物理教學(xué)中學(xué)生科技意識的培養(yǎng)

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門歷史悠久的自然學(xué)科，隨著科技的發(fā)展，人類社會的進(jìn)步，已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識，提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識，物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識呢？
　　一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用
　　課堂教學(xué)是教師傳播知識的主要陣地，也是學(xué)生獲取知識的主要途徑。加強(qiáng)科技意識教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用。
　　1.注重教學(xué)趣味，鼓勵學(xué)生多問“為什么”。
　　興趣是最好的老師，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須注重教學(xué)趣味，在教學(xué)的過程中要靈活、變通地讓學(xué)生覺得知識很新鮮，很實(shí)用，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生多問“為什么”，和學(xué)生一同解決“為什么”，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生多思考、善于提出問題的能力。
　　2.突出教學(xué)的實(shí)用性。
　　物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與日常生產(chǎn)和生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識的實(shí)用性。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)，通過這些知識的介紹，學(xué)生更加認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生產(chǎn)生活，甚至高科技領(lǐng)域中的重要地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛科學(xué)，樹立良好的科技意識和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
　?。?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和解決實(shí)際問題的能力。
　　根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個方面入手：一是改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，為學(xué)生提供更多的親自動手操作的機(jī)會。二是注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報告”的形式進(jìn)行，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，找出解決問題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
　　二、積極組織課外教學(xué)活動
　　物理課外活動是加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
　　1.設(shè)計富有趣味的小實(shí)驗(yàn)。
　　教師可根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來完成，如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”，等等。這些實(shí)驗(yàn)既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。
　　2.舉辦課外科技創(chuàng)作活動。
　　根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動時間開展科技創(chuàng)作活動，如自制電鈴、自制潛望鏡、自制平行光源、制作針孔照相機(jī)、自制量筒、樓梯電燈開關(guān)電路等，并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來工作后自制簡易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
　　3.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀科普讀物。
　　根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向，豐富學(xué)生的科技知識，并定期組織“實(shí)用物理知識競賽”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
　　4.舉辦科普知識講座。
　　科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學(xué)習(xí)?？梢允占娛驴茖W(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育；可以聯(lián)系社會生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹；還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應(yīng)用。
　　5.組織學(xué)生解決實(shí)際問題。
　　學(xué)生可以利用教材中的知識解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，如家庭電路、物體動靜摩擦力的大小、光的利用等，并總結(jié)歸納，提出改進(jìn)意見。
　　總之，加強(qiáng)學(xué)生科技意識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才的需要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］陳娟.對物理教學(xué)中學(xué)生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2008，（39）.