高校思想政治理論課紅色網(wǎng)站建設(shè)與研究

　　摘要：信息時代，建設(shè)思想政治理論課紅色網(wǎng)站不但可以加強(qiáng)高校思想政治教育工作，而且能夠促進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)。在紅色網(wǎng)站的建設(shè)過程中，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和視覺傳達(dá)效果，合理設(shè)計網(wǎng)站的功能結(jié)構(gòu)。在紅色網(wǎng)站的實際應(yīng)用中關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷完善和發(fā)展，使其能更好地為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：高校 思想政治理論課 紅色網(wǎng)站
　　中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2012）10-071-02
　　信息時代，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響尤其是對思想意識的影響是深刻并且潛移默化的。這種影響有正面的也有負(fù)面的。建設(shè)思想政治理論課紅色網(wǎng)站一方面可以加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作，同時也可以填補(bǔ)教改后思想政治理論課網(wǎng)站的空白，體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)改革的與時俱進(jìn)性，豐富教學(xué)內(nèi)容和教育手段，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。
　　一、紅色網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
　　1.建站目的明確。紅色網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)立足于對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想教育，進(jìn)一步推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題；進(jìn)行馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；進(jìn)行中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路；進(jìn)行黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。
　　2.網(wǎng)站設(shè)計具有針對性。紅色網(wǎng)站的主要用戶群是大一至大四的學(xué)生、思想政治理論課教師和相關(guān)教輔人員。在進(jìn)行紅色網(wǎng)站總體設(shè)計時，仔細(xì)分析了這些應(yīng)用者的關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)習(xí)慣和上網(wǎng)心理等，然后再確定網(wǎng)站頁面設(shè)計的風(fēng)格和內(nèi)容。紅色網(wǎng)站上的文檔、音頻、視頻和動畫都突出了思想政治理論課教學(xué)的主題，重點(diǎn)突出，具有很強(qiáng)的針對性。
　　3.網(wǎng)站內(nèi)容豐富，適用面廣。紅色網(wǎng)站按照思想政治理論課的四門主干課程設(shè)為四大部分。有其統(tǒng)領(lǐng)作用的紅色網(wǎng)站主頁，各門課程又以相對獨(dú)立的子網(wǎng)站形式呈現(xiàn)，包括思想政治理論課四門課程的學(xué)習(xí)資料1700多篇，內(nèi)容豐富，適用于全校學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。
　?。ǘ┘t色網(wǎng)站的設(shè)計理念
　　紅色網(wǎng)站的設(shè)計以思想政治理論課的教育服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，旨在為大學(xué)生和教師提供舒適的瀏覽界面，從而有效地輔助教學(xué)。
　　1.紅色網(wǎng)站的設(shè)計特征。
　　（1）引導(dǎo)性。為了有效吸引學(xué)生的瀏覽視線，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，更藝術(shù)地展示學(xué)習(xí)資料，紅色網(wǎng)站的設(shè)計中注重靈活調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容的主次安排和視覺層次，引導(dǎo)學(xué)生自然地關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，有秩序地進(jìn)行閱讀和識記，關(guān)注重要信息，步步深入，保持視覺的連續(xù)性和信息傳達(dá)的合理性，促進(jìn)信息乃至思想的交流。
　?。?）交互性。紅色網(wǎng)站以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，在應(yīng)用者之間建立起橋梁，方便他們進(jìn)行交互活動。無論是學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生互動，還是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，都會激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其參與感，進(jìn)而更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。紅色網(wǎng)站的交互性特征不僅能起到輔助教學(xué)的作用，還能豐富教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛。
