篩選文中的信息

【考點(diǎn)分析】

“篩選文中的信息”，能力層次為C級(jí)。文章是信息的載體，因而讀文章就應(yīng)弄清文章中的信息。所謂“篩選”，就是通過淘汰的方法挑選，它要求能夠識(shí)別和區(qū)分不同信息，即通讀全文，找出基本信息，與題干中的內(nèi)容相對(duì)照，比較出是否與所要求的題旨相吻合，并從中篩選出最符合題目要求的信息。

【知識(shí)匯總】

篩選并提取文中的信息常涉及以下方面：①表現(xiàn)人物行為舉止的信息；②體現(xiàn)人物主張的信息；③表現(xiàn)人物情感的信息；④反映人物思想道德的信息；⑤展現(xiàn)人物性格的信息；⑥反映人物志向的信息；⑦表現(xiàn)人物才智的信息；⑧描繪對(duì)立雙方激烈交鋒的信息；⑨其他有關(guān)選文的綜合信息等。

篩選文中的信息，重在理解的基礎(chǔ)上作分析。首先要搞清文章寫了“何人何事”，事屬“何類何理”；其次要推敲“人與人”“人與事”“事與事”之間敘述的合拍，道理的依據(jù)。進(jìn)行層面切割是篩選并提取文中信息的重要方法。具體方法主要有以下幾種：

1. ①從事件入手分層。一是區(qū)分寫了幾件事；二是區(qū)分寫了同一件事的幾個(gè)不同側(cè)面；三是綜合運(yùn)用上兩種方法，從所敘事件入手，要注意留心或地點(diǎn)，或時(shí)間，或人物，或事件等記敘要素。

2. ②從表達(dá)方式入手分層。一是利用作者在文末安排的議論分層；二是在敘寫的每一步中均插寫作者的帶有評(píng)價(jià)性的有關(guān)言語，這些評(píng)語往往也可作為篩選并提取文中信息的參考。

3. ③從傳記的文首引語總介入手分層。古人作傳，常在文首安排介紹人物的籍貫、字、官職等文字。這些文字對(duì)于整體理解讀物往往能提供信息；同時(shí)，也可作為單獨(dú)一個(gè)層面的根據(jù)。

【考查方式】

從歷年的命題來看，主要是人物傳記的閱讀理解，傳承古人的優(yōu)秀品質(zhì)，是文化傳統(tǒng)的傳承最重要的內(nèi)容。從歷年高考選擇的人物來看，不外乎“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”，而在對(duì)人物品質(zhì)的評(píng)價(jià)考查上，高考采用“篩選文中的信息”作為考點(diǎn)，是每年必考的，江蘇卷一般采用編組形式，題型主要有兩類：一是以文中主人公的經(jīng)歷或事跡、品質(zhì)或情操等為依據(jù)編為6個(gè)文句，然后把這些文句編為4組，讓同學(xué)們選出正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二是對(duì)全文的內(nèi)容（含中心事件）進(jìn)行分析，選擇正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。2012年高考采取的是第一種。

從命題趨勢看，基本上仍將以人物傳記為主，然而文體不再單一，有時(shí)選擇散文作品；從命題內(nèi)容看，以人物作為設(shè)題唯一依據(jù)的局面將被打破，分析評(píng)價(jià)事理、道理的題目將有所增加；從命題形式看，干擾項(xiàng)的設(shè)置將更具隱藏性和迷惑性，鑒賞理解的難度也將逐漸加強(qiáng)。

【例題講解】

例1 （2012·廣東卷）

陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。

道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐十萬石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴之無失所。又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。

創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。

道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。

江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要?！庇谑且院＿\(yùn)節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語詳則徐傳。

晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫惜，稱其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。

