淺談高校大學(xué)生自我管理體系的構(gòu)建

摘要：高校大學(xué)生的自我管理在大學(xué)生的管理體系中占有十分重要的地位，本文通過結(jié)合當(dāng)代新時(shí)期的高校大學(xué)生的特征，通過對(duì)存在于高校大學(xué)生自我管理體系中的問題，提出了相應(yīng)的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化高校大學(xué)生的自我管理體系。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；自我管理；構(gòu)建；優(yōu)化；

近年來(lái)，高校大學(xué)生的管理面臨著很多方面的問題，現(xiàn)代化的高校管理體系則是要求學(xué)生自我管理的創(chuàng)新以及優(yōu)化。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理意識(shí)的加強(qiáng)，才能增加學(xué)生的創(chuàng)作力，強(qiáng)化其自我管理、自我教育的觀念及能力，塑造全新的大學(xué)生新形象。

一、高校大學(xué)生自我管理的內(nèi)涵

所謂的大學(xué)生自我管理就是指當(dāng)代大學(xué)生為了塑造高素質(zhì)、全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生的新形象，達(dá)到高等教育所設(shè)定的目標(biāo)，通過學(xué)校的積極引導(dǎo)以及充分發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，去利用有關(guān)的資源來(lái)進(jìn)行自我整合，并且在科學(xué)的管理方法的指導(dǎo)下，從而開展自我分析、自我組織、自我評(píng)價(jià)等一系列的自我教育、自我服務(wù)的一個(gè)過程。而本文所提出的自我管理組織則是包含了學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)團(tuán)委會(huì)、各院學(xué)生會(huì)以及學(xué)生會(huì)等組織。

二、當(dāng)前存在于大學(xué)生自我管理體系中的問題

（一）、各班級(jí)、各院學(xué)生會(huì)以及學(xué)生會(huì)之間關(guān)系的脫節(jié)。水能載舟亦能覆舟，而在一般的活動(dòng)企劃過程中，多是以學(xué)生會(huì)以及各院學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)，各班級(jí)很少參與活動(dòng)的制定導(dǎo)致不能提出相應(yīng)的意見以及看法。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)等組織有意見或者下的任務(wù)的時(shí)候往往以個(gè)班班長(zhǎng)作為直接告知對(duì)象或者通過海報(bào)、展板等形式進(jìn)行告知。這就導(dǎo)致了班長(zhǎng)團(tuán)委等工作繁忙而其他的成員則沒有什么任務(wù)可做，從而導(dǎo)致各班級(jí)的學(xué)生不能及時(shí)的得到通知或者進(jìn)行組織動(dòng)員。水能載舟亦能覆舟，如若我們忽視了學(xué)生的力量與作用，那么學(xué)生會(huì)等部門也只能是獨(dú)角戲的扮演者，很難起到重要的作用。

（二）、學(xué)生社團(tuán)、院學(xué)生會(huì)以及校學(xué)生會(huì)之間有待關(guān)系的進(jìn)一步明確。眾所周知，各個(gè)組織都有其各自的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生社團(tuán)多為學(xué)生自發(fā)組織的團(tuán)體，院學(xué)生會(huì)則是直屬于各個(gè)院的機(jī)構(gòu)，而校學(xué)生會(huì)則主要接受院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)。由于各個(gè)組織的直屬機(jī)構(gòu)不同，又缺乏及時(shí)的溝通，因此導(dǎo)致了各組之間見的協(xié)調(diào)性差，沒能形成有效的組織力量，導(dǎo)致了學(xué)生人力資源的浪費(fèi)。從總體上來(lái)看，雖然各個(gè)組織的活動(dòng)數(shù)量都非常繁多，但是卻沒能達(dá)到品牌性的效果，無(wú)法產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。

（三）、各社團(tuán)的潛力作用有待進(jìn)一步的提高與挖掘。在傳統(tǒng)的作用上來(lái)看，我們只重視了各組織所接受的被動(dòng)作用，而沒用充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，使其僅僅能夠輔助的方式存在。我們應(yīng)積極開發(fā)各組織的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其作用更好的為學(xué)生的自我管理提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

三、高校大學(xué)生自我管理體系的優(yōu)化

（一）、加強(qiáng)培養(yǎng)自我管理意識(shí)

塑造全面型的具有超強(qiáng)責(zé)任感信念的大學(xué)生與大學(xué)生的自我管理密不可分的，只有大學(xué)生主題不斷地解決自身與外界之間的矛盾、問題，才能建立良好的信念。如果只是單一的強(qiáng)調(diào)外部的學(xué)校管理，那么高校大學(xué)生的管理注定不能全面，因此，只有讓學(xué)生自發(fā)的去認(rèn)識(shí)自己、管理自己，才能從本質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。這就要求我們?cè)趯W(xué)生接受外部管理的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)以及內(nèi)在的精神。在以思想教育課程為依托的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生智慧等方面的教育；還可以開設(shè)一些以培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、圍繞管理學(xué)為中心所展開的一些選修課程；同時(shí)，高校大學(xué)生自委會(huì)的開設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)有著十分重要的作用。

（二）、優(yōu)化自我管理組織的結(jié)構(gòu)

學(xué)生本身、班級(jí)團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)以及學(xué)生會(huì)作為大學(xué)生自我管理的重要依托在高校管理中占有十分重要的地位。學(xué)生社團(tuán)作為連接學(xué)生以及學(xué)校的重要組織，是學(xué)生培養(yǎng)構(gòu)建自我管理體系的主力軍。學(xué)生、學(xué)社社團(tuán)、學(xué)生會(huì)三者間只有相互協(xié)調(diào)，才能優(yōu)化高校大學(xué)生的自我管理。在組織結(jié)構(gòu)上，我們應(yīng)該清楚的了解他們之間的關(guān)系以及各部門所起到的重要作用。要以社團(tuán)的基本框架作為中心，圍繞其基本點(diǎn)組織有趣味的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)自發(fā)社團(tuán)的開展。通過管理組織的優(yōu)化，可以加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力以及對(duì)自身價(jià)值的肯定，從而激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，主動(dòng)參與到自我管理中來(lái)。

（三）、建立健全自我管理機(jī)制

建立健全大學(xué)生自我管理機(jī)制是除大學(xué)生管理教育之外的最為重要的環(huán)節(jié)。只有加強(qiáng)自我管理機(jī)制的確立，才能及時(shí)有效的反饋大學(xué)生自我管理的信息，并且結(jié)合反饋信息對(duì)大學(xué)生管理進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。建立自我管理機(jī)制，對(duì)管理效果進(jìn)行階段式的評(píng)價(jià)與考核，結(jié)合實(shí)際情況，更為準(zhǔn)確、精細(xì)的為各部門制行管理細(xì)則。在評(píng)測(cè)過程中要努力確保其公眾公開性，同時(shí)在制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)與加強(qiáng)。只有不斷地加強(qiáng)高校大學(xué)生的自我管理體系，才能從根本上優(yōu)化我們的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的自我管理意識(shí)，為塑造全面性的當(dāng)代大學(xué)生做出了重要貢獻(xiàn)，也完成了從起先的接受管理到學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的新型的創(chuàng)作管理模式的改變。（作者單位：1、保定學(xué)院管理系；2.保定某部隊(duì)）

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