試述新時(shí)期體育教師之形象

摘要：新時(shí)期體育教師形象是由師德形象、學(xué)識(shí)形象；體魄形象等內(nèi)、外在形象展示給社會(huì)公眾的。內(nèi)、外在形象須臾不可分，外在形象是內(nèi)在形象的外化形式，內(nèi)在形象是外在形象的靈魂所在。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；體育教師；形象

一、體育教師的師德形象

愛祖國(guó)、愛人民、熱愛自己的本質(zhì)工作，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自身的理論水平和思想境界；甘于奉獻(xiàn)，做黨的教育事業(yè)的奠基石，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力。

平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要充滿愛心，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力弱、技術(shù)水平較差的學(xué)生更加關(guān)，耐心輔導(dǎo)，不是另眼相看；對(duì)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、技術(shù)水平好的學(xué)生提出更高的要求；正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)不與學(xué)生計(jì)較，并時(shí)刻提醒學(xué)生，無微不至的關(guān)心他們，曉之以理，動(dòng)之以情，懷之以溫暖，授之以甘露，做學(xué)生的朋友。

只有自身具備高尚的思想品德修養(yǎng)，才能充分發(fā)揮教師表率作用。古人言：“桃李不言，下自成蹊”，　“其身不正，雖令不行”。這個(gè)道理，古今中外，概莫能外。因此，教師必須嚴(yán)已律己，為人師表，在思想政治品德上為學(xué)生做出表率，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、體育教師的學(xué)識(shí)形象

體育教師的學(xué)識(shí)形象包括：知識(shí)智慧、教學(xué)藝術(shù)、語言、示范、教態(tài)、能力形象等。

（一）知識(shí)智慧形象

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)體育教師的要求越來越高，常常試圖從技術(shù)專長(zhǎng)、教學(xué)能力、文化知識(shí)、裁判水平等多方面來對(duì)體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。　“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，教師教給學(xué)生一杯水，自己要具備一桶水，新時(shí)期的體育教師，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)者，既要有廣博的文化修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，又要有豐富的教育與理論素養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)陳舊率加快，體育教師必須注意體育學(xué)科的發(fā)展，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，了解與本專業(yè)相關(guān)的新興邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力求精通所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己教育教學(xué)的適應(yīng)能力。

（二）教學(xué)藝術(shù)形象

組織教學(xué)是體育教師與學(xué)生在一起共同進(jìn)行的，是課時(shí)計(jì)劃具體實(shí)施的過程。沒有這一過程，什么優(yōu)美的示范，什么精湛的講解，什么完美的計(jì)劃，都是空的。這就要求體育教師能夠采用新穎多樣的組織手段，使學(xué)生的愿望得到滿足，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課上得生龍活虎，朝氣蓬勃，達(dá)到最佳教學(xué)效果

（三）語言形象

語言形象是學(xué)生認(rèn)識(shí)了解教師的最直接的因素。我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過“凡是當(dāng)教師的人絕無例外的要學(xué)好語言，才能做好教育工作的教學(xué)工作?！苯虒W(xué)內(nèi)容的傳授，首先是通過教學(xué)語言來進(jìn)行的。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)秀的教學(xué)方法，只有通過教學(xué)語言才能付諸實(shí)施。體育課教學(xué)特點(diǎn)決定了教師不允許帶講稿講授，因此對(duì)教師語言表達(dá)能力及方式的要求也就越高。教學(xué)過程中，體育教師要用普通話講課，講解語言應(yīng)準(zhǔn)確凝練，清晰流暢，表達(dá)要生動(dòng)形象，富有感染力和趣味性。要以精講多練為原則，用最短的時(shí)間、最精練的語言、運(yùn)用口訣式語言教法。體育教師清晰、簡(jiǎn)明、宏亮、幽默和富有激情與感染力的語言能使教與學(xué)的過程變的輕松、自然、流暢，使教學(xué)效果事半功倍。

（四）示范形象

體育教師的示范動(dòng)作，是教學(xué)的重要手段和方法。學(xué)生可以從教師的示范中，直接感知?jiǎng)幼鞯娜?，?duì)技術(shù)動(dòng)作建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。示范動(dòng)作是教師在學(xué)生頭腦中最直觀、最生動(dòng)、最具體的形象，體育教師也常以技術(shù)規(guī)范來贏得學(xué)生的尊敬和依賴。這就要求體育教師的示范動(dòng)作要正確、規(guī)范，還要優(yōu)美、大方，使學(xué)生在感知技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。另外，體育教師要根據(jù)動(dòng)作的性質(zhì)、學(xué)生的需要，選擇好示范的位置、方向和速度的快慢等。

