2012年第12期參考答案

第7-9頁

一、1. 外貌描寫。表現(xiàn)歲月的滄桑和生活的艱辛可以改變一個人的容貌，但是無法改變一個人的性格；也暗中交代了主人公在文革中所遭受的迫害，為結(jié)尾做鋪墊。

2. ①用第一人稱敘寫故事，以“我”為敘事線索，便于展開情節(jié)，抒發(fā)感受。②用第一人稱敘寫故事，給讀者真實可信的感覺，增強感染力。

3. 細(xì)節(jié)描寫。揭示了“立正”的緣由不僅僅是本能的反應(yīng)，主人公“立正”的條件反射已深入骨髓。突出了人物性格，深化了小說的主題，給讀者留下了豐富的想象空間。4.示例一：國民黨被俘連長悲劇的根源在于專制統(tǒng)治。“蔣介石”三個字只是專制統(tǒng)治的代名詞，是專制統(tǒng)治嚴(yán)重扭曲了這個小人物的靈魂，造就了他的悲劇，而文革時期“四人幫”之流的專制統(tǒng)治更加深了他的悲劇。這個形象告訴人們：只有徹底鏟除封建專制統(tǒng)治，以人為本，實行民主自由，才能避免這種悲劇的重演。

二、 1. 內(nèi)容上：點出本文寫作對象“故鄉(xiāng)的槐樹”，交代了古槐的生長環(huán)境“逼仄的庭院”；暗示“開解”古槐的原因是庭院的局促；“一片茫然”交代了“我”對古槐的矛盾心理。結(jié)構(gòu)上：“開解她”和結(jié)尾照應(yīng)，為文章講述古槐的歷史做鋪墊。

2. “開解”是指“砍伐”，在文中是擬人手法，古槐是全家的精神寄托，作者不說“砍伐她”，而說成是“開解”，表現(xiàn)了“我”全家對古槐的無比珍愛。

3. 古槐歷經(jīng)滄桑卻枝繁葉茂，兀然挺立；古槐屢遭困厄卻勇敢面對，生命頑強；古槐幾乎遭棄，但仍然無私奉獻(xiàn)，斗志昂揚。4. 【提示】抓住一個角度展開論述，主旨應(yīng)為對古槐所代表的無私無畏精神和頑強生命力的歌頌。

三、 1. ①老人樸實憨厚善良，既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭；②作為飼養(yǎng)員，他充滿愛心；③作為普通人，他淡定；④飽受戰(zhàn)爭迫害，但不畏懼，不恐懼。2. ①“我”是一個偵察兵，對老人有一定的同情，但更關(guān)心自己的任務(wù)，對老人也缺乏理解。②“我” 是故事的見證人，使之更真實可信。③“我”的活動使情節(jié)逐步展開。④“我” 與老人的對話，豐富了人物形象，揭示了小說的主題。3. 開頭的場景（環(huán)境）描寫：①為老人出場提供背景；或點明當(dāng)時是戰(zhàn)爭來臨前的逃難場面。②營造忙亂、緊張的氛圍。③推動（或引出）下文“我”與老人對話的情節(jié)。結(jié)尾一段場景描寫：①再次交代（點明）戰(zhàn)爭即將來臨，此地就要成為戰(zhàn)場。②渲染陰森、抑郁的氣氛，烘托人物凄涼、悲哀、無奈的心境。③暗示老人兇多吉少（或死在戰(zhàn)場上）的結(jié)局。4. ①這是用以小見大的寫法，用微小的場面展示戰(zhàn)爭的宏大；②橋是連接戰(zhàn)爭和家園的橋，老人在戰(zhàn)爭里已經(jīng)無路可走，那橋是他的命運之橋。因為橋連接著他的過去和現(xiàn)在、戰(zhàn)爭與和平。③橋邊的老人仿佛一個小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對生命的尊重與對和平的渴望。

第10頁

一、 1. 弗蘭克認(rèn)為：人以尊嚴(yán)的方式承受苦難，擁有精神自由，本身就是一種內(nèi)在成就；它顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)；它超越苦難，是世間任何力量不能剝奪的。

作者認(rèn)為：通過承受苦難而獲得的精神價值，使得創(chuàng)造和體驗有更加深刻的底蘊。

2. 行文思路：首先概括尋求生命通常的兩條途徑及其目的；接著表明人在不幸境遇中一般是靠希望活著而體現(xiàn)生命意義的觀點；最后通過轉(zhuǎn)折，以弗蘭克的經(jīng)歷為例，闡述人在絕境的境遇中會認(rèn)為生命毫無意義以及把眼前的苦難生活僅僅當(dāng)作一種虛幻不實的生活就會失去苦難所提供的機(jī)會，從而成為苦難的犧牲品。