　?。?）親和性。紅色網(wǎng)站的應(yīng)用者多為18～22歲的大學(xué)生，為了迎合他們的心理，在設(shè)計中采用了文字、圖像、色彩、音效相融合的多角度、全方位的傳播形式。學(xué)生在瀏覽過程中會感覺到網(wǎng)站界面比一般的教學(xué)網(wǎng)站更感性、更親和、更貼近他們的生活。
　　2.紅色網(wǎng)站的設(shè)計原則。
　　（1）合理安排布局。紅色網(wǎng)站中的多種設(shè)計元素不是簡單的堆砌，而是遵循學(xué)生的視覺規(guī)律，科學(xué)有效地設(shè)計布局。結(jié)合大學(xué)生心理學(xué)的相關(guān)理論，把最能夠吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容和教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)整合起來，力求做到重點(diǎn)明確集中、布局簡潔協(xié)調(diào)。
　?。?）準(zhǔn)確設(shè)計用色。網(wǎng)站的用色既能展現(xiàn)網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格，也能體現(xiàn)出網(wǎng)站的主題。紅色網(wǎng)站在色彩的使用方面，首頁以正紅色為背景，體現(xiàn)了紅色網(wǎng)站的主旋律特征。四個子網(wǎng)站以思想政治理論課四門主干課程的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的色彩心理為依據(jù)，設(shè)計了四種不同的主色調(diào)來展現(xiàn)課程內(nèi)容。
　　（3）風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一。頁面風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一是網(wǎng)站設(shè)計的最基本的美學(xué)原則。在紅色網(wǎng)站的設(shè)計中，注重把教學(xué)內(nèi)容的各個要素相互統(tǒng)一起來，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。紅色網(wǎng)站上所有的元素，最終由其教學(xué)主題來統(tǒng)一，各元素之間互相搭配，互相協(xié)調(diào)，給瀏覽者以美學(xué)上的享受。
　?。ㄈ┘t色網(wǎng)站總體功能結(jié)構(gòu)
　　1.紅色網(wǎng)站首頁。首頁鏈接了思想政治理論課的主干課程，可以從后臺管理中設(shè)置自動翻頁展示新聞圖片，能夠起到與時俱進(jìn)的圖片宣傳教育作用。背景音樂采用《我愛你中國》的鋼琴伴奏。
　　2.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)子網(wǎng)站。依據(jù)高教出版社的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材重新整合成七個專題進(jìn)行教學(xué)，除此之外還包含了大量拓展資源以開拓學(xué)生的視野。整個課件分為七個專欄，分別為課程概況、新聞中心、課程資源、教學(xué)團(tuán)隊、拓展資源、師生互動、實踐教學(xué)。主頁有四個快速鏈接：在線測試、在線討論、德育工作室、法律咨詢。學(xué)生還可以通過BBS論壇，與老師和同學(xué)進(jìn)行在線交流。主頁的快速鏈接中可以直達(dá)網(wǎng)上考試系統(tǒng)。學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)和考試。教師可以進(jìn)入后臺管理題庫、試卷、學(xué)生成績，非常方便。子網(wǎng)站中包括了所有教學(xué)文件。每一個專題都可以下載相對應(yīng)的電子教案、教學(xué)案例以及PPT課件。把主要敘述語言通過PPT軟件做成多頻畫面，把相關(guān)的文字、圖片、音、視頻、動畫與教學(xué)內(nèi)容融為一體，形象生動。使教學(xué)體系、框架更加直觀、清晰，重點(diǎn)更加突出。依據(jù)大學(xué)生接受心理，不斷創(chuàng)新配套課件，深入淺出、啟迪心靈。同時，課件制作的過程中注重藝術(shù)性與科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮色彩與圖像的隱性教育作用。
　　3.中國近代史綱要子網(wǎng)站。子網(wǎng)站把中國近代史綱要的授課內(nèi)容設(shè)計成一個融文字、聲音、圖象、動畫于一體的生動形象的展示平臺，有獨(dú)具特色的背景和以雕塑為主的建站風(fēng)格。網(wǎng)站內(nèi)容分為教學(xué)大綱、電子教案、電子課件、閱讀文獻(xiàn)、教學(xué)案例、教學(xué)資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實踐教學(xué)、音像資料九個欄目。包括了本門課程的所有教學(xué)內(nèi)容和拓展內(nèi)容。教學(xué)資料和視頻資料尤其豐富。體現(xiàn)了尊重歷史、客觀分析的學(xué)習(xí)精神。