澍見義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。

（選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節(jié)）

題目 下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（）

①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一

②瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金

③親赴上海，籌雇商船

④條奏利害，至是先浚徒陽河

⑤澍見義勇為，胸?zé)o城府

⑥在江南治河、治漕、治鹽

A. ①③⑤

B. ①④⑥

C. ②⑤⑥

D. ③④⑥

分析 本題屬于篩選文中的信息。

解析 有不少同學(xué)認(rèn)為，文言文閱讀只要“讀懂”了原文，其他什么問題都可以迎刃而解了。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的想法。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，歷年高考都有部分考生在解答文言信息篩選題過程中，由于題干審視不清，倉促下筆，盲目答題，結(jié)果出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了得分，這無疑給我們敲響了警鐘。捕捉信息、篩選信息、提取信息是解答文言信息篩選題的關(guān)鍵，而“信息”則不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上，同時(shí)也表現(xiàn)在試題的題干上。因此，審讀題干對(duì)正確答題顯得十分重要。審讀題干要注意兩點(diǎn)：一是人物標(biāo)準(zhǔn)是“陶澍”，篩選出的必須是陶澍的材料，其他人的材料都不符合要求；二是條件標(biāo)準(zhǔn)是“實(shí)心任事”，“實(shí)心任事”重在“實(shí)”與“任”。在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解題干的要求，再用排除法；①表現(xiàn)陶澍政治操守；②表現(xiàn)陶澍應(yīng)對(duì)水災(zāi)所采用的策略；⑤表現(xiàn)陶澍見義勇為的性格特征。

答案 D

例2 （2012屆南通二模）

原文見前文

題目 下列句子中，全都表現(xiàn)劉古塘為人俠義的一組是（）

①雄豪自處，短衣厲飾

②解裝，遇親友，隨手盡

③ 議加賦，力爭而止

④古塘始無慍色，既無寬容

⑤冒危險(xiǎn)以急余

⑥挈余妻子北上，失會(huì)試期

A. ①②④

B. ②⑤⑥

C. ①③⑤

D. ③④⑥

分析 本題屬于篩選文中的信息。

解析 南通模擬考卷所選材料為《方苞姚鼐集》，有刪改?？荚嚂r(shí)應(yīng)看清文章與選項(xiàng)的材料，由其是備選項(xiàng)中所提供的內(nèi)容。如果分不清這些材料類屬，就不能判斷它是否能起到支撐作用，從而可能選錯(cuò)答案。在例題中提供的這六句中，①從衣著打扮的角度表現(xiàn)劉古塘年輕時(shí)總以英雄豪杰自居。③表現(xiàn)的是討論“加賦”的過程與結(jié)果。④表現(xiàn)的是劉古塘在無端遭到督學(xué)毒打后的態(tài)度。

答案 B

例2 （2012·福建卷）

游龍鳴山記

陶安

游之勝者，適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。

至元丙子二月甲午.厚齋嚴(yán)君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。時(shí)春霽既久，風(fēng)日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍(lán)溪東南行五六里，兩山峙如雙蠲，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又?jǐn)?shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)嶂，杳無窮極。少焉，峭壁對(duì)立，狀若華表，松杉萬章，夾路北轉(zhuǎn)。澗多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜曰“禪寂”。門外獨(dú)松古秀，大連數(shù)抱。修篁干霄，森列門內(nèi)。寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處”。其西有“聽松軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。

予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳援蘿，履蒼莽中。上有天池沆漾，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時(shí)暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之.詩成而歸。

斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。但深之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風(fēng)雩也。蘭亭之會(huì)，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟！遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。

（選自《陶學(xué)士集》，文字略有改動(dòng)）

題目 下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（）

①春霽既久，風(fēng)日暄麗

②峭壁對(duì)立，狀若華表

③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎

④其北有“甘露室”

⑤氣象空曠，攢峰玉立

⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬

A. ①④⑤

B. ①③⑥

C. ②③⑤

D. ②④⑥

分析 本題屬于篩選文中的信息。

解析 文言文閱讀材料均取自史書，往往考查傳記中人物的言行經(jīng)歷及形象特征?？偟膩碚f，要從是否其人，是否其時(shí)，是否其地，是否其事，是否直接或間接等角度進(jìn)行分析，從而篩選出符合題干要求的選項(xiàng)。題干往往指定篩選某種手法，在審題時(shí)就要仔細(xì)推敲，把那些雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)而刻畫方法不符合題干要求的例句排除，謹(jǐn)防“神合貌離”。此題可用排除法，同學(xué)們審題時(shí)要特別注意“直接”兩個(gè)字。①為游山時(shí)的天氣，與龍鳴山景色無關(guān)，可排除A、B選項(xiàng)。④是間接描寫龍鳴山景色，而非“直接”。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項(xiàng)。

