新建高校道路建筑材料課程實(shí)驗教學(xué)改革模式探索

摘 要:為了適應(yīng)創(chuàng)新型人才的需求，結(jié)合新建高校的特點(diǎn)，針對道路建筑材料課程實(shí)驗教學(xué)中存在的問題，提出幾種實(shí)驗教學(xué)改革模式，并進(jìn)行實(shí)效性分析。

關(guān)鍵詞:道路建筑材料 實(shí)驗教學(xué) 改革模式

中圖分類號:G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(b)-0144-02

SHANGYan

(Ordos college of Inner Mongolia Universities，Department of Civil Engineering，Ordos，Inner Mongolia，017000，China)

Abstract:In order to meet the requests of students with innovation ability，combining with the features of Newly built Universities，Some problems of teaching in path building materials course were analysed，this article proposed several reform mode of experimental teaching and analyzed the effectiveness.

Key Words:path building materials;experimental teaching;reform mode

1 引言

道路建筑材料是我院土木工程專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。該課程為路基路面工程、道路勘測設(shè)計等后續(xù)課程的材料方面的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。實(shí)驗教學(xué)環(huán)節(jié)是該課程的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗教學(xué)的目的在于使學(xué)生掌握水泥、砂、石、混凝土、瀝青等常用建筑材料的性能、應(yīng)用及其檢測方法;能識別不同種類的材料、鑒別材料的優(yōu)劣，并能根據(jù)工程要求選擇材料，同時能夠?qū)σ蚪ㄖ牧隙鸬墓こ藤|(zhì)量問題給以簡單的分析和判斷。

作為新建高校，建筑材料課程的實(shí)驗教學(xué)如何組織和管理，實(shí)驗教學(xué)的形式及其內(nèi)容如何，將直接關(guān)系到實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也將直接關(guān)系到學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2 傳統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)模式存在的問題

2.1 實(shí)驗教學(xué)手段單一

傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)按部就班，教師指導(dǎo)，學(xué)生操作，學(xué)生處于被動地位，對實(shí)驗教師有一定的依賴性，缺乏獨(dú)立操作、動手的能力。

2.2 實(shí)驗教學(xué)課時偏少，綜合能力難以培養(yǎng)

傳統(tǒng)的道路建筑材料實(shí)驗教學(xué)以常規(guī)實(shí)驗為主，各實(shí)驗之間缺乏必要的聯(lián)系，而且該課程的實(shí)驗多是驗證性實(shí)驗，并沒有把實(shí)驗課作為理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，也沒有起到把實(shí)驗課作為學(xué)生鍛煉與提高專業(yè)技能的手段。加之實(shí)驗課時少，設(shè)計性、研究性實(shí)驗無法開展[1]，難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

2.3 實(shí)驗教材陳舊，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

隨著新材料、新工藝的涌現(xiàn)，新的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容及新的實(shí)驗教學(xué)方法沒能及時編入教材，導(dǎo)致理論知識和實(shí)踐知識嚴(yán)重脫節(jié)[2]。

3 實(shí)驗教學(xué)模式改革的思路

根據(jù)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求以及結(jié)合我院土木工程系的實(shí)際情況，現(xiàn)對道路建筑材料實(shí)驗教學(xué)模式的改革提出如下思路。

3.1 項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是通過制定一個完整的項目工程，師生共同實(shí)施該項目，把理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合而進(jìn)行的教學(xué)活動[3]。根據(jù)我院土木工程系的實(shí)際情況，將項目教學(xué)法引入建筑材料實(shí)驗教學(xué)中，必能做到專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合，達(dá)到教、學(xué)、做“一體化”的教學(xué)效果[4]。

3.1.1 實(shí)驗教學(xué)項目的實(shí)施

在原有實(shí)驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入實(shí)驗項目，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)驗內(nèi)容，將原有的實(shí)驗深化為設(shè)計型、研究型實(shí)驗，讓學(xué)生有目標(biāo)、有任務(wù)的去完成實(shí)驗，促使學(xué)生運(yùn)用知識解決過去從未遇到的問題?；谝陨铣霭l(fā)點(diǎn)，確定實(shí)驗教學(xué)項目。

3.1.2 項目實(shí)施的過程

該項目設(shè)計制定后，要按照教學(xué)計劃的要求，進(jìn)行項目教學(xué)。

(1)分組教學(xué)。學(xué)生自愿或統(tǒng)一調(diào)整組合，按照4～6人分組，發(fā)揮每個同學(xué)的積極主動性，制定各自小組的課程安排，根據(jù)時間需要，獨(dú)立進(jìn)行試驗。(2)開放式實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗室全程開放，學(xué)生可以在課外自由安排實(shí)驗時間，教師按照計劃定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督，充分發(fā)揮實(shí)驗室資源的最大化，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的“一體化”。(3)改革實(shí)驗成績在總評成績中的比重。增大實(shí)驗成績的比重，增加學(xué)生的重視度，提高學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

3.2 校企合作教學(xué)法

對企業(yè)來說，建筑材料是工程建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在一定程度上決定工程的施工質(zhì)量。如何在新的形勢下探索產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合的路徑，最大限度的發(fā)揮和提高實(shí)驗教學(xué)水平和高校辦學(xué)效益，校企合作是目前最好的途徑，這種合作模式可以使校企雙方實(shí)驗室在人才、設(shè)備、技術(shù)及實(shí)驗材料方面發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才最好的培養(yǎng)模式。

3.2.1制定合理的實(shí)驗教學(xué)計劃。根據(jù)校企雙方實(shí)驗室和指導(dǎo)教師的特點(diǎn)，制定合理有效的實(shí)驗教學(xué)計劃，設(shè)定合理的實(shí)驗項目、實(shí)驗內(nèi)容及實(shí)驗要求。

合理分配實(shí)驗教學(xué)項目。

3.2.2 進(jìn)行合理的指導(dǎo)和引導(dǎo)。實(shí)驗教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)由教師和企業(yè)雙方參與，理論知識的講授由高校教師完成，在學(xué)校實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作的演示和示范，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)驗室進(jìn)行具體的動手操作由企業(yè)工程師指導(dǎo)完成。實(shí)驗室的組織管理由高校教師主導(dǎo)，企業(yè)輔助完成。

4 效果分析

道路建筑材料實(shí)驗教學(xué)方法無論是項目教學(xué)法還是校企合作模式，對培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，都有較好的實(shí)效性。

(1)項目教學(xué)法把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，有利于學(xué)生加深理論知識的學(xué)習(xí)，并能運(yùn)用理論知識解決實(shí)際工程中的問題;校企合作模式的推行，可以培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于學(xué)校的理論和企業(yè)實(shí)踐的接軌，促進(jìn)教學(xué)計劃的改善和改革，從而提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和效率。(2)項目教學(xué)法的實(shí)施全面培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的合作能力和解決實(shí)際問題的綜合能力;校企合作模式的實(shí)施，可以節(jié)約資源能耗，提高學(xué)校和企業(yè)的辦學(xué)和經(jīng)濟(jì)效益，能夠使學(xué)生盡早的深入企業(yè)，縮短了畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，增強(qiáng)了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

5 結(jié)語

21世紀(jì)的高等教育是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型的應(yīng)用型人才，道路建筑材料實(shí)驗教學(xué)改革模式的推行，促進(jìn)了我院土木工工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)行。實(shí)驗教學(xué)改革模式做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了道路建筑材料課程培養(yǎng)實(shí)用型和應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

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