淺談音樂教師的鋼琴即興伴奏

摘要：鋼琴即興伴奏作為音樂老師必須具備的一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的技能，也是衡量一位老師教學(xué)和演奏水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。要掌握好這項(xiàng)技能，就要求教師必須具備一定的鋼琴演奏技能、良好的和聲理論基礎(chǔ)等能力。

關(guān)鍵詞：鋼琴技能；即興；和聲

鋼琴即興伴奏是一種根據(jù)音樂旋律便能即興彈奏出伴奏音樂的技能。即興是指沒有經(jīng)過系統(tǒng)的思考和充分的準(zhǔn)備，僅僅靠著對(duì)音樂旋律的感受和理解，便做出了一系列具有創(chuàng)新性的藝術(shù)表達(dá)的能力。隨著我國九年義務(wù)教育的普及，國家對(duì)中小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高非常的重視，音樂教育無疑成為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要的學(xué)科，因此對(duì)于各大中小學(xué)音樂教師的能力有了更高的要求。我國的中小學(xué)音樂教師，他們的音樂能力各不相同，鋼琴即興伴奏的能力更是參差不齊，而鋼琴即興伴奏對(duì)于中小學(xué)教師來說是一門最重要的技能，因此筆者從我們中小學(xué)音樂教師在即興伴奏中存在的問題提出一些解決的辦法和建議，以期引拋磚引玉，為我國的音樂教育事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。

一、中小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏能力不足的原因及解決辦法

近幾年，我們的師范大學(xué)的規(guī)模和數(shù)量迅速發(fā)展，然而在對(duì)教學(xué)質(zhì)量不是特別的重視，畢業(yè)生鋼琴彈奏的基本功不夠扎實(shí)，基本的和聲和曲式分析能力不足，從而導(dǎo)致了在為歌曲即興配伴奏的過程中，鋼琴的演奏能力不能為即興伴奏打下扎實(shí)基礎(chǔ)，歌曲的調(diào)式調(diào)性分析不準(zhǔn)確，歌曲的和聲編配出現(xiàn)錯(cuò)誤等問題，進(jìn)而在對(duì)歌曲的理解及演繹出現(xiàn)偏差，不能表達(dá)出作曲家所要表達(dá)的內(nèi)容，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

（一）解決方法

1.扎實(shí)的鋼琴基本功是關(guān)鍵

在鋼琴的即興伴奏的編配中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：通過周密的思考，在為某段旋律配置恰當(dāng)?shù)暮吐曔M(jìn)行時(shí)，周密的設(shè)計(jì)卻無法在鋼琴上表達(dá)出來，這就是所謂的紙上談兵。通過思考不難看出，原因在于鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)者沒有扎實(shí)的鋼琴技能技巧。但需要注意的是：鋼琴技巧永遠(yuǎn)代替不了鋼琴即興伴奏，兩者有密切的聯(lián)系也有本質(zhì)的區(qū)別，鋼琴技巧是以機(jī)械的練習(xí)來表達(dá)音樂技巧，而即興伴奏是以創(chuàng)作性的勞動(dòng)來完成歌曲的伴奏，前者是后者實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。所以只有掌握扎實(shí)的鋼琴技巧，在鋼琴即興伴奏中才能把更周全完美的的設(shè)計(jì)表達(dá)出來。

2.音樂理論基礎(chǔ)是保障

（1）基礎(chǔ)樂理知識(shí)。樂理知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂的最基本課程，它包括節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、音樂術(shù)語等，這些是學(xué)習(xí)音樂的最基本的理論知識(shí)，　只有掌握這些知識(shí)才能完成對(duì)樂曲的理解和分析。

（2）和聲。和聲學(xué)對(duì)于即興伴奏來說是一門重要的學(xué)科，和聲的編配與選擇直接影響到歌曲伴奏處理的合理性、完美性。鋼琴即興伴奏的編配需要通過和聲來完善，和聲水平的高低直接影響到伴奏彈奏出來的音響效果。劉聰曾說過“在和聲的選擇上要按照曲目的需要來處理好排列法、連接法、省略音、功能性、色彩性、節(jié)奏感、和弦外音等方面的內(nèi)容，這些方面在具體的伴奏實(shí)踐中應(yīng)靈活的運(yùn)用?！?/p>