　　4.馬克思主義基本原理概論子網(wǎng)站。子網(wǎng)站分為課程介紹、課程資源、拓展資源、教學(xué)團(tuán)隊、在線留言、實踐教學(xué)六大模塊。其中課程資源一欄包括了所有的教學(xué)文件、電子教案、多媒體課件、教學(xué)錄像和學(xué)習(xí)評估。教案、課件、及教學(xué)錄像都可以在線瀏覽和下載，方便學(xué)生在課下自學(xué)。拓展資源中介紹哲學(xué)家及哲學(xué)流派，豐富學(xué)生的閱讀，開闊視野，在比較中對馬克思主義的科學(xué)性和革命性有更深入的理解。在線留言一欄中，學(xué)生和教師可以留言和回復(fù)留言，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動。子網(wǎng)站通過網(wǎng)絡(luò)平臺的“資料上傳”和“資料共享”功能可以及時補(bǔ)充大量學(xué)界前沿研究成果和信息，具有開放性、交互性、共享性、協(xié)作性和自主性特征，應(yīng)用者通常能夠在較短的時間里把握馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)知識和豐富的信息來源。
　　5.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。網(wǎng)站背景采用了黑龍江科技學(xué)院秀園的景色。共分為七大模塊：課程介紹、師資力量、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、拓展資源、師生交流、實踐教學(xué)、教學(xué)研究。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中包括教學(xué)大綱、授課計劃、電子教案、教學(xué)課件、精彩一課、經(jīng)典案例、課后習(xí)題、參考資料。拓展資源包括文字資源和視頻資源。師生交流提供了便捷的互動平臺。實踐教學(xué)中包括場館參觀、社會調(diào)查報告、讀書匯報會、征文活動。內(nèi)容精彩、豐富，非常吸引學(xué)習(xí)者的眼球。
　　二、紅色網(wǎng)站的應(yīng)用與發(fā)展
　　紅色網(wǎng)站在對教學(xué)的輔助作用上，大大優(yōu)于一般的多媒體課件。紅色網(wǎng)站投入應(yīng)用一學(xué)期后，通過對教學(xué)效果和問卷調(diào)查反饋結(jié)果的綜合分析得出：
　　1.學(xué)生很喜歡這種新型的教學(xué)模式，對紅色網(wǎng)站的應(yīng)用也逐漸熟悉，認(rèn)為使用紅色網(wǎng)站的學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)的“教師課堂講授——學(xué)生課下作業(yè)——期末紙質(zhì)試卷考試”模式更有效率，即使本門課程學(xué)習(xí)結(jié)束，仍喜歡瀏覽紅色網(wǎng)站獲取信息。
　　2.學(xué)生們普遍認(rèn)為紅色網(wǎng)站能夠有效地輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源更豐富，師生之間的交流更方便。學(xué)生最喜歡的網(wǎng)站欄目是:“拓展資源”和“論壇”。另外學(xué)生也對其它的多媒體教學(xué)內(nèi)容表示了極大的興趣。
　　3.對教師來講，使用紅色網(wǎng)站的教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加復(fù)雜，要求教師具備一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。而且這種教學(xué)方法對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性直接影響到教學(xué)的實施過程。對于學(xué)生來講，普遍認(rèn)為課時相對緊張，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定會影響到自己的學(xué)習(xí)。
　　4.在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面，紅色網(wǎng)站有效地把素質(zhì)教育理念融入到了整個教學(xué)過程中。學(xué)生通過在紅色網(wǎng)站的自主學(xué)習(xí)和互動討論鍛煉了應(yīng)用能力、分析能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。
　　總之，紅色網(wǎng)站不但能夠成為思想政治理論課教師的備課工具、資源庫、信息中心，提高備課的系統(tǒng)性和課堂講授的效率，同時也能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源庫、輔導(dǎo)員、交流中心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)師生溝通和互動。紅色網(wǎng)站的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)了信息化時代對高校教師和大學(xué)生的能力要求。在紅色網(wǎng)站的未來發(fā)展中，將會繼續(xù)研究、調(diào)整和完善這種新的教學(xué)模式，不斷改進(jìn)紅色網(wǎng)站的設(shè)計，加強(qiáng)宣傳，不斷提高網(wǎng)站的使用率，吸引更多的學(xué)生參與和了解網(wǎng)站，并積極聽取學(xué)生的意見，不斷改善網(wǎng)站建設(shè)中存在的問題，及時更新，使其能更好地為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　3.謝海光.思想政治工作網(wǎng)站創(chuàng)新[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2006
　　（責(zé)編：呂