提高高中化學(xué)考試試卷講評有效性的方法討論

摘要：高中化學(xué)考試試卷中尤為重要的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是試卷講評，然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，試卷講評并不容易，存在諸多問題，如對試卷講評重視程度嚴(yán)重缺乏，沒有充分對試卷講評進(jìn)行準(zhǔn)備，在講評過程中沒有突出講評重點(diǎn)等等，這些集中性問題極大限度地影響了試卷講評有效性的發(fā)揮，很難體現(xiàn)出好的效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；考試；試卷講評；有效性

一、 試卷講評的主要問題

試卷講評的主要問題有很多，但其中最重要的還是試卷講評的效果，對學(xué)生的影響，以及考試是否達(dá)到理想效果還有反響，但到目前為止，高中一直存在一種不注意測試的普遍現(xiàn)象。因此，提高高中化學(xué)考試試卷講評的有效性還是有很大的價(jià)值性的。但是化學(xué)考試試卷講評中還是存在很多問題的，以下主要講解了幾個(gè)主要問題來源：

（一） 課前準(zhǔn)備不充分、不及時(shí)

有些教師為了省事，沒有充分準(zhǔn)備就給學(xué)生進(jìn)行試卷講評，許多老師并沒有花太多時(shí)間為試卷講評課堂做準(zhǔn)備，也不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師并未在試卷中做更多的分析，沒有集中處理學(xué)生失分的試題是什么題型，為什么會失分，也不找學(xué)生及時(shí)了解具體情況。因此還是建議教師要對試卷講評做充分準(zhǔn)備。

（二） 試卷講評過程中不分主次

教師在試卷講評過程中沒有分開主要和次要內(nèi)容，所有問題都是平靜而簡單地進(jìn)行講述。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：沒有合理的時(shí)間規(guī)劃，幾乎每個(gè)問題都說，每個(gè)問題需要相同的時(shí)間才能完成；試卷講評過程中沒有適當(dāng)?shù)貙栴}進(jìn)行分類；優(yōu)生學(xué)、貧困學(xué)生和中等學(xué)生的反應(yīng)差距很大。影響是不同的，差異很嚴(yán)重。正是由于這些原因，學(xué)生無法區(qū)分重要知識點(diǎn)，因?yàn)榻處熤皇亲灶欁缘刂v述問題，并沒有與學(xué)生直接溝通交流，致使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不太了解。因此，教師在試卷講評過程中沒有直面難點(diǎn)部位重點(diǎn)講評，而是在一個(gè)已經(jīng)非常了解的問題上進(jìn)行大篇講述，這就造成了試卷講評的過程中出現(xiàn)主次不分，沒有合理把握節(jié)奏。

（三） 重視程度不夠

許多教師在試卷講評中并沒有分析失分的試題的具體原因，其實(shí)這也是教師對試卷講評的重視程度不夠高，教師們總是因?yàn)椴缓玫睦碛啥?zé)怪學(xué)生，并沒有考慮自身是否存在問題，是否需要反思。因此，學(xué)生受到批評，便失去了對學(xué)習(xí)的興趣。這樣做的后果就是導(dǎo)致學(xué)生變得焦慮，久而久之就會使他們的思維變得遲鈍，無法集中精力，厭倦了學(xué)習(xí)，甚至厭倦了化學(xué)，這樣會拖累學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。

二、 提高試卷講評課效率的幾種方法

試卷講評中的問題有很多，簡而言之就是試卷講評的有效性并沒有完全地發(fā)揮出來，效果一般般。因此，教師們一定在試卷講評中下功夫，著重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)生的課堂效率和學(xué)習(xí)成果，提高試卷講評有效性的方法有很多種，以下是一些關(guān)鍵性的方法措施：

（一） 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備試卷講評的重點(diǎn)內(nèi)容

教師應(yīng)該提前為試卷講評做充分準(zhǔn)備，統(tǒng)計(jì)試題中錯(cuò)題率統(tǒng)計(jì)的時(shí)候也要采用合理的方式。有許多方法可以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如學(xué)生失分試題中試題類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每個(gè)失分試題中錯(cuò)誤數(shù)量和類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；還有就是按照試卷的整體類型趨向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以檢查，記錄，理解，分析，整合和評估。這六個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)主要是關(guān)于相應(yīng)試題數(shù)量、百分點(diǎn)和失分概率的數(shù)據(jù)，找出原因，對癥下策，根據(jù)數(shù)據(jù)分析來了解哪些級別的學(xué)生失分試題更多；按照考試內(nèi)容的范圍統(tǒng)計(jì)，更清晰的了解學(xué)生哪一項(xiàng)知識點(diǎn)沒有理解透徹，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此一定要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，分析失分試題的類型，找出原因?qū)ΠY下策。

（二） 突出重點(diǎn)，講述代表性問題

由于每個(gè)學(xué)生考試結(jié)束后都有不同狀況的得分，為審查投入的時(shí)間和精力應(yīng)該是不同的。因此，在進(jìn)行試卷講評時(shí)教師應(yīng)針對性的講解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇難度中等的試題，容易讓學(xué)生區(qū)分類型的試題，這樣更容易突出重點(diǎn)，通過解釋代表性問題，幫助學(xué)生分析失分的原因，尋找解決的對策，讓學(xué)生逐步掌握解答問題的基本方法和技巧。

（三） 加強(qiáng)教師的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性

教師需要帶動試卷講評氛圍，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生安排合理的發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生和老師、學(xué)生間相互交流，互相溝通。對于有明確想法的學(xué)生，可以讓這些學(xué)生在課堂上給大家講解解題過程，這對學(xué)生們的思維和表達(dá)能力都有所提升。

（四） 講評之后要進(jìn)行鞏固強(qiáng)化

在試卷講評完之后一定不能放松，教師們也要加強(qiáng)鞏固試卷，必要時(shí)讓學(xué)生們重新進(jìn)行試卷答題，同時(shí)做一些題型上的調(diào)整，這樣更能使學(xué)生們的腦力思維得到訓(xùn)練，在理解基礎(chǔ)知識的原則上更深層次的理解概念理論以及提高自身對知識的觀點(diǎn)解答能力，使學(xué)生們將一些學(xué)科聯(lián)系起來，當(dāng)然前提便是在試卷講評的時(shí)候?qū)W生們一定要消化、理解教師所傳 授的各種知識。在試卷講評整合過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，帶動學(xué)生找尋重點(diǎn)關(guān)鍵內(nèi)容，當(dāng)然有很多重點(diǎn)內(nèi)容，就像試題中考查的關(guān)鍵信息有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容顯示了學(xué)習(xí)課題中的哪一項(xiàng)知識？有什么方法可以解決這些問題？

三、 結(jié)語

簡而言之，在考試結(jié)束后試卷講評是非常重要的。文章中提出幾點(diǎn)關(guān)于如何提高高中化學(xué)考試試卷講評的策略性方法，同時(shí)也要避免在試卷講評過程中出現(xiàn)的一些問題，所以一定要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，跟隨時(shí)代強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。只有這樣，才能提高試卷講評的教學(xué)效果。

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作者簡介：

熊煜，貴州省遵義市，遵義市第二十二中學(xué)。