淺談高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

　　 閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)學(xué)生來說也是他們將來直接運(yùn)用外語的能力的重要方面。語言的學(xué)習(xí)不是單詞加語法，而且還在大量的習(xí)慣用法和文化背景知識(shí)。語言是一個(gè)綜合體。無論是學(xué)習(xí)母語還是外語，只有大量的語言材料的 輸入與積累，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀呢？
　　 一、意群閱讀
　　 很多學(xué)生反映看不懂，不理解。其實(shí)并非如此，而是逐字翻譯，忽略了詞語之間的搭配關(guān)系，割裂地看句子和文章。很顯然take it for granted是個(gè)固定詞組；it作形式賓語，that從句作賓語。如果這樣理解，就容易了。在閱讀中，應(yīng)使學(xué)生知道閱讀理解的基本單位是意群，不是單詞。
　　 二、過好生詞關(guān)
　　 閱讀水平的高低很大程度取決于閱讀者詞匯置的大小。就中學(xué)英語閱讀來講，可以說生詞是學(xué)生的“攔路虎”。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生跳過或猜測(cè)生詞至關(guān)重要。
　　 1、利用信號(hào)詞。如and，in addition，besides，what’s more，for example，etc．這些詞預(yù)示前后內(nèi)容相似及相互補(bǔ)充說明；或者根據(jù)轉(zhuǎn)折詞but，however，instead，yet及連詞although，though等，其后所述內(nèi)容與上文相反，跳過或猜測(cè)出生詞的大意。
　　 例如：As we lived on my hus—band’s single income after marriage，we scrimped and saved so that we could pay off our debts．
　　BAHse/FpeyZW8qtJ90N/JPNutare33CCwIhggNL0y/Y= 根據(jù)and和saved，可以認(rèn)為scrirnp與save同義。
　　 2、根據(jù)文章的平行結(jié)構(gòu)，破折號(hào)、指代關(guān)系、因果關(guān)系、定語從句、一詞多義、熟詞生義、語境等，確定并猜出生詞的大意。如：Bill walks—or rather.shuffles—stooped over．His rigt hand is balled up almost into a fist．When 1 was a child 1 was too shy to ask about it．But one day after I started working for him again I posed the question．
　　 根據(jù)破折號(hào)及or rather的平行關(guān)系，可以跳過生詞類shuffles和stooped over，或簡單地認(rèn)為與walk作相近。通過熟詞生義，可以判斷ball up為“象球體一樣鼓起來”即“腫脹”。另外，根據(jù)指代關(guān)系及語境，可以判斷question等于it。由此得出pose與ask about相近。
　　 3、根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)生詞。例如sandstorm(n．)是由于sand(沙)+storm(風(fēng)暴)構(gòu)成，該詞為“沙塵暴”；un—selfishness(n．)詞根是self（n.）（自己）selfish（adj）（自私的）unselfish（adj）（無私的）unselfishness（無私）。
　　 4、跳過無關(guān)緊要的詞。如：人名、地名、動(dòng)物名稱以及不嚴(yán)重影響理解的詞語。
　　 Yesterday was an unlucky day for Jack．He went hunting all day long，but he shot almost nothing．He expected to kill some quails，partridges and many other birds．
　　 “quails，partridges”是生詞，但不影響理解。跳過或根據(jù)many other birds判斷出是某種鳥類。只要抓住要點(diǎn)Jack had wanted to hunt many birds，but had no luck 即可。
　　 語言是不斷變化和發(fā)展的。應(yīng)根據(jù)具體語境理解某些詞語的抽象意義或新義。如：a pet(寵物)，a tea-cher’s pet指老師寵愛的學(xué)生。
　　 三、信息篩選法
　　 閱讀就是知識(shí)的獵取，信息的輸入。隨著閱讀量的不斷增加，語篇的加長，信息量也隨之增多，必然會(huì)出現(xiàn)更多冗余信息。因此，閱讀訓(xùn)練時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉和利用有效信息，即關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，甚至關(guān)鍵段，排除非重要信息。對(duì)文章進(jìn)行合理的推測(cè)與判斷。如：
　　 “Maybe I’ll just move him right out the door，”the boss replied．Rar was very glad and no longer worried.The boss wsa mad at Don now．Sure eno