（五）教態(tài)形象

教學(xué)實(shí)踐證明，體育課教學(xué)與其他課程不同，氣氛不能過于嚴(yán)肅，應(yīng)以“寓教于樂”為手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較為愉快、輕松、令人精神振奮的學(xué)習(xí)氛圍。體育教師的教態(tài)對(duì)課堂氣氛的影響起著決定性的作用。教態(tài)是一種無聲的語言，是教師情感的動(dòng)作、表情中的流露，是與學(xué)生交流思想情感的最具體的媒介和橋梁。體育教師對(duì)學(xué)生的期望與關(guān)懷，應(yīng)該通過端莊大方、自然親切、從容認(rèn)真的教態(tài)充分體現(xiàn)出來，致使學(xué)生積極主動(dòng)接觸教師，教師更容易了解學(xué)生，雙邊活動(dòng)頻繁，收到較好的教學(xué)效果。

三、體育教師的體魄形象

（一）體育教師的儀表形象美

五官端正，四肢勻稱，身姿健美，再配上美觀大方的運(yùn)動(dòng)服裝打扮。這是學(xué)生對(duì)體育教師正常的心理要求。正如一些學(xué)生所說：“儀表健美型的老師，是我產(chǎn)生美的追求，促使我去鍛煉，使自己達(dá)到健美的目的?！泵朗侨祟惖奶煨浴Ｈ祟惿鐣?huì)越向前發(fā)展，這種欲望就越強(qiáng)烈。體育教師不同于其他專業(yè)教師，必須不斷地科學(xué)地鍛煉身體，保持健康的體魄、優(yōu)美的體形，通過外觀形象始終給學(xué)生留下一種健康、向上、朝氣蓬勃的印象。在課堂上，只有保持健美的體形，才能做出準(zhǔn)確、漂亮的示范動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，保持形體對(duì)體育教師來說至關(guān)重要。體育教師的形體、服裝、儀表、姿態(tài)和自身的內(nèi)在素質(zhì)，構(gòu)成各自不同的風(fēng)度，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。特別是好的第一印象，將對(duì)體育教師威信的形成起著重要的作用。體育教師健美的體形、得體漂亮的運(yùn)動(dòng)服裝、高雅的氣質(zhì)、瀟灑的風(fēng)度，會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響和感召力。因此，體育教師要時(shí)刻保持良好的行為舉止和風(fēng)度儀表，用這種無聲的語言去感染和教育學(xué)生，可以收到意想不到的良好效果。

（二）體育教師的動(dòng)作示范美

體育教師在很大程度上是以身教為主，教學(xué)中的許多技術(shù)動(dòng)作，都是通過體育教師優(yōu)美的示范傳授給學(xué)生的，體育教師的示范不僅能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，而且通過準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美的演示，使學(xué)生產(chǎn)生連鎖式的心理反應(yīng)欣賞一羨慕一向往一實(shí)踐。所以，體育教師在課堂上的示范動(dòng)作，必須是準(zhǔn)確的、優(yōu)美的、協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的，能給學(xué)生留下深刻而優(yōu)美的印象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。體育教師示范動(dòng)作的表演藝術(shù)性越強(qiáng)，其感染力也越強(qiáng)，教學(xué)效果也越佳，反之亦然。因此體育教師必須把握好教材教法，掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)常注重參加鍛煉，使自己的示范動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美、協(xié)調(diào)熟練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

（三）體育教師的行為語言美

語言是體育教師與學(xué)生之間傳遞信息的重要工具之一。體育教師的語言能力很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。文雅的談吐、幽默的講解和較高的語言藝術(shù)能力，才能表現(xiàn)出體育教師應(yīng)有的風(fēng)度，在教學(xué)過程中要做到“精講多練”，就要求體育教師有良好的語言，明晰的聲調(diào)、恰當(dāng)?shù)恼Z法，而且還要有適當(dāng)?shù)哪７聞?dòng)作和與語言相適應(yīng)的富于表情的手勢(shì)。作為體育教師，講解動(dòng)作時(shí)，語言要簡(jiǎn)單明了，練習(xí)過程中，語言要循循善誘，隊(duì)列練習(xí)中，語言要短促洪亮，放松調(diào)整時(shí)語言要輕松幽默。因此，體育教師的示范和講解是同步的，體育教師具備準(zhǔn)確而優(yōu)美的示范能力是上好體育課的前提，加上精辟有趣的講解，則是錦上添花，即能達(dá)到提高體育課教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期一位合格的體育教師要做到：

（一）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為此奮斗。不斷學(xué)習(xí)和接受先進(jìn)思想，應(yīng)具有很高的思想道德修養(yǎng)。

（二）　熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。掌握現(xiàn)代化教學(xué)訓(xùn)練手段，研究、接受、實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)與訓(xùn)練水平。

（三）　掌握和運(yùn)用一般教學(xué)原則與規(guī)律的同時(shí)，熟練掌握和運(yùn)用體育課教學(xué)與體育訓(xùn)練的原則與規(guī)律。

（四）注意體魄形象，一身作則，身體力行，嚴(yán)于利己，遷移默化的教育學(xué)生。教師應(yīng)是學(xué)生做人的楷模。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：孫慧英（1974-），女，河南商丘人，碩士，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)與管理。）