùn)練的時間，只是針對做的比較快的學(xué)生，多發(fā)一張電路圖，形成競爭意識，這樣一來，學(xué)生就會有一種時間緊迫感，自覺的提高訓(xùn)練速度，爭取多拿到一張電路圖練習(xí)。只要學(xué)生能完成任務(wù)，就會產(chǎn)生滿足感和成就感，這樣的限時訓(xùn)練的確能加強學(xué)生的訓(xùn)練能力。

“電子線路CAD”這門課的教學(xué)，讓我體會到了輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎的成就感，更讓我體會到了教學(xué)的樂趣，良好的師生互動，將會促進我更加樂于教學(xué)！