老師真正的作用在哪里

他是老師，薪水不多，卻要養(yǎng)個(gè)大家庭。他很關(guān)心教育，他說他有時(shí)候很勉強(qiáng)才完成一些目標(biāo)。他總是盡量努力，貧窮倒不是麻煩。糧食雖然不是很充足，但是夠吃。他的學(xué)生在學(xué)校里自由地受教育，偶爾也吵吵架。他精通本專業(yè)科目，但是也教別的科目，他說這些科目只要學(xué)生有智力，誰都可以教。他一再強(qiáng)調(diào)他非常關(guān)心教育。

老師：老師的作用在哪里？

克：老師只是傳授知識(shí)、資料而已嗎？

老師：至少要這樣。任何一個(gè)社會(huì)，小孩子都應(yīng)該按照個(gè)人資質(zhì)，為日后謀生做準(zhǔn)備。老師的作用，一部分就在于傳授知識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生到時(shí)候找得到工作。另外，老師的作用，也許在于幫助我們建立良好的社會(huì)結(jié)構(gòu)，學(xué)生必須準(zhǔn)備面對(duì)生活。

克：沒錯(cuò)，先生。不過，我們不是要討論老師的作用嗎？老師的作用只是讓學(xué)生職業(yè)生涯成功嗎？老師不可以有更大更高的意義嗎？

老師：當(dāng)然可以。不說別的，他可以當(dāng)學(xué)生的典范。他的生活之道、行為、態(tài)度、儀表都可以影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

克：老師的作用就是做學(xué)生的典范嗎？我們的典范、英雄、領(lǐng)袖不是已經(jīng)很多了嗎？“典范”是教育之道嗎？教育的作用不正是幫助學(xué)生獲得自由、創(chuàng)造力？不論內(nèi)在還是外在，因襲、一致，有自由可言嗎？鼓勵(lì)學(xué)生效法典范，不是把恐懼隱藏得更深、更微妙嗎？老師一旦成為典范，這典范不恰好會(huì)塑造、扭曲學(xué)生的生活嗎？這樣，你不就是在鼓動(dòng)他的實(shí)然和應(yīng)然永遠(yuǎn)沖突嗎？老師的作用不是要幫助學(xué)生了解自己的實(shí)然嗎？

老師：但是老師必須引導(dǎo)學(xué)生走向美好而高貴的生活。

克：要引導(dǎo)，你就必須有所知。但是你有所知嗎？你知道什么？你知道的東西都是從偏見之幕學(xué)到的。那偏見之幕就是把你變成印度教徒、基督教徒的種種制約。這種引導(dǎo)只會(huì)造成更慘痛的痛苦、流血。今天全世界所見莫非如此。這樣，老師的作用，不就是幫助學(xué)生在知識(shí)上解除這一切制約，讓學(xué)生能夠深刻而完整地碰觸生活，沒有恐懼，也不憤世嫉俗嗎？憤懣是理智的一部分，不過理智卻無法輕易撫平憤懣。欲求的不滿倒是很快就可以消除，因?yàn)樗胪瓿傻闹皇抢系粞赖挠笮袨椤Ｒ虼?，老師的功用不正是要去除所謂引導(dǎo)、模范、領(lǐng)導(dǎo)這一類虛榮的假象嗎？

老師：這樣的話，至少老師可以激發(fā)學(xué)生從事偉大的事情。

克：又來了，先生。你不是指責(zé)問題指責(zé)錯(cuò)了嗎？如果你當(dāng)老師只是灌輸學(xué)生思想和感情，那你不是要他們?cè)谛睦砩弦蕾嚹銌幔磕阋?dāng)激發(fā)他們的人，他們仰望你如同仰望領(lǐng)導(dǎo)或理想，這當(dāng)然就是依賴你。依賴不就助長恐懼嗎？恐懼不就影響理智嗎？

老師：但是，如果老師不當(dāng)激發(fā)學(xué)生的人，不做學(xué)生的模范或引導(dǎo)，那么老師的功用到底是什么？

克：你不做這些人的時(shí)候，你是什么？你和學(xué)生的關(guān)系是怎么一回事？之前你和學(xué)生有什么關(guān)系？你和他的關(guān)系是建立在對(duì)他有益的事物上面，建立在他應(yīng)該這樣、應(yīng)該那樣上面。你是老師，他是學(xué)生。他聽你的話做事，你以自己所受的制約影響他。所以，不論有意識(shí)或潛意識(shí)，你都在按照自己的形象塑造他。但是，如果你不再影響他，于他而言，重要的就是他自己。這就是說，你必須了解他，而不是要求他了解你或你的觀念。你的觀念，不論如何都是虛假的。你了解他，這樣，你要處理的就是實(shí)然的一切，而不是應(yīng)然的一切。

老師如果將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體看待，不拿學(xué)生彼此比來比去，他就不再關(guān)心制度或方法。他只關(guān)心怎樣才能夠“幫助”學(xué)生了解自己的內(nèi)外制約的影響，然后在理智上毫無所懼地面對(duì)生活的復(fù)雜，不再在眼前已經(jīng)亂成一團(tuán)的生活上再制造問題。

老師：但是你這樣不是給了老師其能力所不及的任務(wù)嗎？

克：如果他做不到這一點(diǎn)，為什么還要當(dāng)老師？你只有把教書當(dāng)做一種職業(yè)，你的問題才有意義。因?yàn)槲矣X得，對(duì)一個(gè)真正的教育家而言，沒有什么事是不可能的。