如何提高小學(xué)生的閱讀能力

　　小學(xué)生的“作文難”是困擾語文任課教師和學(xué)生家長的一個老大難問題。杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”小學(xué)生閱讀量的大小一定程度地決定著他寫作水平的高低。只有注重寫作原始素材的積累，才能引導(dǎo)學(xué)生寫出好作文。對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。作為一名小學(xué)語文老師，我對這個問題進(jìn)行了思考，并在平時的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐探索。下面，我就對小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力談?wù)勔娊狻?br/>　　1.努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
　　興趣是最好的老師，是閱讀的動力。新課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中指出，要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，如何循循善誘，逐步培養(yǎng)閱讀興趣，這是最值得我們思考的問題。我的主要做法可歸結(jié)為以下兩點(diǎn)。
　　1.1注重提高自身閱讀能力和水平。打鐵還需自身硬，教師要通過讀書、互聯(lián)網(wǎng)等形式廣泛涉獵與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和拓寬學(xué)生視野有關(guān)的知識，豐富自己的閱歷，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。只有這樣，才能在平時語文教學(xué)活動中語言生動，富有魅力，使學(xué)生愿意聽，愿意學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)充滿情趣。學(xué)生會因教師豐富的文學(xué)知識，貼切流利的表達(dá)等產(chǎn)生一種傾慕老師的心理。教師再加以引導(dǎo)，告訴學(xué)生閱讀的重要性，談自己的閱讀感受，利用小學(xué)生“愛模仿”的天性，誘發(fā)小學(xué)生閱讀的欲望，從而有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
　　1.2借助豐富的形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生對很多事情都充滿了新鮮感，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。如果教師能夠在語文課堂上通過游戲法、角色扮演法等實(shí)踐活動寓教于樂，鼓勵每位學(xué)生積極參與閱讀，就可以讓學(xué)生充分感受到閱讀的快樂。如三年級下冊《驚弓之鳥》一課，在指導(dǎo)朗讀時，讓學(xué)生分別扮演更羸、魏王，再安排學(xué)生進(jìn)行旁白，學(xué)生們通過角色扮演，讀得特別認(rèn)真，逐漸融入了故事情節(jié)，加深了對課文的理解，增強(qiáng)了閱讀的興趣。通過豐富多彩的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，最大限度地利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，促使學(xué)生產(chǎn)生自我主動閱讀意識，這就是我們所期望的，也正是激起學(xué)生閱讀興趣的重點(diǎn)所在。
　　2.努力擴(kuò)大學(xué)生閱讀量
　　2.1建班級圖書角。閱讀是學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。現(xiàn)在學(xué)生家長都注意給孩子買書，每個學(xué)生家里都有一些書籍。教師可以通過鼓勵家里有藏書的同學(xué)自愿捐書的形式來共建班級圖書角，并建立借書和換書機(jī)制。圖書角藏書由班干部管理，看了一段時間后，由捐書者領(lǐng)回，然后組織學(xué)生捐書，這樣既保證了圖書的新穎性，又提高了學(xué)生閱讀量。
　　2.2鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句。老師可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的句子，優(yōu)美的修辭，好的用詞一一摘錄下來，隔幾天就讓學(xué)生互相交流下自己的收獲，以加深記憶，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀后摘錄好詞好句的好習(xí)慣。通過摘錄，學(xué)生就會在讀書時更加用心，教師再對摘錄認(rèn)真的學(xué)生公開表揚(yáng)，作為摘錄者會有一種成功感，這必定能促使他們更加努力地去閱讀，去搜集資料、整理資料，提高閱讀能力。
　　2.3有針對性地給學(xué)生推薦讀物。例如教學(xué)《珍珠泉》后，向?qū)W生推薦類似的描寫風(fēng)景的文章供學(xué)生閱讀。還可以讓學(xué)生去收集本地的、外地的、國外的風(fēng)景圖片、資料等以加深認(rèn)識。再以此為契機(jī)，讓每個學(xué)生都去描繪自己知道的風(fēng)景，并建議學(xué)生收集家人游覽過的風(fēng)景地的門票、旅游圖和拍攝的照片等，結(jié)合照片等閱讀上面的文字。還可以指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)的資料。這樣學(xué)生既鍛煉了自己，又拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過有意義的收集，學(xué)生在無形中增長了見識，激發(fā)了閱讀的興趣。
　　3.注意保持小學(xué)生閱讀的熱情
　　3.1組織學(xué)生利用閱讀課、語文課、班會等時間進(jìn)行讀書交流活動，深化對閱讀的認(rèn)識。因?yàn)橥瑢W(xué)間處于平等位置，而且大都爭強(qiáng)好勝，提出意見及想法的欲望會比較強(qiáng)烈，極易營造良性競爭的氛圍，在閱讀方面形成爭先恐后的良好局面，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的保持有較大的促進(jìn)作用。
　　3.2我多次對本班級學(xué)生家長強(qiáng)調(diào)，要盡量為孩子創(chuàng)造好的課外閱讀條件，堅持每天抽30分鐘時間引導(dǎo)孩子讀書，和孩子一起讀書、交流，協(xié)助、鼓勵孩子完成規(guī)定的課外閱讀量，這不僅有助于孩子自主化、自動化閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還有助于學(xué)生持續(xù)保持閱讀的熱情。
　　閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲之一。通過采取以上措施，我所任教的班級的學(xué)生的閱讀能力普遍有了較大提高，作文老大難問題也得到了有效解決。
　　
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