評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【考點(diǎn)分析】

該考點(diǎn)是同學(xué)們閱讀古代詩(shī)歌的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容主旨的概括和評(píng)價(jià)，二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

【知識(shí)匯總】

1. 詩(shī)歌的內(nèi)容主旨是指詩(shī)歌中所描寫的人、事、物或所闡釋道理和寫作用意的總和。對(duì)內(nèi)容主旨的評(píng)價(jià)既包括詩(shī)歌意義的表層深層評(píng)價(jià)，也包括詩(shī)詞中常識(shí)典故傳說的評(píng)價(jià)、背景現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)和經(jīng)歷主張志向的評(píng)價(jià)。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖。按內(nèi)容分類，古代詩(shī)歌大致可分為寫景抒情、山水田園、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事詠懷和羈旅行役等七類。

2. 思想情感的評(píng)價(jià)，就是要理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活情境，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來的復(fù)雜情感，站在一個(gè)高度上（如政治、思想、人生等方面）進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)，并能賞析作者的生活情趣、審美情趣。表達(dá)積極情感的大致有：歡樂、恬淡、閑適、仰慕、迷戀、激憤、寄情山水、熱愛自然、堅(jiān)守節(jié)操、登高覽勝、蔑視權(quán)貴、忠于愛情、歸隱田園等。表達(dá)消極情感的大致有：寂寞、傷感、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、煩悶、憂國(guó)憂民、懷才不遇、壯志難酬、惜春遲暮、羈旅鄉(xiāng)愁、憶友懷舊、離愁別恨、相思相知、戀人情結(jié)、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗等。

3. 作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)景物風(fēng)情、歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出評(píng)價(jià)。如詩(shī)人的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否有有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等等。

【考查方式】

考查題型均為簡(jiǎn)答題，屬主觀表述題，分別考查或綜合考查詩(shī)歌內(nèi)容主題、思想感情、作者的觀點(diǎn)態(tài)度，也可和表達(dá)技巧等方式交叉融合考查。

“對(duì)內(nèi)容主旨的概括和評(píng)價(jià)”常用的設(shè)問方式有：

①這首詩(shī)（詞）主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

②這首詩(shī)（詞）的主旨是什么？

③這首詩(shī)（詞）可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？

“對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)”常見的設(shè)問方式有：

①結(jié)合詩(shī)（詞）句，分析詩(shī)（詞）人的思想感情變化過程。

②××句詩(shī)（詞）蘊(yùn)含了詩(shī)（詞）人什么樣的情感？

③這首詩(shī)（詞）體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？

④作者為什么要寫某物？作者借此抒發(fā)了一種什么樣的情懷？

“對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)”常見的設(shè)問方式有：

①詩(shī)（詞）人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？

②有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)（詞）……，也有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)（詞）……，你同意哪種看法？

③這首詩(shī)（詞）體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。

【例題講解】

例1 （2012·南京一模）

幽州夜飲

張說

涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧?/p>

正有高堂宴，能忘遲暮心？

軍中宜劍舞，塞上重笳音。

不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深！

【注】 據(jù)《新唐書·張說傳》，張說因與姚元崇不和，罷為相州刺史，后又任幽州都督。

題目 頷聯(lián)中的“遲暮心”化用了屈原《離騷》中的哪一句詩(shī)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

分析 本題考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解能力。

解析 “正有高堂宴，能忘遲暮心”一句是說“正是在這風(fēng)雨寒冷的夜晚，我們?cè)诟叱ǖ膹d堂中擺開了夜飲的筵宴，但我又豈能忘卻自己的衰老和內(nèi)心的悲傷呢？”“能忘”句以問句形式將詩(shī)人內(nèi)心的憤郁之氣曲折地表露了出來。這種遲暮衰老之感，在邊地竟是那樣強(qiáng)烈，揮之不去，面對(duì)“夜飲”也排遣不開。詩(shī)中化用了屈原《離騷》句“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，將詩(shī)人心意表達(dá)得更加婉曲深沉。許多同學(xué)答成：“表達(dá)了詩(shī)人雖感年老體弱，卻感激朝廷恩德，以在邊城作將為榮的心情?！睂儆诖鸱撬鶈?，因?yàn)榇司淇疾閷?duì)“遲暮心”的理解。

答案 （惟草木之零落兮，）恐美人之遲暮。表達(dá)了詩(shī)人因遲暮衰老及仕途坎坷所生的憤懣之情。

例2 （2012·江蘇卷）

夢(mèng) 江 南

溫庭筠

千萬(wàn)恨，恨極在天涯。

山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。

搖曳碧云斜。

題目 詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？ 

分析 本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力。

解析 首句直出“恨”字，“千萬(wàn)”直貫下句“極”字，并點(diǎn)出原因在于行人遠(yuǎn)“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出。“山月”三句寫景，旨在以無(wú)情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬(wàn)恨”“心里事”的有情相形，突出思婦的悲戚和哀傷。解題時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)句仔細(xì)品味。比較多的同學(xué)答成：“游子離家在外，有家不能歸的惆悵怨恨之情?！睂馘e(cuò)誤理解?！皦?mèng)江南”屬詞牌，與內(nèi)容無(wú)關(guān)，而許多同學(xué)把主人公當(dāng)成游子，未能結(jié)合原詩(shī)仔細(xì)品讀。

