淺談大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成教育

　　摘要：新時(shí)期教育的發(fā)展方向之一，是使每個(gè)學(xué)生都可以承擔(dān)起包括道德責(zé)任在內(nèi)的一切責(zé)任。因此，加強(qiáng)責(zé)任感教育的重要性是不容忽視的，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。從社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵出發(fā)，提出了當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成的相關(guān)對(duì)策，旨在為社會(huì)造就更為完善的人才。
　　關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任感；教育；對(duì)策
　　聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告中曾指出：“教育是一項(xiàng)巨大的事業(yè)，對(duì)人類命運(yùn)具有強(qiáng)烈的影響”，“如果人們集中力量培養(yǎng)‘完善的人’，而這種人又會(huì)自覺地爭(zhēng)取他們個(gè)人和集體的解放，那么教育就可以對(duì)改變社會(huì)和使社會(huì)具有人性作出巨大的貢獻(xiàn) ”。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育，讓責(zé)任意識(shí)融入到每一位大學(xué)生的心靈之中，培養(yǎng)“高素質(zhì)的畢業(yè)生和負(fù)責(zé)的公民”，成為高校責(zé)無旁貸的歷史使命。
　　一、社會(huì)責(zé)任感的概念釋義
　　個(gè)人的責(zé)任意識(shí)類屬于人權(quán)的倫理基礎(chǔ)，一旦這種責(zé)任意識(shí)出現(xiàn)在社會(huì)生活當(dāng)中，就演變成為一種社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人在行動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任觀念和道德修養(yǎng) 。在社會(huì)的歷史發(fā)展中，人的行為是否具有社會(huì)責(zé)任感，這關(guān)系到社會(huì)是否具有凝聚力，是否具有發(fā)展的文化驅(qū)動(dòng)力問題。
　　二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成的對(duì)策
　　（一） 拓寬社會(huì)責(zé)任感教育的道德視域
　　1.從道德認(rèn)知方面加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育
　　引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)和人與社會(huì)的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。當(dāng)大學(xué)生們通過理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，他們就具備了承擔(dān)責(zé)任的理性自覺，責(zé)任意識(shí)也會(huì)不斷增強(qiáng)。同時(shí)，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝大學(xué)生的頭腦，不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使當(dāng)代大學(xué)生把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，把強(qiáng)國富民作為自己的奮斗目標(biāo)。
　　2.從道德情感方面加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育
　　通過情感教育，可以幫助大學(xué)生自我塑造優(yōu)良的人格，良好的、豐富的、健康向上的情感與高度的責(zé)任感相適應(yīng)，以至形成良好的社會(huì)責(zé)任感。還可以幫助大學(xué)生塑造優(yōu)秀的人格，引導(dǎo)大學(xué)生了解和完善自己，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育有積極的推進(jìn)作用。
　　3.從道德實(shí)踐方面加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育
　　理論與實(shí)踐相結(jié)合，大學(xué)生才能產(chǎn)生和深化對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，才能踐行責(zé)任的行為。各高校應(yīng)該把社會(huì)實(shí)踐納入大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，這樣不僅可以彌補(bǔ)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的弊端，還可以更好地適應(yīng)新時(shí)期高等教育大眾化下學(xué)生全體發(fā)展的要求。
　　（二）建立客觀合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制
　　1. 以學(xué)生為本，建立多元化的評(píng)價(jià)體系
　　以多視角的評(píng)價(jià)內(nèi)容和結(jié)果，衡量學(xué)生全方位素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。其中很重要的就是對(duì)大學(xué)生的責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任感作出評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對(duì)他們的使命感、責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志、毅力、氣質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和促進(jìn)發(fā)展的功能。
　　2.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，凸顯多樣化的評(píng)價(jià)主體
　　以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的評(píng)價(jià)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間、與同學(xué)之間的積極互動(dòng)。學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)還是評(píng)價(jià)的主體，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程中各評(píng)價(jià)主體之間的積極交流與溝通、探討與協(xié)商，在這種互動(dòng)過程中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，促進(jìn)教育行政部門、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，不同的評(píng)價(jià)主體能從不同的側(cè)面反映大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，能促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的形成，最終成為社會(huì)、國家的有用人才。
　?。ㄈ┱辖逃Y源，增強(qiáng)教育合力
　　1.家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合
　　大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，僅僅依靠學(xué)校課堂上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成一種合力，才能為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境，才能更有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
　　2.教育與自我教育相結(jié)合
　　加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感教育依賴多方面的合力，必須通過大學(xué)生的自我教育把外在的責(zé)任要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。重視對(duì)大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高大學(xué)生的自我認(rèn)知能力、自我反思能力等，具有重要作用。
　?。ㄋ模I造大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的良好環(huán)境
　　1.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)
　　積極的、代表歷史潮流和廣大人民根本利益的社會(huì)輿論將引導(dǎo)大學(xué)生逐漸形成正確的責(zé)任認(rèn)識(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀；能夠鞏固大學(xué)生已有的責(zé)任行為，使這種行為逐步強(qiáng)化為行為習(xí)慣，影響大學(xué)生的心理和行為。
　　2.堅(jiān)持典型教育
　　開展正面典型教育，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要方法和有效手段，也是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的有效途徑。好的榜樣對(duì)大學(xué)生群體來說，是非?，F(xiàn)實(shí)也是十分直觀的道德教育引導(dǎo)，是激勵(lì)鞭策大學(xué)生努力進(jìn)取的直接動(dòng)力。
　　大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持。面對(duì)新形勢(shì)以及教育中出現(xiàn)的新問題，無論在理論上或是實(shí)踐上都需要進(jìn)一步研究和探討，引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)社會(huì)的安定與變革、人類的生存與發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將自己同人類社會(huì)進(jìn)步聯(lián)系在一起，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國人民統(tǒng)一起來。
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：李金如（1969-），女，四川仁壽人，講師，樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，主要研究方向：學(xué)生思想教育