結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下，承接上文對生命意義的尋求，指出通常認(rèn)為的兩條途徑：創(chuàng)造和體驗；引出下文尋求生命意義的第三條途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。

3. 宗教認(rèn)為苦難的價值是人通過受苦，得以救贖原罪，進(jìn)入天國，或遁入空門。這樣寫是與弗蘭克對苦難價值的觀點形成鮮明的對比，以突出弗蘭克的觀點。

陀思妥耶夫斯基話的含義：自謙缺少承受苦難的品質(zhì)和尊嚴(yán)。作用是：引用名人名言，用來贊同證明弗蘭克的觀點。

第11頁

一、1. 受到的影響有：①泰戈爾思想；②基督教博愛的思想。

思考主要有：①人生的意義是歡樂的還是煩悶的，（或人生的意義是什么）②能否（如何）用母愛、童心、以及自然的美來解除人生的痛苦。

2. 用母愛來醫(yī)治患有憂郁癥和厭世癥的青年人；用燦爛莊嚴(yán)美麗的大自然來沖淡、調(diào)和人類社會中的許多煩惱；充分表現(xiàn)一種互相矛盾的心理，歌頌快樂也不曾忘記憂愁，歌唱幻想也不曾忘記失望。3. 這是為了從不同的角度表現(xiàn)傳主：①開頭稱冰心為“十九歲的冰心”“十九歲的姑娘”表現(xiàn)了受到泰戈爾和基督教影響時正年輕；②稱其為“年輕的女作家（冰心）”則說明了冰心在文學(xué)上的多方面的成就；③而稱冰心為“年輕的女哲人”則偏重于表現(xiàn)年輕的冰心對人生的深入思考。

第26-28 頁

1. 改任大理評事，兼監(jiān)察御史、觀察判官。（他在任上為老百姓做好事），如同用梳子梳去污垢、搔摩癢處一樣，使大家從重病中蘇醒過來。

2. 不要苦惱，侯翁不會懷疑別人會欺騙他的。你弄一卷像告身那樣粗的書來。

3. 不是能符合他的需要，只是能有一些作用不能代替。把這些話刻在石頭上，石頭放在這個墓前

第29-31頁

1. C

第32-34頁 篩選文中的信息

1. C

第35-37頁

1. （1） 松樹生長環(huán)境艱苦，難以得到權(quán)貴的喜愛。松樹也只是一個比喻。詩人諷諭的是：一切像松樹似的正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，決不會得到這個朝廷掌權(quán)的人的重視，因為他們所需要的是像桃李一樣趨時媚俗的人。這首詩對當(dāng)時的社會是諷刺，對賣松樹人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩人的自寓。

2. （1） 從內(nèi)容看，本詩表面上寫的是一個未嫁貧女通過獨白傾訴了內(nèi)心的抑郁惆悵，實際上寄寓自己懷才不遇、寄人籬下的感慨。良媒不問蓬門之女，寄托著寒士出身貧賤、無人舉薦的苦悶哀怨；自夸指巧而不斗眉長，隱喻著寒士內(nèi)美修能、超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰愛風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書人——這或許就是詩人的一種自嘆。

3. （1） 本詩抒發(fā)的是作者的離愁別緒。紅葉青山色彩艷麗，表面上并不協(xié)調(diào)，實際上卻恰恰是對離愁的有力反襯。景色優(yōu)美，更覺離別的不舍。這是典型的“以樂景寫哀愁”的手法。

4. （1） 王詩用冰雪嚴(yán)寒的生存環(huán)境突出梅花的耐寒；用梅花的不隨波逐流突出梅花的清高；同時還借助梅花為百花報春的特性，表達(dá)了詩人甘于孤寂、不與世俗同流合污的思想感情。陳詩中的“云里溪橋獨樹春，客來驚起曉妝勻”則寫出在深山僻野、人跡罕見的地方，突然發(fā)現(xiàn)傲然挺立、寂寞開放的一樹梅花，詩人感到意外和驚喜。表達(dá)了詩人高傲自守的思想感情。