答案 思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

例3 （2012·南京市中華中學(xué)月考卷）

溪居

柳宗元

久為簪祖①累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜②響溪石。

來往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。

【注】 ①簪祖：古代官吏的服飾。②榜（pēng）：搖船的用具。

題目 清代詩(shī)人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)的思想感情時(shí)說：“不怨而怨?！蹦闳绾卫斫猓空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。 

分析 本題既考查了評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力，也考查對(duì)別人觀點(diǎn)態(tài)度的判斷能力。

解析 這首詩(shī)表面上寫溪居生活的閑適自在，但字里行間卻隱含著強(qiáng)烈的憂憤孤寂。如貶官本是不如意的事，開頭兩句卻從反面著筆，說自己久為做官所“累”，而以這次貶謫南荒為“幸”?？此苹磉_(dá)開朗，實(shí)則暗含辛酸之意。“閑依”“偶似”相對(duì)，一則包含無(wú)所事事的寂寥，二則說明詩(shī)人并非真正淡泊、閑適的隱士。“來往不逢人”一句，看似自由自在，無(wú)拘無(wú)束，但也含有孤獨(dú)、寂寞的味道。典型錯(cuò)誤答案：詩(shī)人對(duì)自己能來到邊地，過著隱居生活感到非常幸運(yùn)，所以“不怨”。但這種生活讓自己產(chǎn)生來往不見人的孤獨(dú)，所以“怨”。答題未能做到知人論世，對(duì)詩(shī)人的情感理解淺顯化，賞讀不夠，也未能結(jié)合詩(shī)句評(píng)析。

答案 詩(shī)人在長(zhǎng)期被仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機(jī)會(huì)，于是在首聯(lián)用了一個(gè)“幸”字表達(dá)了自己慶幸被貶謫，故言“不怨”。但全詩(shī)表面上寫溪居生活的閑適，字里行間卻又隱含著貶居時(shí)的抑郁孤寂，故言“怨”。詩(shī)中字字句句都是寫被貶謫之后的生活的閑適，字里行間卻又暗含苦悶之情，所以是“不怨而怨”。

【方法歸納】

解讀詩(shī)歌時(shí)，必須確立“宏觀把握，微觀切入”的備考策略。

“宏觀把握”，就是要做到：①知人論世，通解文字?！爸恕币簿褪橇私庾髡撸莆掌渖?、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，審美情趣等；所謂“論世”就是要了解掌握作家所處的時(shí)代風(fēng)貌，從而把握同時(shí)代作家所具有的共性特征。②投入情境，體物動(dòng)情。要投入到詩(shī)人所描繪的情境中去，體察詩(shī)人所表現(xiàn)的景物，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的真情，從而把握哲思之趣，體味境界之妙。

“微觀切入”，也就是掌握一些評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的技巧。具體來說，①關(guān)注題目。有助于把握作品的類別、線索、內(nèi)容、感情基調(diào)等，從而準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。如杜甫《倦夜》中“倦”既暗示了作者徹夜未眠，實(shí)寫“身倦”；又是為國(guó)家而憂心，點(diǎn)出“心倦”。②關(guān)注注釋。命題者有時(shí)在原詩(shī)之后附加注釋，有意識(shí)地提供一些相關(guān)信息，從而降低閱讀難度。關(guān)注這些注釋，可以更快更準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容，理解作者的情感。如注釋中出現(xiàn)“隱居”，則可大致推測(cè)出“全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人超然物外、不問世事的思想感情”。③關(guān)注用典。從用典入手，有助于深入把握作品的思想內(nèi)涵。如陸游的《秋晚登城北門》運(yùn)用了“鴻雁傳書”這個(gè)典故?！傍櫻恪睅淼牟皇呛玫南?，而是邊疆的戰(zhàn)火，由此引出作者對(duì)國(guó)土淪喪的憤慨和憂愁。

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

1. 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

贈(zèng)賣松人

于武陵①

入市雖求利，憐君意獨(dú)真。

欲將寒澗樹，賣與翠樓②人。

瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。

長(zhǎng)安重桃李，徒染六街③塵！

【注釋】 ①于武陵：中唐詩(shī)人，曾考取進(jìn)士。一生仕途不達(dá)，遍游天下。②翠樓：泛指富貴人家。③六街：指長(zhǎng)安城內(nèi)的六條主要街道。

（1） 試分析詩(shī)中“松”的形象，并說說詩(shī)人所寄寓的情感。

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2. 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

貧女

秦韜玉①

蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世②儉③梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。

苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

【注】 ①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來田薦其為工部侍郎。②時(shí)世：當(dāng)代。③儉：通“險(xiǎn)”，怪異。

（1） 本詩(shī)題為“貧女”，但有人說本詩(shī)寫的絕不僅僅是一個(gè)貧女。你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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3. 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

謝亭送別

許渾

勞歌①一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

【注】 ①勞歌：送別歌的代稱。

（1） 作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？

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4. 比較閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜春風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

梅花

陳渙

云里溪橋獨(dú)樹春，客來驚起曉?shī)y勻。

試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。

【注】 ①留侯：漢代名將張良，功高位重，但卻擯棄人間富貴。傳說他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。

（1） 同樣是詠梅詩(shī)，都抓住梅的特征來表達(dá)作者的思想感情。但王冕和陳渙兩位詩(shī)人所表達(dá)的感情相同嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

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（答案見本期欄目“參考答案”）

（作者：張業(yè)宏，南京市中華中學(xué)）