（3）配器。配器是一門綜合性的學(xué)科，它要求學(xué)生要懂得這種樂器的音域、音色、演奏等特點(diǎn)。好的配器能使伴奏配出來的像交響樂的感覺，通過鋼琴上不同音的音域音色特點(diǎn)來模仿交響樂中的某種樂器，這樣更能直接的、感性的理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能把鋼琴的技巧、作品的風(fēng)格、作品的情感完美的表達(dá)出來，使之成為一首完美的歌曲伴奏。

二、如何培養(yǎng)即興伴奏的基本功

在掌握了扎實(shí)的鋼琴基本功、牢固的音樂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過對(duì)即興伴奏完整學(xué)習(xí)方法的練習(xí)，才能在學(xué)習(xí)即興伴奏的道路上一帆風(fēng)順。

（1）熟練的掌握24個(gè)大小調(diào)音階。24個(gè)大小調(diào)是伴奏的基本功訓(xùn)練，通過在鋼琴上對(duì)24個(gè)調(diào)的訓(xùn)練，來達(dá)到對(duì)鋼琴上首調(diào)的感覺，也可以增加對(duì)各個(gè)調(diào)的和聲連接的手感，從而在駕馭鋼琴伴奏的過程中更能柔韌有余。

（2）掌握和弦的幾種基本連接?；镜暮吐曔B接有幾種形式，只有熟練的掌握了和聲的進(jìn)行規(guī)律，我們?cè)谀茉谶@個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)和聲進(jìn)行發(fā)展變形，使幾種基本的和聲連接變的更高級(jí)，從而豐富伴奏的色彩。

（3）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。有的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)配伴奏的時(shí)候很喜歡選大的曲目，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我們要注重量的積累，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，先掌握大量小而精悍的曲目，當(dāng)量達(dá)到了一定的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化，這樣才會(huì)有更好的效果。

（4）伴奏要有層次感。任何一首歌曲的發(fā)展都是有層次感的，一般都是由前奏—發(fā)展—高潮—間奏—發(fā)展—高潮—尾奏。只有在編配的過程中掌握了這個(gè)規(guī)律，即興伴奏才能更大氣更有層次感。

三、深刻理解把握歌曲的題材及風(fēng)格

歌曲的體裁是指作品的類別。歌曲主要分為：進(jìn)行曲、抒情歌曲、舞蹈性歌曲等。不同體裁的歌曲有不同的音樂特點(diǎn)，了解掌握各種體裁的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)歌曲即興伴奏的編配有十分重要的意義。

（1）進(jìn)行曲。進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。最初它產(chǎn)生于軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意志，激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情，后來人們?cè)谏鐣?huì)生活中也常采用這種體裁來表達(dá)集體的力量和共同的決心。雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。進(jìn)行曲也是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂或器樂樂曲。為這一類歌曲配伴奏的時(shí)候，常采用柱式和弦的伴奏音型，以體現(xiàn)鏗鏘有力的音樂形象。

（2）抒情歌曲。抒情歌曲這類歌曲的主要特點(diǎn)是氣息寬廣、激昂；曲調(diào)優(yōu)美、流暢；節(jié)奏自由舒展；表情細(xì)膩，善于揭示人們的內(nèi)心世界。根據(jù)不同內(nèi)容，抒情歌曲的情緒和風(fēng)格也各不相同。有的熱情奔放，歡樂明快，有的恬靜深情。這種體裁一般用于抒發(fā)內(nèi)心激情和對(duì)人物和大自然的贊美，以及表達(dá)思念、愛慕、留戀之情。為這一類歌曲配伴奏的時(shí)候，常采用分解或半分解和弦的伴奏音型，以獲得流暢連貫的伴奏效果。

（3）舞蹈性歌曲。舞蹈性歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏輕巧，節(jié)拍的律動(dòng)性比較強(qiáng)，可以配合舞蹈的動(dòng)作，具有鮮明的節(jié)拍、節(jié)奏。一般來說三拍子六拍子比較多。為這一類歌曲配伴奏一般采用強(qiáng)節(jié)奏特定的柱式和弦伴奏音型和半分解和弦伴奏音型，從而進(jìn)一步的展現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和舞蹈的特點(diǎn)。

（作者單位：福建師范大學(xué)音樂學(xué)院）