第38-39頁

1. （1） 比喻。生動形象地表現(xiàn)詞人對岌岌可危時局的關(guān)切和對當(dāng)政者茍且偷安的棒喝。（2） 發(fā)問“天地憑誰整”的原因是：①國土淪喪；②侵略者肆意橫行；發(fā)問“畢竟中原誰定”的原因是：①暫時安寧是假象；②戰(zhàn)事未休，戰(zhàn)爭未止；（3） ①對收復(fù)失地的渴望；②對侵略者肆意橫行的痛恨；③壯志難酬的悲憤；④對時局的關(guān)切與擔(dān)憂；⑤對當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取的不滿。

2. （1） 擬人。將“流水”和“暮禽”人格化，表現(xiàn)了詩人歸隱嵩山時悠然自得的心情。（2） 選取了“荒城”“古渡”“落日”“秋山”等意象，描繪了一幅色彩鮮明的荒城薄暮秋景圖，營造了一種冷落凄涼的氛圍，烘托出作者接近歸隱地時的凄清心境。（3） 由安閑從容，到凄清悲苦，再轉(zhuǎn)恬靜淡泊。

3. （1） 運用了視聽結(jié)合（或“聲與色結(jié)合”）、動靜結(jié)合、借景抒情手法；渲染了凄清的氛圍，為下片抒情奠定基調(diào)。（2） ①一愧偶病不能陪客人盡興；②二愧年老體衰豪氣不再；③三愧國土（云中郡）長年淪喪，收復(fù)無望。（3） ①寫景視野開闊，突出豪闊清秋之氣；②敘述西園習(xí)射場景，突出飛馬競射豪氣；③抒寫抱負(fù)難伸，突出英雄暮年悲壯之氣。

第40-41頁

1. （1） ①因詩人身體衰邁，老眼昏花，看岸邊花草如隔一層薄霧；②這不只是詩人暗自傷老，也因時局動蕩不定，變亂無常，也如同隔霧看花，真相難明。（2） ①由近及遠(yuǎn)寫景，蝴蝶翩躚，穿空而過，是近景；片片輕鷗，逐流飛翔，是遠(yuǎn)景。層次分明；②運用疊詞，有韻律美；③以蝶鷗自在輕快反襯詩人心情的沉重。（3） ①對年老力衰的愁，②沒有機(jī)會報效朝廷的痛苦，③對時局多難的憂傷。

2. （1） 借代。生動形象地營造出大戰(zhàn)在即的緊張氣氛（生動形象地描繪出兩軍對峙的場面）。（2） ①年華老去的惆悵，②歸隱田園的無奈，③壯志難酬的激憤。（3） 胸懷大志、奮發(fā)英勇的少年英雄形象，衰老年邁、憤激抑郁的愛國志士形象。

3. （1） 描寫客居環(huán)境的蕭條（荒寂、清冷亦可），渲染出一種荒寂、冷清、愁苦的環(huán)境氣氛，奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)，為后面寫“啼杜宇”作鋪墊。（2） 反襯。以林鶯、巢燕的無聲反襯杜鵑在月夜的悲啼，以無聲襯有聲。突出了杜鵑啼鳴的悲涼，為下片抒情作鋪墊。（3） 這首詩由夜聞杜鵑的啼鳴起興，引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。

第42頁

1. （1） 思鄉(xiāng)之情

（2） 一、二句實寫景。描寫的是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，花片四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。

2. （1） 驛站秋夜難眠圖。

（2） 本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。[寫法+表達(dá)效果+中心內(nèi)容（思想）]

第46-48頁

1. 覺慧在性格形成階段，父親已逝，母親又是繼母，管束較少，長兄覺新思想也較為開明，所以，得到了較多的自由，再加上他接受了“五四”新思潮的影響，積極參加學(xué)生運動，使其性格中洋溢著革命的激情，充滿反抗精神。覺新作為家族的長房長孫，從小較多地受到封建思想的毒害，不得不承擔(dān)著大家族的責(zé)任與壓力，而封建包辦婚姻，使他的性格受到嚴(yán)重摧殘。他對封建家庭的腐朽沒落雖有認(rèn)識，但無力反抗。

2. 鳴鳳的死是必然的。首先是在那一個傳統(tǒng)的官僚地主家庭里，在那一個充滿虛偽和罪惡的年代里，她一個弱女是無力與之抗?fàn)幍?。因為沒有權(quán)利選擇自己的生存方式，所以只能面對，但太多的事實讓她覺悟到自己最終的下場，而那些正是她所恐懼的。另一方面，對覺慧的愛情無以抒發(fā)更加深了她的絕望，于是她想到了“死”才是薄命女子唯一的出路。她認(rèn)識不到，也沒有勇氣去反抗，反抗不公的命運。