關(guān)于高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)心理問題的思考

摘要：隨著我國(guó)高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)逐漸進(jìn)入了高峰期。高職院校學(xué)生也面臨著更加巨大的壓力，在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)高職院校中的藝術(shù)類畢業(yè)生由于其專業(yè)特性和社會(huì)需求，在這種壓力下呈現(xiàn)出了更為明顯的心理問題。在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，藝術(shù)類學(xué)生很容易產(chǎn)生焦慮、偏執(zhí)的心理問題，這些也成為高職院校學(xué)生工作的一個(gè)新課題。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)類畢業(yè)生；就業(yè)；心理

“求職難，難于上青天”是很多畢業(yè)生在求職時(shí)發(fā)出的無奈感嘆，有研究機(jī)構(gòu)發(fā)布《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，稱去年大學(xué)畢業(yè)生中，近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)。在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條合適自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問題。而作為高等職業(yè)院校中的藝術(shù)類畢業(yè)生，其專業(yè)特點(diǎn)決定了其所面臨的就業(yè)形勢(shì)會(huì)比普通類學(xué)科畢業(yè)生所面臨的更加艱難復(fù)雜。

一、高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要問題

近年來，高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，很多專業(yè)直接被社會(huì)媒體封為紅燈專業(yè)，很多學(xué)生在畢業(yè)之后的半年甚至一年里，仍然在不停的找工作。造成他們就業(yè)難的原因是多方面，主要包括以下幾點(diǎn)。

首先，用人單位對(duì)學(xué)歷要求過高。有些單位招聘平面設(shè)計(jì)師和三維建模師，招聘門檻嚴(yán)格地卡在本科或更高學(xué)歷，這就造成高職院校的藝術(shù)類學(xué)生喪失了求職的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力并不比研究生業(yè)務(wù)能力差，但卻得不到工作驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。同時(shí)，不少?gòu)V告公司、動(dòng)畫企業(yè)過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，他們急于招聘藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才，并且希望很快給企業(yè)帶來效益，而一般畢業(yè)生則無法滿足用人單位要求，用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性。

其次，畢業(yè)生本身存在問題。一方面，由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)。和一般的大學(xué)生一樣，高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生一味找尋高收入單位，這種心理因素嚴(yán)重影響就業(yè)，例如一部分畢業(yè)生面試時(shí)2000元的月薪看不到眼里，總想再高一些，因?yàn)榕c工作機(jī)會(huì)失之交臂。

除此以外，我國(guó)目前高職院校也存在著一定的問題，如部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；高等藝術(shù)類教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，各校辦學(xué)水平不等，專業(yè)設(shè)置雖然進(jìn)行不斷的調(diào)整但是仍舊難以適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的市場(chǎng)需要。這些因素都造成了高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

二、高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要心理問題

高職院校藝術(shù)類學(xué)生更具個(gè)性的性格和其所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)使他們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)的問題上更容易出現(xiàn)消極的心理問題?！∈紫?，藝術(shù)生在高考前就經(jīng)歷了數(shù)年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，加上大學(xué)時(shí)期更加系統(tǒng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，他們更希望找到所謂的對(duì)口的專業(yè)職位，是自己的專業(yè)技能學(xué)以致用。但理想與現(xiàn)實(shí)的差距加上初次踏入社會(huì)應(yīng)聘的頻頻碰壁，很容易對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生造成消極心理影響。面對(duì)就業(yè)，學(xué)生不能正確定位自己，降低就業(yè)期望值，而是寧可待業(yè)也不改行，這樣長(zhǎng)時(shí)間地執(zhí)著于擇業(yè)的定向性問題而引起不良的負(fù)性情緒反應(yīng)，將會(huì)引發(fā)一定程度的偏執(zhí)心理。

其次，藝術(shù)類畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過程中的高投入也使得他們有高回報(bào)的心理期望。但在就業(yè)初期這種希望往往是很難實(shí)現(xiàn)的，這種自我價(jià)值無法在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的失落感，在一定程度上對(duì)高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了不良的影響，最終導(dǎo)致在擇業(yè)問題上難以自我認(rèn)同，從而引發(fā)自我放棄心理狀態(tài)。

再次，就讀于高經(jīng)濟(jì)投入的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件總體較好，加之多為獨(dú)生子女，長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭環(huán)境也使他們養(yǎng)成強(qiáng)烈的依賴心理。在面對(duì)就業(yè)時(shí)遇到困難時(shí)，他們往往不知所措，是一味地寄希望于家長(zhǎng)。一旦希望落空，就往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理落差。

三、加強(qiáng)對(duì)高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心理指導(dǎo)

“心態(tài)決定成敗”，幫助高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，擺正就業(yè)的心態(tài)，正視他們?cè)诰蜆I(yè)中面臨的心理問題。關(guān)注其自身生理、心理的發(fā)展已經(jīng)家庭環(huán)境，然后在就業(yè)過程中做好心理指導(dǎo)，幫助他們排除干擾，以積極的心態(tài)尋找工作竟會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，贏取就業(yè)機(jī)會(huì)。

首先，要有正確的自我定位。盡量避免“眼高手低、浮躁虛夸”等問題，避免過高的自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)正確地自我定位，不斷更新就業(yè)觀念。學(xué)校也要暢通學(xué)生與學(xué)校的溝通渠道，通過QQ群、座談會(huì)等方式，幫助他們正確的自我認(rèn)知和定位。

其次，要有正確的就業(yè)觀念。避免攀比，盲目追求高收入和必須專業(yè)對(duì)口才就業(yè)的心態(tài)，避免地域選擇的誤區(qū)等問題。

再次，面對(duì)于就業(yè)的積極心態(tài)?！‘厴I(yè)生在就業(yè)的過程中，已經(jīng)面對(duì)由學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)換，因此，思想獨(dú)立十分重要，在就業(yè)過程中無論成功與否，身在順境和逆境都要坦然面對(duì)。

高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問題還需要社會(huì)、學(xué)校、家庭給予更多的關(guān)注，而藝術(shù)類畢業(yè)生本身也要認(rèn)識(shí)到自身所存在的問題，從而調(diào)整健康的就業(yè)心態(tài)，克服不良心理情緒，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，在實(shí)踐中摸索就業(yè)道路，暢通就業(yè)心理，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)就業(yè)難的能力。

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院　）