答案 C

【方法歸納】

1. 讀全文，捕捉重要信息

要做好信息篩選題，一定要養(yǎng)成閱讀全文的好習(xí)慣：這段選文是什么體裁？是記敘文（人物傳記）就要注意捕捉中心人物是誰，行文中反映了他什么行為、品德、處事方法，是議論文就要捕捉論點(diǎn)及其論據(jù)。

2. 析題干，明確篩選范圍

命題人想考查哪一方面，在題干中往往作了嚴(yán)格的限定；而選擇項(xiàng)往往是方方面面都可能有，而且表述得也很正確。特別是有的題干中，命題人為了降低難度，已經(jīng)給你提供了答題的重要信息和答題的切入點(diǎn)。因此，審讀題干對(duì)正確答題顯得十分重要。

3. 抓關(guān)鍵，分清材料類屬

所謂材料，是指備選項(xiàng)中所提供的內(nèi)容。只有分清這些材料類屬，才能判斷它是否能起到支撐作用，從而得出正確答案。

4. 巧對(duì)照，求同排異作答

主要有兩種選答案的方法。一是正選法。即經(jīng)過分析，把符合題干要求的代入選擇項(xiàng)，只要該項(xiàng)答案中的句子全都符合題意即可，并不一定要求該項(xiàng)答案包羅所有符合題意的句子。二是逆選法。即經(jīng)過分析，確定不符合要求的選項(xiàng)，然后檢驗(yàn)選項(xiàng)，只要有不符合要求選項(xiàng)的就給予排除。

現(xiàn) 場 練 兵

王 安 傳

王安，雄縣人，初隸馮保名下。萬歷二十二年，陳矩薦于帝，命為皇長子伴讀。時(shí)鄭貴妃謀立己子，數(shù)使人摭皇長子過。安善調(diào)護(hù)，貴妃無所得?！拌钃簟笔缕穑F妃心懼。安為太子屬草，下令旨，釋群臣疑，以安貴妃。帝大悅。光宗即位，擢司禮秉筆太監(jiān)，遇之甚厚。安用其客中書舍人汪文言言，勸帝行諸善政，發(fā)帑金濟(jì)邊，起用直臣鄒元標(biāo)、王德完等，中外翕然稱賢。大學(xué)士劉一燝、給事中楊漣、御史左光斗等皆重之。

初，西宮李選侍怙寵陵熹宗生母王才人，安內(nèi)忿不平。及光宗崩，選侍與心腹閹李進(jìn)忠等謀挾皇長子自重，安發(fā)其謀于漣。漣偕一燝等入臨，安紿選侍抱皇長子出，擇吉即位，選侍移別宮去。熹宗心德安，言無不納。

安為人剛直而疏，又善病，不能數(shù)見帝。魏忠賢始進(jìn)，自結(jié)于安名下魏朝，朝日夕譽(yù)忠賢，安信之。及安怒朝與忠賢爭客氏也，勒朝退，而忠賢、客氏日得志，忌安甚。天啟元年五月，帝命安掌司禮監(jiān)，安以故事辭。客氏勸帝從其請(qǐng)，與忠賢謀殺之。忠賢猶豫未忍，客氏曰：“爾我孰若西李，而欲遺患耶？”忠賢意乃決，嗾給事中霍維華論安，降充南海子凈軍，而以劉朝為南海子提督，使殺安。劉朝者，李選侍私閹，故以移宮盜庫下獄宥出者。既至，絕安食。安取籬落中蘆菔啖之，三日猶不死，乃撲殺之。安死三年，忠賢遂誣東林諸人與安交通，興大獄，清流之禍烈矣。莊烈帝立，賜祠額曰昭忠。

1. 下列六句話分別編為四組，全部直接表現(xiàn)王安忠貞的一組是（）

①安善調(diào)護(hù)，貴妃無所得

②安為太子屬草，下令旨，釋群臣疑

③大學(xué)士劉一燝、給事中楊漣、御史左光斗等皆重之

④勸帝行諸善政，發(fā)帑金濟(jì)邊

⑤安為人剛直而疏

⑥莊烈帝立，賜祠額曰昭忠

A. ①③⑤

B. ③⑤⑥

C. ①②④

D. ②④⑥

（答案見本期欄目“參考答案”）

（作者：李洪明，南京市中華中學(xué)）